蘇教版六年級科學(xué)上冊第二單元《物質(zhì)在變化》全部教案（共5課時）

1、根據(jù)蘇教版教材制定蘇教版六年級科學(xué)上冊第二單元全部教案（共5份）學(xué)校： 姓名： 日期： 1.地球的形狀【教學(xué)目標(biāo)】1學(xué)生能夠說出不同階段人類對地球形狀認(rèn)識的結(jié)論。理解地球的形狀是近似球狀的。2學(xué)生能夠運用概括的方法，對資料進行分析梳理，并提煉出資料中的結(jié)論性觀點。學(xué)生能運用比較的方法找出各階段研究方法的不同。學(xué)生能通過模擬實驗，理解地球的形狀是近似球狀的。3意識到人類認(rèn)識地球的歷程是漫長而艱辛的。認(rèn)同地球的形狀是近似于球體的?！窘虒W(xué)重點】通過概括法的運用，了解人類探索地球形狀的歷程。【教學(xué)難點】通過模擬實驗法，理解地球的形狀是近似球狀的?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：課件。學(xué)生材料：收集人類探索地球形

2、狀的資料、地球儀、帆船?！窘虒W(xué)時間】2課時【教學(xué)過程設(shè)計】一、觀看視頻神州5號，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法1播放視頻.師：同學(xué)們！上課開始??！咱們先來看一段視頻。看看從這段視頻中，你能獲得哪些信息？2交流、總結(jié)學(xué)習(xí)方法：好，同學(xué)們，誰能說說啊，你都獲得了哪些信息？（2003年10月15日，楊立偉乘坐神州五號飛向太空，這是中國首次成功發(fā)射載人火箭。）3師：請同學(xué)們想想？2003年10月15日這屬于什么信息？（時間）楊立偉屬于什么信息？（人物）神州五號飛向太空這屬于什么信息？（事件）4總結(jié)：好了，同學(xué)們，剛才啊，我們從視頻中獲得了一些信息。有時間，有人物，還有事件。那么，我們得到信息之后，就可以對這些信息進行分

3、析、整理，從而得出一些結(jié)論。這啊，就是一種學(xué)習(xí)的方法，叫資料“分析法”。那么這節(jié)課，我們就用這種資料“分析法”來認(rèn)識一下地球的形狀。（板書：地球的形狀）二、運用方法，了解人類探索地球形狀的歷程1提出要求，分發(fā)資料：好了，同學(xué)們，老師啊，為大家準(zhǔn)備了一些資料，這些資料呢，都具體介紹人類對地球形狀認(rèn)識的，我們啊，就用剛才這種“資料分析法”，把人類對地球形狀的認(rèn)識分析、整理出來，寫在這個空表中。這個資料，我們每組一套，一套有5份，我們每個人整理一份。但是呢，每個人整理的內(nèi)容是不一樣的，為什么不一樣呢？因為一會你們會有個任務(wù)，至于任務(wù)是什么我先不說，咱們先來學(xué)習(xí)這些資料，就用“資料分析法”。2小組活動

4、.3布置任務(wù).4師：好，同學(xué)們，都整理好了嗎？好，那老師要說任務(wù)了。你們每個小組啊，先把每個人整理好的小紙條放在一起，就放在桌面上。然后小組同學(xué)商量商量，看看能不能按照人類認(rèn)識地球形狀的過程，把這些資料排一排順序？排好后在小紙條的前面標(biāo)好序號，小組排出一個順序就可以。5小組排序6交流匯報，梳理人類認(rèn)識地球的過程.7師：同學(xué)們，都排好序了？好，哪個小組愿意把你們的排序方式向大家展示一下。好，這個小組來。（小組展示）8師：其它小組對照著你們的排序，看一看，你們組和他們排的一不一樣？9師：你們組說說為什么這么排??？（時間/地球的形狀）10師：好，那么接下來我們就按照不同的時間來了解一下，不同時期人們

5、對地球形狀的認(rèn)識是怎樣的？下面請同學(xué)們把自己整理的小紙條拿回來。我們?nèi)鄟斫涣饕幌隆：?，我們先來了解一下古代，哪些同學(xué)整理的是古代的資料啊，誰能向大家介紹一下古代人類對地球形狀的認(rèn)識是怎樣的？（課件出示：古代“天圓地方”，公元前.50年前后球體，1519-1522球體，17世紀(jì)末橢球體，1959“梨形地球”）三、提煉不同時期認(rèn)識地球的方法1師：好，孩子們，你們說的時候，老師幫你整理了一下，來看看是不是這樣的？（是）2師：同學(xué)們，其實??！今天我們來看這個表格十分的簡單，但是，人類探索地球的真實過程，是十分漫長的。因為這么說呢？我們從時間上來看，經(jīng)歷了多少年??？會不會算啊？（兩千多年?。。?師：在

6、這兩千多年里，由于不同時期，人們的認(rèn)識水平不同，因此，人們對地球形狀形成了不同的看法。下面請同學(xué)們想一想，每個時期人們是用什么樣的方法得出地球的形狀的？如果每個時期用一個詞來概括，你想用哪個詞來概括？4小組交流5全班交流6 師：同學(xué)們，想好了嗎？好，我們先來看看古代，同學(xué)們，你想用哪個詞來形容古代人認(rèn)識地球方法？（板書：猜想）如果說古代你們想用猜想，那這個階段你們想用什么來形容？（板書：推理實踐測量精確測量）7師：好，同學(xué)們，我一起來看一看，從古代的猜想到推理，再到實踐，測量，以及最后的精確測量。其實這就是人類對地球形狀的科學(xué)探索歷程。（板書：科學(xué)探索歷程）8師：好，同學(xué)們，你認(rèn)為哪個階段，對

7、地球的認(rèn)識最為精確？（1959）為什么？（社會的進步，工具先進，高科技手段）同學(xué)們，我們來看看不同階段人們都是用什么工具來認(rèn)識地球形狀的？（眼睛，眼睛，船，測量工具，衛(wèi)星）所以說，這個階段最為精確。9師：同學(xué)們，有一句古詩說的好“不識廬山真面目，只緣身在此山中”，現(xiàn)在老師可以給他改一下“不識地球真面目，只緣身在地球村”以前的人們，之所以沒法客觀的認(rèn)識地球，原因就是他們工具不先進，沒法飛出地球。而這個階段的人們，能夠利用先進的工具飛出地球來認(rèn)識地球，所以最后一個階段最為精確。四、模擬實驗，理解地球的形狀1強調(diào)人物，引發(fā)思考：同學(xué)們，在人類探索的漫長過程中，老師想重點說說這兩個人，麥哲倫和亞里士多

8、德。首先老師想說說麥哲倫，為什么要說麥哲倫？因為他的航行是一個具有里程牌意義的事件。在當(dāng)時，麥哲倫出發(fā)時，整個船隊有5艘船和234個人，途中他歷經(jīng)千辛萬苦，最后回來時只剩下了一艘船和18個人。麥哲倫的事跡告訴我們一個深刻地科學(xué)道理，就是科學(xué)研究必須要用實踐來說話。那么，我們想想麥哲倫為什么敢這么冒險呢？原因就是他十分的堅信亞里士多德的推理。而亞里士多德就是從生活中的一些現(xiàn)象推理了出地球的形狀。同學(xué)們，其實，我們的生活中還有一些現(xiàn)象能夠證明地球的形狀，你們注意過嗎？2全班交流。3交流帆船進出港現(xiàn)象的依據(jù)。4師：同學(xué)們，你們見過帆船進出港嗎？誰能說說帆船進出港是什么樣的？同學(xué)們，想一想，為什么會有

9、這種現(xiàn)象？如果地球是平的會是什么樣的？同學(xué)們，真的像我們說的這樣嗎？咱們一起來動手試一試好不好？5明確實驗要求。6師：同學(xué)們，請看大屏幕，誰給大家讀讀，這個實驗怎么做？7師：不錯，在做之前，有沒有什么需要注意的？老師再提示兩點要注意的。一是觀察的同學(xué)，視線要和地球儀的頂端平視，二是負(fù)責(zé)開船的人要慢一點。三是，看哪個小組做的最好，最快，做好后交流一下，然后把器材放到前面來。好，下面請組長到前面來拿實驗材料。8分組實驗。9交流.10師：同學(xué)們，做完了嗎？這個現(xiàn)象能說明地球的形狀嗎？（能）五、總結(jié)1總結(jié)通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，到現(xiàn)在，你認(rèn)為地球的形狀是什么樣的？（板書：近似于球體）這節(jié)課，我們是用什么方法

10、學(xué)習(xí)了地球的資料啊？（資料分析法）2出示“嫦娥一號”拍攝地球圖片.3師：同學(xué)們，雖然這節(jié)課我們不能親眼看到地球的形狀。但此時此刻，月球上就有我們的眼睛，知道她是誰嗎？她就是嫦娥二號。看，這就是我們的眼睛看到的地球，非常的美麗。希望同學(xué)們努力學(xué)習(xí)，將來有機會能飛向太空，親眼看到我們美麗的地球。好，這節(jié)課上到這里，下課?！景鍟O(shè)計】1.地球的形狀近似于球體2.地球的表面【教學(xué)目標(biāo)】1知道地形包括高原、高山、盆地、丘陵、峽谷、平原等；知道地球表面有河流、海洋、山脈、高原等多種多樣的地形地貌；知道地球表面是高低起伏、崎嶇不平的。2觀察描述常見地形的特點； 會看簡單的地形圖，能在地形圖上指認(rèn)如高原、平原

11、、谷地、山脈、河流、海洋等地形。3培養(yǎng)對地球表面地形研究的興趣，能自覺關(guān)注和收集相關(guān)的信息?！窘虒W(xué)重點】知道典型地形地貌的特點?！窘虒W(xué)難點】從地形圖中發(fā)現(xiàn)整個地球地表地形地貌的分布和特點，知道并描述各種地形地貌的特點?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：課件。學(xué)生材料：彩筆、白紙?！窘虒W(xué)時間】1課時【教學(xué)過程設(shè)計】一、談話導(dǎo)入1師：老師給大家?guī)硪粋€朋友。誰呢？出示屏幕上的地球。2師：地球，這是從太空中拍到的地球表面。3師：關(guān)于地球表面，你知道哪些知識，跟我們說說看。4師：來，你先說。生1：地球表面大部分都是水。5師：也是說，海洋面積比較大，陸地面積比較小。生2：地球的表面好像被一層大氣所包圍。6師：噢，還

12、有一層大氣？繼續(xù)讓學(xué)生說7師：我們來看看地球儀。地球儀的表面好像是很光滑的。那地球表面是不是也是光滑的呢？生1：好像并不是平的。8師：為什么這么說？學(xué)生回答。9師：都同意嗎？還有誰想說？10師：好的，說的不少，那我們來通過衛(wèi)星拍攝的畫面，來看看是不是像大家說的那樣，是凹凸不平的。 師：看來大家說的真不錯。像這樣，地球面上的凹凸不平的狀態(tài)，就組成了地球表面的地形。 這節(jié)課我們就來研究一下，地球表面的地形。二、初步認(rèn)識地形1師：那么地球表面有哪些地形?。课覀兿韧ㄟ^一個短片來了解一下。大家仔細(xì)看，然后想一想，你看到了哪些地形。2師：說說看，剛才看到了哪些地形？生1：山川、盆地、沙漠、平原生2：有高原

13、峽谷（流水）冰川、丘陵3師：這是我們剛才欣賞到的地球表面的地形，當(dāng)然，地球表面的地形還有很多很多，我們只是看到了其中的一部分。下面，我們就來重點了解一下常見的5種典型地形。4師：出示PPT（山地），大家來看一看這幅圖。我們把這樣的地形叫做？5師：山地（PPT出示）根據(jù)這張圖出示的這個地形，大家想想看，有什么特點？生1：特點是高低不平。師：落差很大。6師：還有哪些詞語可以來形容？生2：高聳。生3：陡峭。7師：也就是說坡度非常地陡。生4：直入云霄。8師：很高是吧。9師：好的，看來大家對于山地這種地形，都有這樣的感覺。貼出：起伏很大，坡度陡峻。10師：我們現(xiàn)在是不是可以根據(jù)同學(xué)們講的這些特點，給山地

14、這種地形畫一幅簡圖。11師：我們先來畫一條起平線。比較高度從起平線開始。山地的地形地勢比較高，很陡峭?？刹豢梢赃@樣來畫。12師：我們認(rèn)識了其中的一種地形叫山地。這種地形，起伏很大，坡度陡峻，溝谷幽深，中國的山地大多分布在西部，喜馬拉雅山、昆侖山、唐古拉山、天山、阿爾泰山都是著名的大山。13師：第二種地形叫做什么？（出示PPT平原）生：平原師：你能描述一下，平原這種地形的特點嗎？來你說。生1：一望無際師：很廣闊。生2：都是平的，不是高低不平的。14師：比較平整。生3：有很多的植被師：有很多植被說明什么？生：說明水土很好。15師：植被比較茂盛，有流水，說明地勢是高是低啊？生：低。16師：地勢比較低

15、，比較平整，面積非常的廣闊。貼出：寬廣平坦，起伏很小。17師：你能根據(jù)剛才大家的描述，像老師一樣給平原畫一幅簡圖嗎？請小組討論一下。試著在紙上畫一下。18師：好了嗎？我請一個小組的代表來畫一下，平原的簡圖。學(xué)生上臺畫。19師：等會，我采訪你一下，你為什么這樣畫呢？生：因為平原，比較平整。用一條線來表示。20師：也就是說，這個平原與我們的起平線在一條線上嗎？21師：肯定要比起平線要高一點。所以我們要在起平線上面，再畫一個。它的地勢比較低，比較平整，這樣你看可以嗎？22師：我們認(rèn)識了第二種地形，叫做平原。三、學(xué)生自主探究地形1師：接下來，我們再來認(rèn)識幾種地形，盆地，高原和丘陵。這三種地形，分別有什

16、么特點呢？不著急，我們在小組當(dāng)中解決它。 老師給大家準(zhǔn)備了這樣一個表格，請大家寫一寫它的名稱，觀察一下圖片，討論出它的主要特征，并根據(jù)它的主要特征，畫出它的簡圖，好不好？2師：表格就在同學(xué)們的桌子上面。學(xué)生討論，教師下去指導(dǎo)。并隨時請學(xué)生上臺去畫出地形的簡圖。3師：我剛才請三位同學(xué)，將各自小組討論的三種地形的特點啊，畫在上面了?，F(xiàn)在請這三個小組介紹一下。盆地是哪個小組畫的呢？生1：周圍比較高，中間比較低，這就是盆地。4師：盆地，顧名思義你們認(rèn)為他畫的怎么樣？同不同意？貼出：四周高、中部低。5師：高原哪個小組？請你們說出高原的特點？生：高撥較高6師：地勢較高，雖然較高，但上面平整嗎？大家看圖。貼

17、出：地勢較高，地形開闊7師：平整的地方還是有的。這樣畫行不行？生：行的。8師：那丘陵呢？生：連綿不斷，較為平坦。9師：那跟平原一樣的嗎？（出示圖片）生：不一樣，平原比較平坦，丘陵有起伏。10師：那跟山地一樣嗎？11師：那我們比較一下（出示圖片）你們說說看。地勢哪個高一點？生：山地。貼出：起伏不大，坡度較緩12師：好我們通過自己的觀察與判斷，認(rèn)識了這些地形，那科學(xué)家們是不是也是這樣認(rèn)為的？我們通過一個短片看一下。13師：怎么樣，看來我們同學(xué)的知識面真的很廣。和科學(xué)家們認(rèn)識的很接近了。四、利用谷歌地球了解揚州地形1師：下面老師要考考大家了。你們認(rèn)為我們學(xué)校所在的揚州，屬于哪一種地形。生1：我認(rèn)為是

18、平原，一望無際。生2：丘陵，有些地方很平坦，但還是有點起伏。2師：比如哪里？生：儀征，丘陵3師：老師今天介紹一款軟件，讓大家不用去儀征，直接在電腦上就可以觀察我們揚州市的地形特點4師運用軟件，大家來看一下。你們發(fā)現(xiàn)了什么？生：我們發(fā)現(xiàn)，市區(qū)好像 地勢不是很高，起伏不是很大。但到了儀征就看到了起起伏伏的地形了。5師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)。所以我們揚州市區(qū)北部和儀征市北部為丘陵，京杭大運河以東、通揚運河以北為里下河地區(qū)，沿江和沿湖一帶為平原。五、了解中國幾大地形1師：大家知不知道，中國有哪些著名的，高原，平原，盆地，山地呢？生1：我知道珠峰，世界最高峰生2；還有世界上最大的峽谷：雅魯藏布大峽谷、青藏

19、高原、吐魯番盆地2師：你們知道的真多，我們來欣賞一下它們的風(fēng)采。六、做地形1師：這節(jié)課上我們就來造一造，高原，平原，盆地，好不好？2師：用什么造呢？用橡皮泥和模板來造。（出示橡皮泥和模板）3師：請大家先看清楚模板背面的要求，按要求造地形，是平原的就造平原，是高原的就造高原。4師：用上所有的橡皮泥，先鋪滿整個板面把橡皮泥都鋪滿 3.根據(jù)地形的特殊，造出你們小組的地形，材料在。請大家拿出材料，開始。學(xué)生制作。5師：好，接下來，我們來展示一下，同學(xué)們的作品，每個小組派一名展示，其它同學(xué)做評委，看看他們小組做的地形，是不是符合剛才我們所學(xué)的。好，請各組派一名同學(xué)上來。 請平原的站在右面，高原的站在中間

20、，盆地的站在左邊 學(xué)生上臺。排隊。6師：平原的小組先展示。先告展示給大家。交上來可以上去。7師拼湊成了，中國地圖。展示。 這是我們中國的地形模型，請大家仔細(xì)觀察此模型，看看有什么發(fā)現(xiàn)。中國的地形有什么特點？生1：像一只雞。8師：是版圖的形狀。生2：我們中國的平原好像都集中在右邊。9師：就是東面是不是。10師：還有沒有？11師：說明我們中國東部多平原，地勢較低 中國西部呢？ 多盆地和高原，盆地的周圍就是比較高的山，西部的地勢較高。12師：這只是我們做的模型，那么真正的中國地形圖是怎么樣的？ （出示中國地形圖）13師：這是我們真正的中國地形圖。你能在上面，找到平原，高原、盆地，等各種地形嗎？怎么來

21、看這個地形圖。小組內(nèi)先討論一下。生1：雪線14師：你注意到了地圖上的圖例 不同的顏色代表著地勢的高低。綠色的最低，越往上走，越高，白色的就是雪線。15師：你們有什么發(fā)現(xiàn)生1：西部，白色雪線，地勢很高生2：平原集中在右邊生3：黑龍江，海撥很低，地勢很低。生4：海撥1000米的地方，面積特別多。16師：山地面積較多。17師：這是我們觀察到的中國地形圖，會讀地形圖了嗎？七、了解世界地形1師：這是一張世界地形圖，你能從中找到各種地形嗎？你怎么發(fā)現(xiàn)上面的平原，高原的生：綠色的代表平原生2：我發(fā)現(xiàn)顏色很深的代表地勢很高，顏色很淺的2師：你能找到地勢很高的青藏高原嗎？學(xué)生上來指出3師：這就是我國青藏高原4師

22、：剛才我們認(rèn)識了陸地上的地形，那海洋中的地形是不是也一樣的呢？出示圖片，這是我們中國的東海 里的地形是不是很平整的？生：也是高低起伏的。5師：對，高低起伏比較大，如果海里一個地方特別高，高出海面了，會形成什么？生：島嶼。6師：出示圖片。7師：海島也是一種地形。8師：這些小島一直是這樣的嗎？千百年來始終是不變的嗎？9師：有哪些原因可能會改變陸地或海洋上的地形嗎？10師：還有很多很多原因。下節(jié)課我們就來研究是什么力量會改變地形，好不好？【板書設(shè)計】2.地球的表面山地平原丘陵高原盆地3.地球的內(nèi)部【教學(xué)目標(biāo)】1知道地球內(nèi)部構(gòu)造是科學(xué)家根據(jù)一些自然現(xiàn)象推測出來的，知道地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。2能夠制作地球結(jié)構(gòu)

23、的模型。3喜歡進行科學(xué)探究活動，并從中體驗和感受樂趣；認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的；在學(xué)習(xí)和解決問題中注重證據(jù)?！窘虒W(xué)重點】了解地球內(nèi)部的構(gòu)造。【教學(xué)難點】猜想暗盒里有什么?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師材料：課件。學(xué)生材料：暗盒、橡皮泥、小刀?！窘虒W(xué)時間】2課時【教學(xué)過程設(shè)計】一、情境導(dǎo)入，探究暗盒1在茫茫宇宙中，地球只能算得上滄海一粟，但她卻是人類唯一的家園。作為地球的兒女，我們對于這顆養(yǎng)育自己的行星又有多少了解呢？讓我們一起來研究地球的內(nèi)部。2（出示書上的問題）老師要請你們幫我解決一個問題：講臺上有三個盒子，里面分別裝了沙子、粉筆頭、紙團，不打開盒子，你們知道每個盒子里裝了什么嗎？請幾名學(xué)生嘗試分辨。3學(xué)生

24、交流：我們剛才用了哪些方法？4提示：其實我們剛才用的方法和科學(xué)家探測地球內(nèi)部的方法相似。二、討論，認(rèn)識地球內(nèi)部構(gòu)造1活動一：猜測地球的內(nèi)部有什么？同學(xué)們猜一猜地球內(nèi)部有什么呢？學(xué)生匯報：有石油、煤炭、礦物、水、巖石2活動二：人們是怎樣了解地球內(nèi)部的？（1）同學(xué)們提出了自己的猜測，那么地球的內(nèi)部到底有什么？科學(xué)家們又是怎樣去了解地球內(nèi)部的呢？（2）（出示書21頁上半段）科學(xué)家最初想到了鉆孔技術(shù)，但是這根本達(dá)不到探究地球內(nèi)部的目的?？茖W(xué)家更多的是使用其他方法探知地球的內(nèi)部，如一些自然想象的發(fā)生。（3）你認(rèn)為科學(xué)家會從哪些方面收集有關(guān)地球內(nèi)部的信息？（出示課件如火山，地震，地?zé)岬龋?）從這些現(xiàn)象你

25、認(rèn)為地球的內(nèi)部情況是怎樣的？（小組討論）學(xué)生匯報：地球的內(nèi)部溫度高、壓力大、是運動的，有熔巖（5）教師出示文字資料一：當(dāng)?shù)貧r石發(fā)生斷裂錯動時，會產(chǎn)生強烈的震動，這就是地震。地震所釋放出的能量非常巨大，它能使地球像一個巨大的音叉那樣發(fā)生振動，產(chǎn)生強大的地震波。地震波在堅硬的巖石中傳播速度較快，在較軟的巖石中傳播速度較慢。當(dāng)人們在地表用儀器觀測地震波向地球中心傳播時，發(fā)現(xiàn)地震波在大陸底下33千米左右深處發(fā)生了巨大的突變；在地下2900千米左右深處又發(fā)生了巨大的突變。（6）談話：科學(xué)家們對火山地震進行了更深入的研究，了解到了一些信息。你們閱讀后，說說地球內(nèi)部還有哪些情況？（組長組織學(xué)生閱讀并討論猜

26、測猜一下地球內(nèi)部的物質(zhì)異同情況。）（7）學(xué)生匯報：地球內(nèi)部的物質(zhì)是不同的。3活動三：認(rèn)識地球內(nèi)部構(gòu)造特點（1）教師繼續(xù)出示文字資料二：這表明地下有兩個明顯的界面，界面上下物質(zhì)的性質(zhì)有很大差異。第一個界面位于33千米深處，是莫霍洛維奇于1909年發(fā)現(xiàn)的，簡稱為“莫霍面”。另一明顯界面位于2900千米深處，是美國學(xué)家古騰堡于1914年發(fā)現(xiàn)的，簡稱為“古登堡面”。用這兩個面，把地球內(nèi)部劃分為地殼、地幔和地核3個圈層。（2）并提出閱讀后交流話題：關(guān)于地球內(nèi)部情況，從資料的字里行間里，你都知道了哪些？學(xué)生匯報：地球內(nèi)部劃分為地殼、地幔和地核3個圈層、每個圈層的厚度不同、每層的構(gòu)成不同。（3）教師組織學(xué)生

27、做閱讀小結(jié)：地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)大體分為地殼、地幔、地核三個圈層，圈層的厚度不同。三、拓展，制作地球內(nèi)部構(gòu)造模型1談話：地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)很像我們生活中的某種食物，你知道是什么食物嗎？2學(xué)生講述見解后教師出示熟雞蛋，提問：怎樣用這個熟雞蛋類比說明地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)？3學(xué)生講述做法后，教師提供塑料墊板和小刀，請兩位學(xué)生臺前分別演示說明地球內(nèi)部圈層結(jié)構(gòu)，然后，學(xué)生分組復(fù)述。4（出示教材插圖）提問: 今天我們學(xué)習(xí)了地球內(nèi)部的知識，知道了地球的構(gòu)造，你能用不同顏色的橡皮泥制作一個地球內(nèi)部構(gòu)造模型嗎？5（出示老師做好的模型。）這就是老師做的，你們想做嗎？（重點強調(diào)如內(nèi)核的直徑為1厘米的小球，那么外核厚度為1、7厘米 ，地幔

28、約為2、2厘米，地殼只需要薄薄一層）你打算怎么做？制作時要注意哪些問題?小組可以討論。6討論交流方法，確定方案。（重點說清制作時先后順序、各部分顏色的確定、各部分的厚度關(guān)系等）7匯報方案：8分組合作。（提示如果小組同一色的橡皮泥不夠，可以和周圍小組調(diào)換顏色）9指導(dǎo)切開模型，展示評價。（主要從外形、內(nèi)部顏色、各部分的厚度比例幾方面來評價）四、鞏固練習(xí)1地球從表面到中心可劃分為三層（ ）（ ）（ ）。2地球內(nèi)部像一個熟雞蛋，蛋殼相當(dāng)于（ ），蛋清相當(dāng)于（ ），蛋黃相當(dāng)于（ ）。五、總結(jié)，課后延伸1總結(jié)：人類是如何了解地球的內(nèi)部構(gòu)造的？地球內(nèi)部是什么樣的呢？2學(xué)生結(jié)合板書，回顧今天所學(xué)的知識，進一步

29、加深對地球內(nèi)部構(gòu)造的認(rèn)識。3教師談話：科學(xué)家根據(jù)科學(xué)方法推測地球內(nèi)部情況，并把地球內(nèi)部劃分為三個圈層，并對這三個圈層的情況已經(jīng)有所了解，但地球內(nèi)部的秘密遠(yuǎn)不止這些，人們對于地球內(nèi)部情況的探測還在繼續(xù)著。4作業(yè)：希望同學(xué)們利用書籍和電腦網(wǎng)絡(luò)關(guān)注和了解地球內(nèi)部更多的知識【板書設(shè)計】3.地球的內(nèi)部地殼地幔地核：內(nèi)核、外核4.火山和地震（第一課時）【教學(xué)目標(biāo)】1知道火山與地震是地球內(nèi)力作用的結(jié)果。2會做模擬火山噴發(fā)和地震的實驗。3知道火山與地震的形成原因以及預(yù)防地震的措施。4知道我國是世界上最早研究地震的國家之一，了解張衡及他的貢獻?！窘虒W(xué)重點】了解地震成因?！窘虒W(xué)難點】地震的預(yù)防，地震時采取的措施。

30、【教學(xué)準(zhǔn)備】教師材料：課件。學(xué)生材料：竹片、毛巾【教學(xué)時間】2課時（第一課時）【教學(xué)過程設(shè)計】一、了解地震1同學(xué)們，近期我國地震頻繁，尤其是云南多地都發(fā)生了不同程度的地震。你們知道這些地區(qū)當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時是什么樣的景象呢？2學(xué)生回答：斷壁殘垣、死傷無數(shù)3同學(xué)們所看到的是震后真實景象，那么，你們知道地震當(dāng)時，是怎樣的呢？讓我們來觀看一段視頻。（唐山大地震片段）4教師提問：看完了，你有什么想說的嗎？5學(xué)生回答談?wù)勛约旱母惺堋?教師介紹：這是發(fā)生在1976年的唐山，這場地震當(dāng)時造成40余萬人傷亡，震區(qū)內(nèi)大部分的建筑物倒塌，到處是瓦礫，焦土。在我們遇到的自然災(zāi)害中，地震是人類無法抗拒的自然災(zāi)害之一，它會給

31、人類的生命財產(chǎn)造成巨大的損失。而地震又與地殼運動有著密切的有關(guān)，那么這節(jié)課我們就來研究地震（板書：地震）二、地震的成因1模擬巖層褶皺、斷裂實驗。2教師提出問題：你知道地殼是怎樣運動，才會產(chǎn)生地震嗎？（板書：成因）3教師介紹實驗步驟，學(xué)生演示實驗：讓我們一起來做個模擬實驗吧，老師為你們準(zhǔn)備了實驗材料。有毛巾和竹片，把毛巾看作是厚厚的土層，把竹片看作是堅硬的巖層。用這兩樣?xùn)|西代表地殼。用手按住兩頭，向中間擠壓，你觀察到了什么？怎么會發(fā)生這個現(xiàn)象呢？這個現(xiàn)象能夠說明什么呢？（巖層在力的作用下會發(fā)生褶皺現(xiàn)象。）4學(xué)生討論實驗現(xiàn)象。5教師提問：誰能說說？你觀察到了什么？怎么會發(fā)生這個現(xiàn)象呢？這個現(xiàn)象能夠

32、說明什么呢？6學(xué)生發(fā)言：發(fā)現(xiàn)毛巾有褶，有皺，同時，竹片彎曲，折斷，發(fā)出響聲。（板書：褶皺、斷裂）7引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)：通過剛才這個模擬地震的實驗，你能說說，地震形成的原因嗎？8學(xué)生總結(jié)：當(dāng)?shù)貧さ膸r層在相互擠壓時會發(fā)生褶皺，當(dāng)褶皺突然斷裂時大地劇烈震動，釋放出巨大能量，造成嚴(yán)重破壞，這就是地震。（板書：地殼運動）三、科學(xué)家們對地震深入研究 1出示課件：讓我們一起來觀看一段視頻，看一看科學(xué)家們對地震的深入研究。通過視頻，你知道了什么？（播放視頻）2學(xué)生介紹自己了解到的知識。地震分為構(gòu)造地震、火山地震、陷落地震三種，張衡發(fā)明了候風(fēng)地動儀3教師可以補充學(xué)生不知道的知識點：張衡，是我國古代偉大的科學(xué)家，也是世界上最早研究地震的科學(xué)家。在1800多年前，他發(fā)明了世界上第一架監(jiān)測地震的儀器候風(fēng)地動儀，這是我國古代科學(xué)的偉大成就之一。四、面對地震我們應(yīng)該怎么辦1教師提出問題：既然地震的發(fā)生是不可避免的，那么當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時我們該怎樣做呢?2學(xué)生討論：3生1：當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時，最重要的是人要立即離開房屋，到室外空曠的地方去，以免被倒塌的房屋砸死砸傷。如果來得及，最好在離開房屋前，拉斷電閘，熄滅爐火，以免造成火災(zāi)等等4引導(dǎo)學(xué)生如何預(yù)防地震：對地震的防護有一定的認(rèn)識。當(dāng)?shù)卣鹫娴陌l(fā)生時，你該如何做呢？（出示地震防護常識（一二三四點）五、