XX年高考句子連貫題

1、XX年高考句子連貫題 句子銜接題是考點(diǎn)“語言的簡明、連貫、得體”一種考查形式，是近幾年高考出現(xiàn)頻率比較高的題型之一，常以選擇題的形式出現(xiàn)，賦分3分。 【真題感悟】 4.依次填人下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）（高考xx大綱卷） 岳麓書院已有一千多年的歷史，_，_，_，_，_，_，特別是各處懸 掛的歷代楹聯(lián)，散發(fā)出濃郁的文化氣息。 院落格局中軸對稱、層層遞進(jìn) 給人一種莊嚴(yán)、幽遠(yuǎn)的厚重感 它集教學(xué)、藏書、祭祀于一體 主體建筑頭門、大門、二門、講堂、御書樓集中于中軸線上 門、堂、齋、軒、樓，每一處建筑都很古樸 講堂布置在中軸線的中央，齋舍、專祠等排列于兩旁 A.B. C.D. 【思路

2、點(diǎn)撥】答案：C。 六個空的標(biāo)點(diǎn)符號都是逗號，主語應(yīng)與上文一致，應(yīng)把主語置于開頭，只有主語是“它”，應(yīng)把放在開頭，排除A、B項(xiàng)。有“中軸”，有“中軸線”，也有“中軸線”，應(yīng)連在一起，在前，在后，應(yīng)在之前，答案也能選出來。 另一種思路，從首句看，這一語段的話題是介紹岳麓書院。首句先介紹了其悠久的歷史，那么接下來，自然就是介紹書院功能的句子，非莫屬；再接下來，就要介紹書院的總體格局，只能由擔(dān)當(dāng)；接著是介紹書院的具體建筑，先說主體，就輪到；接著由主體到部分，專說講堂、齋舍，輪到；再做一些整體概述，由擔(dān)當(dāng)；最后說整個書院給人的感受，由完成，至此答案就順理成章的選出來了。 【技巧點(diǎn)撥】做語言連貫題，既要注

3、意行文內(nèi)容前后一致與銜接，也要注意語意表達(dá)的前后勾連，還要注意結(jié)構(gòu)的前后照應(yīng)，辨別文段的整體語脈和內(nèi)在思想的連貫性。做到話題 統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。 具體說來可從以下幾個方面來考慮。 第一，抓中心。 一個句群，雖然由若干句子組成，卻表達(dá)一個中心。因此，抓住了句群的中心，就抓住了要害，對句序的認(rèn)識就會由暗到明。 要分析句子的性質(zhì)和作用（如總括句、總領(lǐng)句、過渡句、解說句、觀點(diǎn)句、材料句等），是抓準(zhǔn)中心的重要手段，一個句群的中大多用一個關(guān)鍵句表達(dá)。這個關(guān)鍵句往往放在句首，也可放在句尾。 第二，抓思路。從總體看，句群小層次一般呈現(xiàn)出相并（并列、對照）、相承（順承、層進(jìn)）、相屬（總分、分總）的

4、關(guān)系。 從局部看，句與句之間往往呈現(xiàn)出并列、承接、解說、對比、遞進(jìn)、轉(zhuǎn)折、因果、總分等邏輯關(guān)系。理清句序，要盡可能多地確定出相連接的句子找到句鏈。 第三，抓暗示?？筛鶕?jù)題目所給的文字和標(biāo)點(diǎn)符號的暗示來進(jìn)行分析和甄別。 依據(jù)劃線前面的文字的暗示，可以確定第一空的句子，還可以依據(jù)劃線后面的文字的暗示來確定前面一個空的句子。也可根據(jù)劃線句子的標(biāo)點(diǎn)符號的暗示大致確定個別句子的位置。 比如，劃線句子中間有句號，可以據(jù)此確定緊接句子可能是帶有主語的句子，而后，找?guī)е髡Z的句子根據(jù)前后內(nèi)容確定句子的排序。 第四，抓標(biāo)志。 可根據(jù)所給句子的一些標(biāo)志來確定關(guān)系緊密的句子。語言標(biāo)志常常表現(xiàn)為：1.關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)。

5、或并列，或轉(zhuǎn)折，或條件，或假設(shè)，或遞進(jìn)，或因果，關(guān)聯(lián)詞語是一一對應(yīng)的，也有先后關(guān)系，從而確定上句和下句。 2.暗示性詞語的使用。 如“換句話說”，表示前后是等位關(guān)系，位在后；“同時(shí)、與此同時(shí)、與此相反、反過來說”表示并列、相反或相對關(guān)系，位在后；“總之、總起來說、總而言之、綜上所述、由此看來等”表示對前面的內(nèi)容的一個概括和總結(jié)，位在最后?！八^”表解釋，位在后；“例如”表舉例，位在后。 3.表示序數(shù)或主次輕重關(guān)系的詞語。如“第一、第二”、“首先、其次、再次”根據(jù)主次輕重來確定句子的先后順序； 4.關(guān)鍵詞語的重復(fù)出現(xiàn)，相同句式的重復(fù)出現(xiàn)，這些句子應(yīng)是緊密相連的，也能確定句子的先與后的順序。 【真

6、題試做】 1.依次填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（） 我獨(dú)坐在書齋中，忘記了塵世間一切不愉快的事情，怡然自得，以世界之廣，宇宙之大， 此時(shí)卻仿佛只有我和我的書友存在。，。 陽光照在玉蘭花的肥大的綠葉子上 連平常我喜歡聽的鳥鳴聲“光棍好過”，也聽而不聞了 窗外粼粼碧水，絲絲垂柳 這都是我平常最喜愛的東西，現(xiàn)在也都視而不見了 A.B. C.D. 2.填入下文橫線處的句子，與上下文銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） 海面長列的巨浪猛烈地撞擊著岸邊的巖石。它那憤怒的咆哮聲有時(shí)像大炮轟發(fā)，_，_，_，_，_，海風(fēng)狂卷，海濤怒立，沖激著燈塔下的石磯。 有時(shí)又像遠(yuǎn)處的人聲嘈雜 繼而又像長嘆的聲音，或者也

7、像一種嗚咽 以至完全寂靜 再后來又是一陣猛厲的大聲，驚心動魄 像森林呼嘯 A.B. C.D. 3.下列句子排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（） 一方面，以娛樂為職能的大眾文化得到蓬勃發(fā)展的機(jī)會。 與此同時(shí)，文化領(lǐng)域卻有全然不同的景觀。 問題是怎樣產(chǎn)生的呢？ 九十年代的中國，商品大潮洶涌而起，給 _生活帶來無限生機(jī)。 1、小明爬到床底下，偷偷躲了起來， ，從床底下拽了出來，送到幼兒園去了。 A.媽媽找了好久，最后才發(fā)現(xiàn)了他 B.但后來還是讓媽媽給找到了 C.使媽媽找了好久，終于把他找到了 D.但媽媽畢竟發(fā)現(xiàn)了他 辨析在一定的語言環(huán)境中，保持陳述對象的一致性，是做到語言連貫的重要因素。從給定的語境上看，這道

8、題的陳述對象（主語）是“小明”，要找到銜接恰當(dāng)?shù)恼Z句，必須把握這一特點(diǎn)。 A、D兩項(xiàng)是以媽媽為陳述對象的，與給定的語句銜接欠佳，先排掉。再比較B、C,C項(xiàng)后一分句“終于把他找到了”的陳述對象是“媽媽”；而B項(xiàng)有“但”，能連接上句構(gòu)成語意本身存在的轉(zhuǎn)折關(guān)系，這樣全句的陳述對象是“小明”，是最佳的答案。 2、填到橫線上，與上下文意吻合，銜接最好的一句是 對于愛好文科的考生，加強(qiáng)文科輔導(dǎo)是必要的，但是否可以忽視理科的學(xué)習(xí)呢？還要不要他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)和生物呢？ A.從長遠(yuǎn)觀點(diǎn)看，我們認(rèn)為這樣做是很不恰當(dāng)?shù)摹?B.如果我們?nèi)狈?zhàn)略眼光，就可能作出錯誤的回答。 C.為了使學(xué)生有合理的知識結(jié)構(gòu)，我們

9、的回答是肯定的。 D.只要認(rèn)真想一想中等教育培養(yǎng)的目標(biāo)，我們就會說：不可以。 辨析簡明、連貫的語言要做到句與句間概念清楚、判斷準(zhǔn)確、前后一致、關(guān)系明了。給定的語句含有兩個不同的問題，從語意上看：前一個問題的回答應(yīng)該是否定的，后一個問題的回答應(yīng)該是肯定的。 再看給定的選項(xiàng)：A、D是完全否定，C是完全肯定，顯然與原句中的關(guān)鍵詞“是否”“要不要”不照應(yīng)，排除A、C、D三項(xiàng)，正確答案就只有B了。3、為畫線處選擇適當(dāng)?shù)木渥樱股舷挛你暯印?崖壁下有好幾處墳地，墳前立著的石碑許多已經(jīng)破碎，字跡模糊；枯水季節(jié)，伏在江里的石頭有的已經(jīng)露出水面，周圍一片寂靜。 A.一列青黛嶄削的石壁夾江高矗，被夕陽烘炙成一道五

10、彩的屏障。 B.沒有太陽，天氣相當(dāng)冷，藤蘿葉子多已萎落，顯得這一帶崖壁十分瘦削。 C.在夕陽的照射下，枯草和落葉閃著不定的光，崖壁像一道巨大的屏，矗立在江對岸。 D.一行白帆閃著透明的羽翼，從下游上來，山門半掩，一道陽光射在對岸的峭壁上。 辨析給出的語句中，荒墳殘碑，瘦水枯石，構(gòu)成了一種凄冷沉寂的情調(diào)。 而A項(xiàng)的五彩斑斕。C項(xiàng)的夕陽落照，都是暖色調(diào)；D項(xiàng)“透明的羽翼”則透著“亮”色，都跟原語境不合。 只有B項(xiàng)無論從情景氛圍，還是從描寫景物的空間順序上看，都是最恰當(dāng)?shù)?。這一道試題，除情調(diào)問題外，也有事理邏輯上的問題：A項(xiàng)說石壁“夾江高?！?，C、D兩項(xiàng)都說“對岸”，而原語境中交代的是墳前石碑“字跡

11、模糊”，如果真在“對岸”，如何看得清“字跡模糊”？4、填人空白處恰當(dāng)?shù)囊唤M語句是 甲：小河上的薄冰融化已盡，小草從暖濕的泥土中蘇醒， ，造化的神功又一次使人們驚異了。 乙：陽光融化了河冰，細(xì)雨潤澤了山色， ，造化的神功又一次使人們驚異了。 春風(fēng)吹綠了柳枝 春風(fēng)把柳枝吹綠柳枝被春風(fēng)吹綠 柳枝在春風(fēng)中染綠 辨析甲句中用“冰”和“草”作主語，與選項(xiàng)中的“柳”是同類事物，可初步選定，再按句式一致原則，排除用被動句式的第句，故甲處應(yīng)選。 乙句中用“陽光”和“細(xì)雨”作主語，“春風(fēng)”與其為同類事物；再從句式來看，排除用“把”字句的，最后選定。5、依次填入下列兩句中橫線處的語句，與上下文語意連貫、音節(jié)和諧的一

12、組是 （1）每逢深秋時(shí)節(jié)， 松竹山茶，色彩絢麗，美景盡覽。 （2）遠(yuǎn)眺群山環(huán)抱， 近看小河流水，茶園蔥綠，松竹并茂。 置身山頂，俯瞰槐榆丹楓，置身山頂俯瞰，槐榆丹楓， 白云繚繞，層林疊翠； 層林疊翠，白云繚繞； A. B. C. D. 辨析本題中的（1）句，“每逢”為六字句，若選，“置身山頂”是四字句，“俯瞰松竹山茶”又是六字句，顯得參差雜亂，極不平穩(wěn)；若選，兩個六字句相對，接下來是四個四字句。 不僅句式對稱，而且“瞰”與“覽”也押韻。所以第（1）句應(yīng)該選，這樣，A、B兩項(xiàng)就可以排除了。 （2）句“遠(yuǎn)眺”與“近看”形成對稱，后面各跟三個四字句。但從押韻上看，若選，韻腳是“抱”“翠”“水”“茂”

13、，顯然讀起來不大和諧；若選，韻腳字成了“抱”“繞”“水”“茂”，韻腳和諧自然，表達(dá)流暢自如。 選顯然沒有選更好。這樣，C項(xiàng)又可以排除了。 只有D項(xiàng)最符合題干的要求。6、去年夏天，我在杭州一所療養(yǎng)院里休養(yǎng)。 江岸后面是起伏的山巒和綿延不斷的樹林。 這兒的景色真是美極了！那兒的景色真美！六和塔靜靜地矗立在錢塘江邊，六和塔在錢塘江邊靜靜地矗立著，帆影點(diǎn)點(diǎn)的江面上碧波粼粼，江面上帆影點(diǎn)點(diǎn)，碧波粼粼， ABCD 文段第一句點(diǎn)明了“去年”，因此下面銜接的句子應(yīng)該以“那兒”起頭為好，即選用句，文段的后一句是“江岸后面”與“江面上”協(xié)調(diào)一致，故選用句，選用句“錢塘江邊”與“江面上”構(gòu)成頂真，銜接緊密，因此該題

14、選 A。 7、與下句銜接適當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：自從五四以來，翻譯介紹先進(jìn)國家的文化成果就成了中國人民的迫切要求。 A這些翻譯作品促進(jìn)了中國學(xué)術(shù)文化的發(fā)展，同時(shí)也影響了。 語言的連貫語言連貫屬于修辭范疇，語言連貫?zāi)芰κ且环N綜合性更強(qiáng)、更高級的語言能力。 共有兩種題型，一種排序，一種是語句復(fù)位。語言連貫的條件：1.話題的統(tǒng)一性 2、主語的一致性 3、頂真（指代）的巧妙性 4、句式的對稱性5、音韻的和諧性 6、情調(diào)的和諧性 7、語言的照應(yīng)性 8、表達(dá)的有序性1.話題的統(tǒng)一性。 任何一組句子都有一個確定的中心話題，或者敘述一個事件，或者說明一個事物，或者闡明一個觀點(diǎn)，或者表達(dá)某種感情。銜接的語句和上下文間要保

15、持話題統(tǒng)一例1 與下面句子銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）克林頓當(dāng)選為美國總統(tǒng)，成為舉世矚日的風(fēng)云人物。 當(dāng)談及自己的成長經(jīng)歷時(shí)，總統(tǒng)先生不無感慨地表示：這完全得益于中學(xué)時(shí)代的一次總統(tǒng)模擬活動。A. 從小立大志，定能從此走向輝煌。 B. 學(xué)生時(shí)代的生活經(jīng)歷，對人的影響實(shí)在重要。C. 要想把理想變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，就一定要經(jīng)歷生活的磨難。 D. 多方面開展模仿活動，對人的成長不無裨益?！纠? 】 與下面句子銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是崇山峻嶺，比起人來，總是高大、雄偉的，人站在它的面前不過是顆粒兒。 但人們總是將山踩在腳下，那怕它是萬山之王。人為攀登而欣喜， 。 A 山，卻緘默不語它用自己的筋骨而證明自己的偉大。B 山，卻

16、冥然不覺沒有靈性的高大，不過是一堆土石。 C 山，也欣喜萬分它為人的攀登作出貢獻(xiàn)而自豪。D 山，卻毫不在乎它相信人永不會臣服于自己。 【例3】 填入下面句子橫線處，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（ ） “硅藻的大量生長為海域內(nèi)幾億噸甚至幾十億噸磷蝦的生長提供了充足的條件，磷蝦用途甚廣，它將是人類大有希望的蛋白質(zhì)之一。磷蝦是南極生態(tài)中的一個關(guān)鍵性的生物，沒有它就沒有那么多的鯨類、企鵝和海豹等。 _ A.有人認(rèn)為，把磷蝦、企鵝、鯨類和海豹作為南極生物的象征十分恰當(dāng)。 B.有人認(rèn)為，硅藻、磷蝦、企鵝、鯨類和海豹都是南極生物的象征。 C.有人認(rèn)為把企鵝作為南極生物的象征比起鯨類、海豹來說更為恰當(dāng)。 D.有人認(rèn)為，把

17、磷蝦作為南極生物的象征比起企鵝來說更為恰當(dāng)。 2、主語的一致性【例4 】 填入下面橫線上的兩句話，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）（1997全國題）泰山的南天門又叫三天門，創(chuàng)建于元代，至今已有六百余年。 為“門辟九霄仰步三天勝跡，階崇萬級俯臨手嶂奇觀”。 A.元代石刻“天門銘”在門外西側(cè)。一幅石刻對聯(lián)在門的兩旁。 B.門外西側(cè)有元代石刻“天門銘”。門兩旁有石刻對聯(lián)一幅。 C.元代石刻“天門銘”在門外西側(cè)。門兩旁有石刻對聯(lián)一幅。 D.門外西側(cè)有元代石刻“天門銘”。一幅石刻對聯(lián)在門的兩旁。 例5 分別比較下列句子，上下文銜接較好的一項(xiàng)是：（ ）遠(yuǎn)處看，山頂上明顯的有座寶塔，可是走近了一看才發(fā)現(xiàn)，寶

18、塔并不在山頂上。遠(yuǎn)處看，寶塔明顯地坐落在山頂上。 可是，走近了一看才發(fā)現(xiàn)，寶塔并不在山頂上。 A. B3、頂真（指代）的巧妙性【例6】 他們在工廠里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。 他們過去不但沒有干過這些活，連見也沒見過。他們在工廠里向工人學(xué)習(xí)排版、印刷、裝訂等技術(shù)活。 這些活他們過去不但沒有干過，連見也沒見過。選 代詞“這些活”緊跟指代的內(nèi)容。 【例7】 我的眼前，一片鑲著露珠的綠茵茵的草灘， ，在這綠色和黃色的背后，又銜接著一派無邊無際的藍(lán)色湖水。 草灘上生長著一壟壟黃燦燦的油菜花。 一壟壟黃燦燦的油菜花生長在草灘上 選 “草灘”與前句形成頂真小結(jié)：主語一致很重要，頂真銜接最巧妙4、句式的對稱性【例8】 括號中句子順序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 江蘇省的無錫梅園始建于1912年， （ ） 獨(dú)具特色。遙臨太湖，依山植梅，背倚龍山翠屏，以梅飾山，山因梅而幽，梅以山而秀A. B. C. D.【例9】 下列是從文中橫線處摘出的詞語，在文中，它們最恰當(dāng)?shù)呐帕许樞驗(yàn)?（ ）“世界屋脊”上的_，以其特殊的魅力，吸引著越來越多的游客，千里風(fēng)雪的青藏公路，正在成為令人神往的旅游熱線。 晶瑩的湖泊 大漠 奔騰的江河 雪峰 數(shù)不清的珍禽異獸 草原 冰峰A. B. C. D.C（可以空間、邏輯、音節(jié)和語言習(xí)慣等方面給以科學(xué)的分類。據(jù)漢語講究對稱的特點(diǎn)，可把歸為一類，歸為一類；據(jù)