新課改下我們?nèi)绾握f(shuō)課1.ppt

1、新課程下我們?nèi)绾握f(shuō)課,樊曉紅,什么是說(shuō)課？,說(shuō)課就是教師針對(duì)某一觀點(diǎn)、問(wèn)題或具體課題，口頭表述其教學(xué)設(shè)想及其理論依據(jù)。說(shuō)得簡(jiǎn)單點(diǎn)，說(shuō)課其實(shí)就是說(shuō)說(shuō)你是怎么教的，你為什么要這樣教。,說(shuō)課的類型 說(shuō)課的類型很多，根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，有不同的分法。 按學(xué)科分：語(yǔ)文說(shuō)課、數(shù)學(xué)說(shuō)課、音體美說(shuō)課等；按用途分：示范說(shuō)課、教研說(shuō)課、考核說(shuō)課等；但我們從整體來(lái)分，說(shuō)課可以分成兩大類：一類是實(shí)踐型說(shuō)課，一類是理論型說(shuō)課。實(shí)踐型說(shuō)課就是指針對(duì)某一具體課題的說(shuō)課。而理論型說(shuō)課是指針對(duì)某一理論觀點(diǎn)的說(shuō)課。,說(shuō)課的基本步驟,說(shuō)教材 說(shuō)教法、學(xué)法 說(shuō)教學(xué)程序,1、說(shuō)教材內(nèi)容 2、說(shuō)教材目的要求 3、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 4、說(shuō)課時(shí)

2、安排、教具準(zhǔn)備等,說(shuō)教材,1.教法和學(xué)法可以分別敘述。 2.教法和學(xué)法可以合在一起說(shuō)明。 3.教學(xué)方法可以穿插在教學(xué)過(guò)程中說(shuō)。,說(shuō)教法、學(xué)法,說(shuō)教學(xué)程序,教學(xué)流程是指教學(xué)過(guò)程的系統(tǒng)展開(kāi)，它表現(xiàn)為教學(xué)活動(dòng)推進(jìn)的時(shí)間序列。換句話說(shuō)，它就是教學(xué)活動(dòng)如何引入、如何展開(kāi)以及如何結(jié)束等。根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的一般過(guò)程，教學(xué)流程先后順序一般為導(dǎo)入新課、新課研習(xí)、課堂小結(jié)、鞏固訓(xùn)練等。當(dāng)然，新課研習(xí)包含多個(gè)環(huán)節(jié)在其中，說(shuō)課時(shí)要根據(jù)不同類型的學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)進(jìn)一步的細(xì)化。,說(shuō)課的注意事項(xiàng),1、說(shuō)課中的語(yǔ)言運(yùn)用 2、理論依據(jù)，說(shuō)課中應(yīng)該說(shuō)出哪些理論依據(jù)？,說(shuō)課和講課的區(qū)別,1、說(shuō)課與講課要求不同 2、說(shuō)課與講課的對(duì)象不同

3、3、說(shuō)課與講課的內(nèi)容不同 4、說(shuō)課與講課的意義不同,說(shuō)課的意義,說(shuō)課有利于提高教師備課的質(zhì)量 說(shuō)課有利于提高課堂教學(xué)的效率 說(shuō)課有利于提高教師的自身素質(zhì) 說(shuō)課沒(méi)有時(shí)間和場(chǎng)地等的限制,1、從整體效果上抓住評(píng)委 （要做到自信、有感染力、要專業(yè)、要展現(xiàn)特色） 2、從說(shuō)課過(guò)程凸顯優(yōu)勢(shì),怎樣才能說(shuō)好課,一、自我介紹：姓名、單位、課題 二、說(shuō)課內(nèi)容 1、說(shuō)教材：對(duì)教材的分析和處理。 1）、教材的地位和作用： 2）、教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目的與教學(xué)大綱相對(duì)應(yīng) 3）、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的確立 4）、教材的處理： 教師駕馭教材的能力 2、說(shuō)教法：教學(xué)有法、教無(wú)定法、貴在得法。,.,說(shuō)課稿的一般格式,3、說(shuō)教學(xué)程序（說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)） 1）、