人教初中生物八上《第5單元第1章第4節(jié)魚》word教案(17)

1、課 標(biāo)解讀與教 材分 析教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)媒 體教具課時魚【課標(biāo)要求】1、了解多種多樣的魚，能大致說出常見魚類名稱。2、概述魚的主要特征及與人類生活的關(guān)系。3、識記無脊椎動物與脊椎動物的概念。教學(xué)內(nèi)容分析：魚類是脊椎動物中較低等的終生生活在水中的一個類群。它的形態(tài)特征、生理 特點(diǎn)都與水中 生活相適應(yīng)：體形一般呈紡錘形，體色背深腹淺，體表大多有鱗片，側(cè)線能測定方向，感知水流的作用，用鰓呼吸，用鰭游泳，體外( 水中 ) 受精。魚為人類提供多種用途，是與人類生活密切相關(guān)的動物資源。學(xué)好本節(jié)內(nèi)容不僅為學(xué)習(xí)各類脊椎動物打好基礎(chǔ)，也讓學(xué)生體會到動物與人類的密切關(guān)系 。本節(jié)課的授課對象為八年級學(xué) 生，他

2、們好奇心強(qiáng)，求知欲旺， 大部分同學(xué)可能都有養(yǎng)魚的經(jīng)驗(yàn)， 對魚也比較熟悉， 因此課堂參與積極性較高。但是他們大多注意到的是魚的形態(tài)，常常忽視鰓的作用，對與魚是怎么呼吸還不清楚，對一些魚結(jié)構(gòu)術(shù)語掌握程度不深。知識1、了解多種多樣的魚，能大致說出常見魚 類名稱。與2、概述魚的主要特征及與人類生活的關(guān)系。技能3、識記無脊椎動物與脊椎動物的概念。過程嘗試用觀察和實(shí)驗(yàn)方法研究魚，使學(xué)生學(xué)會觀察軟體動物的基本方法，培養(yǎng)與方法學(xué)生的動手操作和觀察的能力。情感1、形成魚類的形態(tài)結(jié)構(gòu)、 生理機(jī)能及其生活環(huán)境相適應(yīng)的基本生物學(xué)觀點(diǎn)。態(tài)度2、形成愛護(hù)動物、熱愛自然和保護(hù)環(huán)境的意識。價值觀重點(diǎn)魚類的主要特征難點(diǎn)魚類的呼

3、吸魚的外形和結(jié)構(gòu)掛圖1 課時教學(xué)過程修改欄教學(xué)內(nèi)容師生互動一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課：播放課件展示不同魚類 （突出身體各部分） ，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)魚身體的主要結(jié)構(gòu)觀看課件并思考魚主要二、新課學(xué)習(xí)：由那些結(jié)構(gòu)構(gòu)成觀看課件并思考魚主要由那些結(jié)構(gòu)構(gòu)成。提問大家知道人類是用什么器官進(jìn)行呼吸的？魚又是用什么器官呼吸的？學(xué)生回答。 （答案可能出做正確引導(dǎo)魚類用鰓呼吸， 并播放魚類呼吸時水在口乎意料）腔中的具體路徑加以解說，在鰓上進(jìn)行氣體交換。播放課件（展示魚體色特征）并提問魚身體的顏色分布有什么特點(diǎn)？提示同學(xué)注意觀看課件。利用上述展示魚類體色方法展示魚類身體其他部分特征，展示完畢后，師生合作加以總結(jié)（老師引導(dǎo)提問學(xué)生回答的形式） ， 最終得 到魚類的主要特征。觀看課件并思考魚類體提問；根據(jù)魚的生境歸納影響魚類生活的因素？展色的特點(diǎn)示漁業(yè)及環(huán)境污染圖片，提示學(xué)生要養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)動物的習(xí)慣思考并 總結(jié)分組討論并總結(jié)第四節(jié)魚脊椎動物：體內(nèi)有由脊椎骨構(gòu)成脊柱的一類動物動物板 書設(shè) 計無脊椎動物：體內(nèi)沒有由脊椎骨構(gòu)成脊柱的一類動物體色背深腹淺有保護(hù)作用體多被鱗片，呈紡錘形，富粘液