西花廳的海棠花又開了教案_第1頁
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文檔簡介

1、 3、西花廳的海棠花又開了鄧穎超一:教學(xué)目標(biāo):1.知識技能目標(biāo): 學(xué)習(xí)本文托物抒情的寫法。 2.過程與方法目標(biāo): 理解飽含深情的句子。 3. 情感態(tài)度價值觀目標(biāo):了解老一輩無產(chǎn)階級真摯的愛情。 二:教學(xué)重難點:教學(xué)目標(biāo)1.2.3三:教學(xué)時數(shù):一課時 四:初三年級備課組:李保國 崔潔 席曉嵐五:教學(xué)過程一、導(dǎo)入 這篇文章選自1997年3月5日人民日報。該文寫于1988年4月中南海西花廳海棠花盛開之際。84歲高齡的鄧大姐觀賞西花廳海棠花時,睹物思人,口述本文,后由身邊工作人員整理而成。今天我們來學(xué)習(xí)她的西花廳的海棠花又開了以表達對這位杰出女性的紀(jì)念和緬懷。(見教參P45)二、學(xué)生講述周恩來與鄧穎超

2、的事跡 見教參P42三、朗讀課文,整體感知 (一)、跨越障礙1字音字形甬(yng)道澎湃(pngpi)2詞語注釋落紅不是無情物,化作春泥更護花意思是花朵并沒有忘記根株的恩情,即使凋謝零落,也要化作泥肥,來培育、養(yǎng)護來年春天的花朵,使之更鮮艷。語出龔自珍己亥雜詩,全詩為:“浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物,化作春泥更護花?!痹谒幌А霸凇焙汀八边B用,表示強調(diào),下面多連“不”。課文里強調(diào)一點也不吝惜?;茧y與共在不利處境中,共同承受困難或災(zāi)禍。浮想聯(lián)翩形容眾多的想象不斷涌現(xiàn)出來。(二)學(xué)生概括課文內(nèi)容(概括能力) 明確:作者借海棠花回憶與周恩來相識、相知、相愛的過程,表達深切的思念之

3、情。 教師:同學(xué)們在概括的過程中已經(jīng)大體了解文章思路 ,請同學(xué)們劃分一下段落。學(xué)生討論,交流明確:全文可分為四個部分 第一部分(1):見花思人,引起下文。 第二部分(2-6):回憶在中南海西花廳共同生活的日子。抒發(fā)對周恩來的思念之情。 第三部分(7-9):深情回憶和周恩來相識、相知、相愛的過程。 第四部分(10-11):再次抒發(fā)思念之情,結(jié)束全文。 四、分析第一和第二部分1、文章從西花廳前的海棠花寫起?!按禾斓搅?,西花廳的海棠花又開了”,一個“又”飽含無限深意,觸發(fā)了作者對已經(jīng)走了十二年的看花人的深情回憶。2. 作者深情地回憶和周恩來相識、相知、相愛的過程,為什么從西花廳的海棠花寫起? 學(xué)生討

4、論、交流、明確: 因為海棠花是周恩來的心愛之物,在海棠樹前留下了周恩來的足跡和身影,留下了兩人許多美好的回憶,睹物思人,勾起對與周恩來共同生活的點點滴滴的回憶。 3. 作者回憶了與海棠花相關(guān)的哪些片斷?能否加個小標(biāo)題?每個片斷最感人的地方在哪里?抒發(fā)了作者怎樣的感情? 討論并歸納: 第一個片斷:因花而居。因為愛海棠花,就選定盛開著海棠花的院落來居住,而且一住就是二十六年,三十八年。 這部分詞用得很精彩“偶爾”“就”“整整”,表明對海棠花的喜愛非常執(zhí)著,也說明了兩人的愛情非常堅貞。 第二個片斷:賞花。細(xì)致描繪了周恩來生前在繁忙的工作之余,常抽幾分鐘有時獨自駐足觀賞,抬頭看了又看,以此得以稍稍休息

5、,有時與鄧穎超并肩賞花。 最精彩的句子是“你看花的背影,仿佛就在昨天,就在我眼前?!薄笆瓯緛硎嵌虝旱?,但是我感到又是漫長漫長的?!?因為深愛對方,所以過去的回憶仿佛就在眼前那么清晰,所以說“短暫”;但愛人離去,思念之情與日俱增,所以十二年又是漫長的。第三個片斷:寄花。鄧穎超為遠(yuǎn)在日內(nèi)瓦的周恩來剪了一枝海棠花,壓在書本里,通過鴻雁傳情,表達她的思念,體貼之心。 這段寫得頗為真摯動人,這對革命的伴侶,他們愛得那么真,那么純,令人動容。 第四個片斷:花開人已逝?!拔艺J(rèn)為你一定隨著春天溫暖的風(fēng),又踏著嚴(yán)寒冬天的雪,深入到祖國的高山,平原,飄進了黃河、長江進入了無邊無際的海洋?!?這句話寫出了作者對

6、周恩來的無限敬意,寫出了周恩來并沒有離開我們,他正為我們的國家,為全人類的進步事業(yè)繼續(xù)工作著,祖國的山山水水都留下了他的足跡。周恩來同志永遠(yuǎn)活在鄧穎超的心里,也永遠(yuǎn)活在中國人民,世界人民的心里。 五、分析課文第三部分(7-9) 在周恩來傳 革命婚姻中這樣寫道:“后來的事實證明這是一次在中國公眾生活中最成功、最忠誠和最持久的婚姻,這是具有信念的婚姻,是兩個具有相似思想的共產(chǎn)主義革命者之間的結(jié)合”我們閱讀第7-11段,去解讀這真摯的愛情和成功的婚姻。1. 這三個自然段分別寫了什么? 學(xué)生討論并歸納: 第7段:概述“我們”的愛情總是和革命交織在一起。 第8段:詳細(xì)寫了在革命斗爭中的相識、相知、相愛的

7、過程。 第9段:二人簡單而樸素的結(jié)合。 2. 討論、 探究 (1)找出文中鄧穎超與周恩來在革命生涯中共同追求,共同奮斗的句子,體會其思想感情?!跋M覀儍蓚€人,將來也像他們兩個人那樣,一同上斷頭臺。我們都下定決心,愿為革命而死,灑熱血、拋頭顱,在所不惜。我們的愛情總是和革命交織在一起。只是為著我們共同的斗爭,發(fā)揚愛國主義,追求新思潮,追求進步。建立了共同的革命理想,要為共產(chǎn)主義奮斗” 明確:文中多次出現(xiàn)“我們”的共同理想,為共同理想奮斗的句子,這說明了“我們”之間的關(guān)系是同志、戰(zhàn)友、伴侶的關(guān)系,“我們”始終把革命放在首位。 (2)第8段中為什么用大段的文字寫周恩來同志曾主張獨身主義,而“我”也

8、對婚姻抱悲觀的想法? 明確:這段文字意在說明為了革命事情也無暇談及個人問題,說明兩人的交往全是為了革命事業(yè),沒有任何個人的目的,它使兩個抱定獨身的青年走到了一起,從友誼發(fā)展到愛情。 (3)文中提到了1919年的五四運動,進步學(xué)生組織的“覺悟”起到了什么作用? 明確:說明兩人相識的時代大背景,作為進步的熱血青年,他們?yōu)榱朔吹?,反封建、反賣國賊,為了救亡圖存他們走到了一起來,在那個年代注定了他們的愛情要與革命交織在一起,注定了他們要共同出生入死,患難與共。 (4)文章的結(jié)尾句,作者為什么稱周恩來為“同志,戰(zhàn)友,伴侶”?明確:他們都有著共同的革命理想和為理想而獻身的崇高精神,所以稱“同志”;他們的一

9、生都在為革命理想而奮斗著,所以是“戰(zhàn)友”;他們是兩個相似思想的共產(chǎn)主義革命者之間的終身結(jié)合,“是具有信念的婚姻”,所以是伴侶。精選段落和語句朗讀,品味本文的語言 1. 你不在了,可是每到海棠花開放的時候,常常有愛花的人來看花?;ㄏ聵淝?,仿佛你仍在我們中間。(朗讀這句話,體會字里行間飽含著的深情。)海棠花是楚楚動人的,而由此引出的周恩來與鄧穎超之間的故事,恐怕比它還要動人??吹竭@蘊含著深情厚誼的海棠花,就會使人們引起許多美好遐想。觸物生情,追憶“看花的主人”。七、小結(jié) 1. 運用融情于事和直接抒情等多種抒情方式抒發(fā)的情感。2. 語言樸素自然,深摯感人。從全文的字里行間我們感受到作為無產(chǎn)階級革命家

10、,政治家,中國婦女運動領(lǐng)導(dǎo)的鄧穎超具有堅強,剛毅的一面,又有女性感情細(xì)膩,深沉的一面,它并不一味沉緬于深深的思念之中,在深情的回憶之中給我們以鼓舞,以力量、以啟發(fā)。3. 運用托物抒情的寫作方法。,西花廳的海棠花又開了同步練習(xí)1、 語言實踐1給下列粗體字注音,并解釋詞語。(1)甬()道_(2)鴻()雁_(3)在()所不惜_(4)患()難與共_(5)不屈不撓()_(6)浮想聯(lián)翩()_2解釋下列詞語,并用它們各造一個句子。(1)中堅_(2)共勉_(3)泰然_(4)風(fēng)習(xí)_(5)闊氣_(6)澎湃_二、閱讀實踐(一)海棠花開的時候,叫人那么喜愛,但是花落的時候,它又是靜悄悄的,花瓣落滿地。有人說,落花比開

11、花更好看?!奥浼t不是無情物,化作春泥更護花?!蹦阆矚g海棠花,我也喜歡海棠花。在你參加日內(nèi)瓦會議的時候,我們家里的海棠花正在盛開,因為你不能看到那年盛開著的美好的花朵,我就特意剪了一枝,把它壓在書本里頭,經(jīng)過鴻雁帶到日內(nèi)瓦給你。我想你在那樣繁忙的工作中間,看一眼海棠花,可能會使你有些回味,這樣也是一種享受。3文中所引“落紅不是無情物,化作春泥更護花”這一詩句出自何處?詩句的意思是什么?_4作者是通過什么來組織全文的?第二人稱的敘述方式對直接把自己的真情實感抒發(fā)出來有什么好處?_5找出文章中飽含深情的句子抄寫在下面,朗讀并體會其中蘊含的情感。_參考答案1(1)yng 庭院里居中的路。還指走廊、過道

12、。 (2)hng 課文中指的是書信。 (3)zi “在”和“所”連用,表示強凋,后面多連“不”。課文里強調(diào)一點也不吝惜。 (4)hun 在不利處境中,共同承受困難或災(zāi)禍。 (5)no 形容頑強斗爭,在敵人或困難面前不屈服,不低頭。 (6)pin 形容眾多的想象不斷涌現(xiàn)出來。2(1)在集體中最有力的并起較大作用的成分。 (2)共同勉勵。 (3)安然。形容心情安定。 (4)風(fēng)俗習(xí)慣。 (5)豪華奢侈。 (6)課文中指心情很不平靜。原指波浪相互撞擊,也用來形容聲勢浩大。3語出龔自珍己亥雜詩,全詩為:“浩蕩離愁白日斜,吟鞭東指即天涯。落紅不是無情物,化作春泥更護花?!痹娋涞囊馑际?,花朵并沒有忘記根株的恩情,即使凋謝零落,也要化作泥肥,培育、養(yǎng)護來年春天的花朵,使之更鮮艷。4作者是通過海棠花來組織全文的。第二人稱的敘述方式對直接把自己的

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