《融入新環(huán)境》主題班會教案

1、融入新環(huán)境主題班會教案內(nèi)容融入新環(huán)境主題班會教案1活動目標(biāo)：1使大學(xué)生盡快認(rèn)識大學(xué)、熟悉及適應(yīng)新環(huán)境。2分析不適應(yīng)產(chǎn)生的主要原因。3初步學(xué)會調(diào)整心理失衡的方法，提高適應(yīng)能力?；顒舆^程：一、由故事引入主題走進(jìn)象牙塔，我們準(zhǔn)備好了嗎？（2分鐘）心理學(xué)家將一只小貓放進(jìn)一間背景全是豎線條的生活空間里，讓它們自由自在地生活了一段時間，然后又將它們放進(jìn)一間全是橫線條的生活空間里，結(jié)果這只小貓東倒西歪，站不穩(wěn)了。二、學(xué)生活動傾訴自己的不適應(yīng)（讓23位新同學(xué)講述進(jìn)校后的感受，每人3-5分鐘左右）我的困惑1課程重，節(jié)奏快，適應(yīng)不過來，感到心情緊張，有點焦慮感。2老師上課速度快，跟不上思路；上課聽懂了，課后作業(yè)卻

2、不會做。3不能有效支配時間(過于空閑或者忙不過來）。4競爭比中學(xué)多，喪失優(yōu)越感。5.與理想中的大學(xué)差距較大，外加高考失利產(chǎn)生失落感。6.與同學(xué)交往性格有差異，有時候甚至格格不入，有種孤獨感。三、教師引導(dǎo)：（3分鐘左右）從中學(xué)進(jìn)入大學(xué)，一次次質(zhì)的飛躍，敲打著人生的音符也撞擊著你的心靈。面對新的環(huán)境新的變化、新的角色、新的開始、新的期望，任何人都會產(chǎn)生一些心態(tài)失衡、都會充滿這樣或那樣的困惑。所以，像這樣的困擾是自然的。當(dāng)你不適應(yīng)時有三種選擇：改變環(huán)境；改變他人；改變你自己。請分析一下哪種選擇合理、易行、有效！四、學(xué)生活動改變自己（15分鐘）1改變自己尋找原因適應(yīng)能力自測1.我最怕轉(zhuǎn)學(xué)，每到一個新環(huán)

3、境，我總要經(jīng)過很長一段時間才能適應(yīng)。2.每到一個新的地方，我很容易同別人接近。3.在陌生人面前，我常無話可說，甚至感到尷尬。融入新環(huán)境主題班會教案2通過這個活動能讓學(xué)生相互認(rèn)識、相互了解、相互理解、相互信任、相互幫助.在新環(huán)境中找到歸屬感.90分鐘心理咨詢師和教師各一名. 環(huán)境適應(yīng)能力有問題的學(xué)生（20人左右）.多媒體、紙、筆、相親相愛一家人視頻當(dāng)學(xué)生進(jìn)入一個全新的環(huán)境中,往往會產(chǎn)生短暫的不安情緒,有孤獨感.所以想通過這次活動讓學(xué)生能感受到家的溫暖,有困難或是煩惱時能想到有個可以幫助的家存在,而感到自己是有依靠的,不是獨自一個人在承受,從而能很好地面對高中生活中的種種不適.1.熱身階段（1）熱

4、身活動:大風(fēng)吹（5分鐘）目的:打破他們原有的內(nèi)部組合,同時也在不知不覺中打破學(xué)生之間的隔閡,放松心情,調(diào)動他們的積極性,增強(qiáng)他們的快樂感.規(guī)則:圍成圈,找一個志愿者站在圈內(nèi),把他的凳子撤掉,在活動中,志愿者是參與的,這樣就會總有一個人沒有凳子坐.領(lǐng)導(dǎo)者說:大風(fēng)吹,學(xué)生說:吹什么？長頭發(fā)的人,長頭發(fā)的人立即起來換座位.（在吹什么時盡量講顯性的特點,這樣不會造成沒有人換位的局面）活動的次數(shù)根據(jù)情況而定,目的是讓他們的位置打亂,讓學(xué)生動起來,慢慢進(jìn)入到活動中.沒有找到位置的學(xué)生,你將有幸讓大家認(rèn)識.選擇你喜歡的方式.如,自我介紹或表演節(jié)目等.（2）分組:抓鬮（5分鐘）“一”“家”“人”（根據(jù)人數(shù)寫三

5、種字在各張紙上,相同的字為一組）.2.相識階段（1）滾雪球操作方法:滾雪球,七人一組自我介紹目的:進(jìn)一步擴(kuò)大交往范圍時間:約30分鐘過程:7人圍圈而坐.從其中一個人開始,每人用一句話介紹自己,一句話必須包括:姓名、初中學(xué)校名、自己的兩個優(yōu)點或個性特點.要求:先手心手背,當(dāng)只有兩個人時用石頭剪子布比勝負(fù),負(fù)出第一個發(fā)言.約定介紹順序.當(dāng)?shù)谝晃怀蓡T介紹完后,第二位必須從第一位開始說起（例,我是坐在來自_學(xué)校的性格活潑開朗的愛好音樂的_x的右邊的,我來自_）,一直到第八位成員也必須從第一位說起,這樣做使全組成員注意力集中,有協(xié)助他人表達(dá)完整正確信息的傾向,不知不覺記住他人的信息,自己的優(yōu)點被他人不斷

6、強(qiáng)化,有利于成員對自我的認(rèn)可.（2）找相似目的:找到歸屬感,增進(jìn)信任,加深感情.規(guī)則:各組圍成圓圈,小組的成員每人說自己的興趣,相同興趣的人可走出來,彼此間可握手、擁抱（選擇彼此認(rèn)同的表達(dá)方式）.每個人說三個興趣愛好,分三輪說完.小組討論這個活動的感受.3.工作階段說出感受,每人一分鐘,分代表發(fā)言.目的:增進(jìn)彼此合作,建立信任感,培養(yǎng)團(tuán)體氣氛.操作:每組圍圈,邀請一位成員到中間,其他成員手拉手圍圈.練習(xí)開始時,圈內(nèi)人閉上眼睛,自覺舒適地倒向任何一方,其他成員必須手挽手,形成保護(hù)圈,給予保護(hù),不能讓圈內(nèi)人摔倒.如此倒下、接住,使中間的成員從緊張到放松.可以換人到圈內(nèi)去體驗.（口號內(nèi)容:準(zhǔn)備好了嗎

7、？答:準(zhǔn)備好了！我要倒了！倒吧?。?.結(jié)束階段學(xué)相親相愛的一家人（15分鐘）先學(xué)分解動作連貫做一次5.總結(jié)今天的活動中,你體會到了什么？感受到什么？想到了什么？寫寫你的心得.6.教后感通過90多分鐘活動與交流,我感受最深的是學(xué)生從一開始的恐慌、迷茫、不信任到慢慢融入這個團(tuán)體中,并且開放自己的心扉,進(jìn)行相互認(rèn)識、了解、信任,到最后歡快的唱歌跳舞,整個身心得到了放松.在找相似點這個活動中,我作了示范而且特意進(jìn)行了說明,講的是相似的特點,而不是講優(yōu)點,而且我示范的是消極的特點,有個學(xué)生在課后感受中說:“我感覺到和大家的共同點有很多,心里暖洋洋的.”讓我感受最深的是一位學(xué)生一開始不愿意做這個活動,怕自

8、己的體重別人無法托起她,在這時我加入了他們團(tuán)隊,給她力量,并讓同組的學(xué)生給她信心,這個學(xué)生終于放松了自己,感受到了同學(xué)的力量.最后的手語操其實既是讓學(xué)生進(jìn)一步放松自己,也是這節(jié)課的總結(jié),歌詞中寫到:“我們是一家人,相親相愛的一家人,有緣才會相聚,有心才會珍惜；我們是一家人,相親相愛的一家人,有福就該共享,有難必然同當(dāng),用相知相守?fù)Q地久天長.”有一位學(xué)生在課后感受中加了一句話:“我們是一家人,相親相愛的一家人,一起感傷,一起快樂,一起關(guān)懷著彼此的幸?！比谌胄颅h(huán)境主題班會教案3一、活動目的：1、由于同學(xué)剛進(jìn)入一個新的環(huán)境，各方面都不適應(yīng)，不能更好的融入集體，參加各類活動，開展此班會，能使同學(xué)們?nèi)谌?/p>

9、集體，形成互相幫助的氛圍。2、交往也是一門藝術(shù)，能使同學(xué)們在交往中學(xué)到更多的知識、經(jīng)驗。二、活動時間：周一下午第四節(jié)班會課三、活動地點：本班教室四、活動人員：全體同學(xué)五、活動準(zhǔn)備：1、讓4位同學(xué)準(zhǔn)備好對一則故事的發(fā)言2、準(zhǔn)備：小品大話西游3、準(zhǔn)備：10根蠟燭和打火機(jī)，以及30道有關(guān)班會活動的主題的問題4、在活動開始之前，在黑板上寫出主題班會的主題：“融入集體，學(xué)會交往”5、班級桌子安排：第一、二組同學(xué)把桌子橫靠右邊第四、五組同學(xué)把桌子橫靠左邊第三組同學(xué)的桌子面對講臺橫靠大體位置：6、計時表一支六、活動過程：1、主持人發(fā)言：孤單單的一滴水，雖然晶瑩如珠，閃閃發(fā)言，可一經(jīng)風(fēng)吹日曬就會干涸。日常生活中，人們常感嘆自身的渺小，力量的微弱。的確，與廣闊無垠的大千世界相比，一個人確實小得像一滴水珠，水珠只有匯入江河，注入大海，才能獲得永生，個人的發(fā)展離不開集體，友誼的種子在集體中萌發(fā)，生命的活力在集體中充電，理想的航船在集體中揚(yáng)帆，本次班會的主題是：“融入集體，學(xué)會交往”。2、一位主持人宣布做一個游戲“吹蠟燭，回答問題”，同學(xué)們可以舉手報名參加，人數(shù)為3人，回答10道題為30秒。3、兩位主持人對以上