秒的認識說課稿

1、三年級數(shù)學秒的認識說課稿教師：張艷霞新華區(qū)滍陽鎮(zhèn)何莊小學2010-10-21秒的認識說課稿一、說教材 秒的認識是人教版第五冊五單元的內(nèi)容。這一課時是關(guān)于時間單位的學習。其實學生在一年級已經(jīng)學會了看整時與半時，初步認識了時針與分針，掌握了1時=60分，但對于“秒”這個單位還是比較抽象，不能借助具體的實物表現(xiàn)出來。因此，本節(jié)課的重點是通過一系列的具體活動，引導(dǎo)學生體驗秒的長短，幫助學生建立秒的概念。同時培養(yǎng)學生的時間觀念，引導(dǎo)他們養(yǎng)成珍惜時間的良好習慣。 二、說教學目標 （1）使學生認識時間單位“秒”，知道1分60秒。體會秒在生活中的應(yīng)用。 （2）通過觀察、體驗等教學活動，使學生初步建立1分、1秒

2、的時間觀念。清楚了解這些時間的長短。 （3）感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，教育學生珍惜分分秒秒，養(yǎng)成珍惜時間的良好品德。 而本節(jié)課的重、難點則是1分=60秒的單位換算以及1分、1秒兩個時間單位概念的建立。教學具準備：課件、鐘面模型等 三、說教法學法 根據(jù)既定的教學目標和學生特點，我選擇了以下幾種教法讓學生親身參與知識的建立過程，從中收獲快樂，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。 1、創(chuàng)景激情法。本節(jié)課我抓住孩子們感興趣的熱點問題，利用春節(jié)晚會零點鐘聲倒計時的場景，巧妙地引入時間單位“秒”。 2、實踐探索法。在學生產(chǎn)生探索欲望時，抓住時機提問：你發(fā)現(xiàn)了什么？學生通過自主觀察、操作、探索新知。 3、合作交流法。在學生

3、探索有所發(fā)現(xiàn)后，及時地讓他們把自己的發(fā)現(xiàn)在小組間進行交流，將成功的收獲轉(zhuǎn)化為大家共同的知識財富。 4、體驗感悟法。教學中，通過安排學生進行1秒鐘、1分鐘體驗活動，讓學生自我感受1分、1秒的時間，建立時間觀念，同時滲透珍惜時間的情感目標。 四、教學過程 （一）情境導(dǎo)入，秒的認識 課件演示：春節(jié)晚會零點鐘聲倒數(shù)的情景，讓學生參與倒計時的活動，喚醒學生己有的生活經(jīng)驗，引出比分更小的單位秒，揭示課題：秒的認識。 【設(shè)計意圖：“興趣是最好的老師”，本環(huán)節(jié)既能激發(fā)學生的興趣，又能使學生直觀認識生活中“秒”的存在，幫助學生認識抽象的時間概念。】（二）觀察探究，建立概念1探索計量秒的工具及方法 師:生活中人們

4、常常是用鐘表來計量“秒”的。請同學們認真觀察這些鐘表（課件出示）（1）認識電子鐘表。 指著課件上的電子鐘表。你能讀出上面的時刻嗎？“分“后面的這兩個數(shù)表示什么呢？（2）認識秒針和1秒。 師：除了(4)號（5）號電子表能讀出秒，還有哪些鐘表能讀出秒來？ 生繼續(xù)觀察，找出（2）和（3）號也能讀出秒。 師：（1）（2）（3）（6）號都是機械鐘表，為什么（1）號和（6）號鐘不能讀出秒呢？（因為（1）號和（6）號鐘只有時針和分針，不能讀出秒。）而（2）號和（3）號鐘卻有幾根針？（3根針） 你知道計量秒的是哪根針嗎？誰愿意上來指一指？請一位學生上臺指出秒針。 計量“秒”的針我們叫什么針呢？（秒針） 請同學

5、們拿出鐘表同桌互相找一找、指一指哪根是秒針?并仔細觀察，看看秒針跟其他兩根針有什么不同？（秒針最細最長且走得最快。）師：觀察得真仔細！那你們知道秒針走1小格是多長時間？生回答：秒針走1小格就是1秒師：哦，原來秒針走一個小格就是一秒，就是這樣？（放映課件：鐘面上秒針一動，同時滴答一響。）2. 體驗1秒的長短。師：一秒鐘就是這么滴答一下，你能做些什么呢？你能用一個動作來表示一秒嗎？（拍手、數(shù)數(shù)、眨眼睛、點頭等）？ 生：拍一下手。（做動作） 師：（跟著做）對，很好！生：我眨一下眼就是一秒。 師：（跟著做動作）你沒錯，真棒！ 生：我寫一個1字就是一秒。 生：我跺下腳就是一秒。生：【設(shè)計意圖：在這堂課中

6、，把學生對秒的體驗預(yù)設(shè)為重點，新課程著力強調(diào)“經(jīng)歷”，時間，看不見，摸不著，運用多媒體呈現(xiàn)秒針的走動和滴嗒聲，讓學生看見“時間”一步（一秒）一步地走來，聽見“時間”滴嗒滴嗒地過去，加深對秒的印象。再通過學生自己用聲音和動作等來配音、配動作，使學生有了具體的、物化的感受。三年級的學生在這個問題上，生活經(jīng)驗已經(jīng)足夠豐富，學生自由發(fā)揮，增加感性認識。每個人都有參與的機會與能力，能在實際動作中體驗“1秒”的長短?！?. 1秒的價值。師：短短的1秒鐘，滴答一下就過去了，我們實在做不了什么事情。但是現(xiàn)在科技發(fā)達，很多現(xiàn)代化的工具1秒能做很多事情，現(xiàn)代化的交通工具也能在1秒的時間里走很多路程，誰知道一些這樣

7、的知識？生：（沒有人說話，面面相覷）課件演示。（引用光盤資源）電腦每秒可以完成3萬億次運算。火車每秒可行駛20米 。 噴氣式飛機每秒可飛行500米人造衛(wèi)星每秒可飛行7500米。【設(shè)計意圖：增加知識積累。出示大量的資料，讓學生通過課件自由選擇獲得和關(guān)注的內(nèi)容，開闊他們的視野。同時引導(dǎo)學生感受1秒的價值既可以促進學生加深秒的認識，又便于對學生進行珍惜時間的情感教育，有利于全面落實新課程的三維教學目標?！繋煟涸趺礃?？時間很珍貴，連1秒鐘都不能小看，記得2004年的雅典奧運會上，劉翔成了聞名世界的飛人，為我們祖國爭了光，如果他慢上1秒，站在領(lǐng)獎臺上獲得金牌的就不是他了。如果你去問他，他一定會告訴你：1

8、秒，對他來說無比重要。同學們，還有什么事情也讓你覺得連1秒鐘的時間都非常重要呢？生：發(fā)射火箭的時候也要倒數(shù)10、9、8生：我們開運動會的時候也是1秒1秒地算。師：看了這么多的介紹，你覺得1秒的作用怎樣？（作用很大、很廣泛、一秒很有價值）所以呀，我們可不能小看這短短的一秒！如果我們把一秒一秒地積累起來，我們就會創(chuàng)造更多的價值?！驹O(shè)計意圖：關(guān)注學生的生活經(jīng)驗，讓學生尋找生活中的“秒”，使學生感覺到數(shù)學來源于生活，數(shù)學就在自己的身邊。學生感到親切易于接受。使學生感到熟悉，激發(fā)了學習興趣，初步感知了“1秒”，并深刻地體會“秒”這一時間單位在生活中的廣泛應(yīng)用?！?、觀察討論，操作體驗，認識幾秒。觀察鐘面

9、，認識幾秒。（1）師：秒針走一小格是1秒，那么秒針從12走到1經(jīng)過的時間是多少秒？(課件演示：伴著“嘀噠”聲，秒針走了1大格。) （2）師：請同學們再仔細觀察,這一次秒針從幾走到幾？經(jīng)過了多少秒？（課件演示秒針從1走到4。）（3）撥鐘。（小組活動：撥鐘、認鐘。 請四人一組，每人撥一次秒針。其他同學注意觀察，秒針從哪兒走到哪兒？經(jīng)過了多少秒？） 師：老師也來撥一撥，你們認一認。 教師撥：秒針從12走到6，經(jīng)過了多少秒呢？師：那么秒針從12繞一圈，又走到12，經(jīng)過了多少秒？【設(shè)計意圖：利用多媒體課件和鐘表模型，引導(dǎo)學生先觀察、認識、計算幾秒，再小組合作撥鐘、認鐘。在觀察交流的基礎(chǔ)上，加深學生對秒的

10、認識，以及對鐘面的進一步了解，并學會簡單的時間計算。為體驗“秒”和研究分與秒的關(guān)系做好充分】5、探索、驗證“分”和“秒”的關(guān)系。師：秒針走了一圈的同時，分針有什么變化呢？我們一起來看看。課件演示。你發(fā)現(xiàn)了什么？（秒針走一圈的同時分針走了一小格） 師：同學們觀察得真仔細！ 秒針走一圈是多少秒？分針走一小格是幾分？ 師：也就是說秒針走60秒的同時分針走了1分。指著板書，說明了什么？ 生回答，師板書：1分60秒。【設(shè)計意圖：1分60秒是本節(jié)課的重難點。利用多媒體課件，讓學生清晰地對秒與分進行對比認識，通過推測與探究，觀察與分析，充分驗證了分與秒的關(guān)系。使他們真正成為課堂的主人，充分展示自己的想法，在

11、自主探究中體會到掌握和理解數(shù)學6、感受1分的長短。 師：我們知道1分=60秒，60秒也就是1分。那1分究竟有多長呢？下面我們來欣賞一段一分鐘的音樂。 學生閉上眼睛欣賞音樂，感受一分鐘的長短。7、體驗一分鐘能做多少事。師：這就是1分鐘的時間。咱們來做個拍手游戲。男同學拿筆，在練習本上寫數(shù)字，從1開始寫起，看女同學拍完1分鐘后，你們寫到了數(shù)字幾。（學生活動：男生寫數(shù)字，女生拍手。教師帶領(lǐng)拍手，掌握好節(jié)奏。然后交換。）師：一分鐘的時間，我們寫字的話可以寫這么多，那我們還可以做什么呢？給同學們一分鐘的時間想一想，然后，看看誰一分鐘時間做的事情最多、最好、最別出心裁（老師計時，學生自由活動）師：誰來說說

12、，你們做了些什么事？生：我寫了35個字。生：我把上衣脫下來再穿兩回。生：我系了三次紅領(lǐng)巾。生：【設(shè)計意圖：讓學生在欣賞音樂放松休息的同時靜靜地感受一分鐘的長短。再讓學生親身體驗一分鐘，使每個人都有參與的機會與能力，在做中感受，想中體驗“1分”的長短，感受一分的價值。】三、鞏固應(yīng)用，加深認識。師：今天我們又認識了一個新的時間單位：秒，知道了1分=60秒，以前我們還學過了那些時間單位呢？（時、分）在時、分、秒這三個時間單位中誰是最小的時間單位？（秒）好，下面我來考考你們。1、填寫合適的時間單位。 2、判一判。四、梳理歸納，珍惜時間 師：同學們，這節(jié)課我們學習了什么？（秒的認識）知道了秒針走一小格就是1秒，60秒=1分，還感受到1秒很短。那么現(xiàn)在你們對時間有什么新感受呢？誰來說說（珍惜每一秒、珍惜時間）對了，魯迅爺爺說得好：“時間就是生命，時間就是速度，時間就是力量。”（畫面演示）同學們要珍惜分分秒秒。【設(shè)計意圖：學科整合，畫龍點睛。名人名言的展示，讓學生在數(shù)學課上也能受到語言文化的熏陶。并通過這些名人名言教育學生要珍惜時間，做時間的主人。五、總結(jié)。同學們，時間是1分、1秒積累起來的。今天我們珍惜了一節(jié)課40分鐘的時間，學習了很多知識。相信今后同學們每時每刻都能這