西門豹教學(xué)設(shè)計(jì)(三)_第1頁
西門豹教學(xué)設(shè)計(jì)(三)_第2頁
西門豹教學(xué)設(shè)計(jì)(三)_第3頁
西門豹教學(xué)設(shè)計(jì)(三)_第4頁
西門豹教學(xué)設(shè)計(jì)(三)_第5頁
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文檔簡介

1、西門豹教學(xué)設(shè)計(jì)(三)教學(xué)目標(biāo)1知識目標(biāo)認(rèn)識本課17個生字,會寫其中的14個。正確讀寫“荒蕪、巫婆、打扮、旱災(zāi)、綢褂、徒弟、麻煩、求饒、渠道、灌溉”等詞語。2能力目標(biāo)習(xí)本文描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法,積累生動形象的語言。3情感目標(biāo)了解西門豹破除迷信的方法及其巧妙之處,并受到尊重科學(xué),為老百姓辦好事等品德修養(yǎng)方面的教育。教學(xué)媒體教學(xué)多媒體課件教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)一、教學(xué)目的:1認(rèn)識本課17個生字,會寫其中的14個。正確讀寫“荒蕪、巫婆、打扮、旱災(zāi)、綢褂、徒弟、麻煩、求饒、渠道、灌溉”等詞語。2初讀課文,知道這件事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。二、教學(xué)重難點(diǎn):掌握課文生字新詞,初步了解這件

2、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果。三、教學(xué)過程:(一)談話導(dǎo)入:出示課題:導(dǎo)語:“同學(xué)們,今天我們一起學(xué)習(xí)15課(板書課題:西門豹),大家齊讀課題(學(xué)生齊讀:西門豹)。西門豹,姓“西門”是個復(fù)姓,叫“豹”,是戰(zhàn)國時(shí)期魏國人。他是歷史上著名的政治家、軍事家,曾立下赫赫戰(zhàn)功,同時(shí),他又是一個無神論者。在他為官期間,為老百姓做了許多好事。今天,我們學(xué)習(xí)的這篇課文就是西門豹在鄴當(dāng)?shù)胤焦贂r(shí)為百姓做的一件好事。(二)學(xué)習(xí)新知:1初讀課文,學(xué)習(xí)生字詞:要求:讀準(zhǔn)字音認(rèn)清字形(一類生字要求會寫)理解字義(1)學(xué)生自己初讀課文,自學(xué)生字。(2)課堂反饋?zhàn)詫W(xué)情況。指名讀生字:抽讀17張生字卡和10個詞語。正音:分析字形結(jié)構(gòu)

3、,記憶生字。褂:注意中間部分:上面是一個土字,下面是一個提土,不要寫成“誰”字的右邊。饒:字的右邊不要多點(diǎn)兒,可以與形近字比較記住它,如:繞、曉等。渠:是上下結(jié)構(gòu),木字旁。灌:是左右結(jié)構(gòu),三點(diǎn)水旁。理解詞語:(可用查字典法、近義詞理解法、反義詞理解法)巫婆:以裝神弄鬼替人祈禱為職業(yè)的女人。官紳:指舊時(shí)候地方上有權(quán)有勢的人。人煙稀少:指住戶人家很少?;氖彛禾锏匾驘o人管理而長滿野草。提心吊膽:心和膽都好像懸著沒有著落。面如土色:臉色和土的顏色一樣沒有血色。2默讀課文,了解主要內(nèi)容。帶著問題讀課文。默讀課文,然后標(biāo)序號,再想想這件事的起因、經(jīng)過、結(jié)果是什么?小組交流。班級交流,了解寫作順序。起因(第

4、19自然段):講西門豹到鄴這個地方,了解到給河伯娶媳婦和旱災(zāi)造成了鄴田地荒蕪,人煙稀少。板書:摸清底細(xì)經(jīng)過(第1015自然段):講在河伯娶媳婦那天,西門豹以那位姑娘不漂亮為由,把巫婆和官紳頭子先后投入漳河。懲治了官紳巫婆,教育了百姓。板書:破除迷信結(jié)果(第16自然段):講西門豹發(fā)動百姓開渠引水,灌溉田地,鄴地每年都有好收成。板書:興修水利3 總結(jié):課文先講起因(略),再講經(jīng)過(略),最后講結(jié)果(略),是按照事情的發(fā)展順序組段成篇的。4布置作業(yè):抄寫生字、新詞。熟讀課文。四、板書設(shè)計(jì):第二課時(shí)一、教學(xué)目的:1朗讀課文,能按順序運(yùn)用課文中生動形象的語句復(fù)述課文。2了解課文內(nèi)容,弄清事情的起因、結(jié)果

5、、結(jié)果,了解西門豹破除迷信的方法及其巧妙之處,并受到尊重科學(xué),為老百姓辦好事等品德修養(yǎng)方面的教育。3學(xué)習(xí)本文描寫人物言行、表現(xiàn)人物品質(zhì)的寫法,積累生動形象的語言。二、教學(xué)重難點(diǎn):教學(xué)重點(diǎn):西門豹懲辦首惡,教育百姓的經(jīng)過。教學(xué)難點(diǎn):西門豹破除為“河伯娶媳婦”這一迷信的辦法妙在哪里。三、教學(xué)過程:(一)導(dǎo)入:(課前板書同上節(jié)課)同學(xué)們,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們初步了解課文主要講了西門豹在鄴地,破除了為河伯娶媳婦的迷信做法,懲治首惡,為民除害,及興修水利的事。這個故事能流傳至今,無論在它的思想教育,還是它的語言方面,都有精妙之處。今天我們就共同回到戰(zhàn)國時(shí)期的魏國鄴地,目睹西門豹破除為河伯娶媳婦的迷信做

6、法的全過程吧?。ǘW(xué)習(xí)新知:1學(xué)習(xí)第19自然段。(1)自學(xué)要求:小聲讀:19自然段。畫一畫:西門豹幾次問話的內(nèi)容。讀一讀:老大爺是怎樣回答的。想一想:西門豹到鄴之后是怎樣摸清底細(xì)的?從哪里看出西門豹的調(diào)查工作很細(xì)致、很周密?(2)自學(xué)后,小組合作學(xué)習(xí),然后班級交流匯報(bào)。西門豹來到鄴地看到田地荒蕪、人煙稀少是怎樣摸清底細(xì)的呢?(根據(jù)學(xué)生的回答用多媒體課件歸納,解決從四方面摸清底細(xì),了解周密的問題,簡短問話“直話直說”;同時(shí)據(jù)此讓學(xué)生探討“河伯還真靈啊?!边@句話是“正話反說”。)出示課件內(nèi)容:為什么問問了什么目的是什么結(jié)論田地荒蕪人煙稀少怎么回事?原因河伯還真靈送是誰說的?作惡的人是哪來的?受害

7、的人發(fā)過大水沒有?漳河情況2學(xué)習(xí)1015自然段。(這部分是文章的重點(diǎn))過渡:西門豹通過四個問話摸清了底細(xì),心里有了數(shù),不動聲色地說“河伯還真靈啊。”并且還要親自去送新娘,看來好戲就要開始了,讓我們一起去看看!(1)自學(xué)要求:默讀1015自然段,思考:在破除迷信的過程中,西門豹是怎么說?怎么做的?畫出重點(diǎn)語句,并做批注。記下不懂的問題,準(zhǔn)備和同學(xué)討論。(2)小組合作學(xué)習(xí)。(3)全班交流。讀一讀書上的詞句,品一品詞句的意思,議一議詞句從內(nèi)容體會思想。從以下幾方面入手:扔巫婆、扔官紳頭子、教訓(xùn)官紳、教育百姓板書:扔巫婆、扔官紳頭子、教訓(xùn)官紳、教育百姓在學(xué)習(xí)的過程中引導(dǎo)學(xué)生探討:西門豹破除迷信妙在哪里

8、?(視班級學(xué)生實(shí)際情況而定,可以隨全班交流時(shí)進(jìn)行,也可以在全班交流后,由教師提出思考,再進(jìn)行。)巧妙之一:安排周密。西門豹先是以姑娘“不漂亮”“河伯不會滿意”為由,先派巫婆去跟河伯“說一聲”,再派官紳頭子去“催催”,這樣做既保護(hù)了新娘,又懲辦了巫婆、官紳頭子。巧妙之二:不動聲色。西門豹假裝客氣,“麻煩”那些惡人去跟河伯“說一聲”,在不動聲色中堅(jiān)決地將他們?nèi)舆M(jìn)漳河。巧妙之三:假戲真做。西門豹自始至終嚴(yán)肅認(rèn)真地演好“送送新娘”這場戲。如:“去跟河伯說一聲”“去催一催吧”“怎么還不回來”“看樣子是河伯把他們留下了”,語言上不留一點(diǎn)破綻。又如,“等了一會兒”“站了很久”“再等一會兒”,行動上假戲真做,讓官紳們膽戰(zhàn)心驚,讓老百姓有充分的時(shí)間看這場戲。巧妙之四:講究策略,區(qū)別對待。即懲辦首惡,教育脅從。主要目的是破除迷信,教育老百姓。(4)總結(jié):西門豹將計(jì)就計(jì),不動聲色,假戲真做,用事實(shí)來懲治首惡,教育百姓,進(jìn)而讓我們看到了西門豹所具有的智慧。如果不用這種辦法,按照常理下禁令,抓巫婆,對官紳頭子治罪,相比較哪種方法更好、更有效?西門豹為什么能想出這樣巧妙的方法?(滲透德育教育:調(diào)查仔細(xì);反對迷信,尊重科學(xué);為民除害,辦好事的決心。)(5)指名分角色讀這部分

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