課題1質(zhì)量守恒定律(2)

1、我的課堂我做主 時間： 年 月 日金嘴中學(xué)導(dǎo)學(xué)案科目：化學(xué) 九 年級 主備人：李生滄 輔備人：祁旻奎、張國華 審批： 課題課題1 質(zhì)量守恒定律（2）課時第2課時課型學(xué)習(xí)目標1能從微觀角度說明質(zhì)量守恒的本質(zhì)原因并能靈活運用；2通過對化學(xué)反應(yīng)實質(zhì)與質(zhì)量守恒原因的分析，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯推理能力，使學(xué)生了解研究化學(xué)問題的基本思路。3能說出化學(xué)方程式表示的意義。重點1. 從微觀角度認識在一切化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后原子的種類和原子的數(shù)目沒有增減。2. 化學(xué)方程式表示的含義。難點從微觀角度認識在一切化學(xué)反應(yīng)中,反應(yīng)前后原子的種類和原子的數(shù)目沒有增減。教學(xué)流程預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)合作探究達標測評教師活動（環(huán)節(jié)、措施、心得）學(xué)

2、生活動（自主參與、合作探究、展示交流）【預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)】【合作探究】1化學(xué)反應(yīng)的過程就是參加反應(yīng)的各物質(zhì)的 重新組合而生成其它物質(zhì)的過程。2化學(xué)反應(yīng)前后 的種類沒有改變，數(shù)目沒有增減，質(zhì)量也沒有改變。所以，參加化學(xué)反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量和生成物的總質(zhì)量必然相等。3在化學(xué)反應(yīng)前后，肯定沒有變化的是（ ），肯定發(fā)生變化的是（ ），可能變的是（ ）。原子數(shù)目 分子數(shù)目 元素種類 物質(zhì)的總質(zhì)量 物質(zhì)的種類 原子的種類 分子的種類4.用 來表示化學(xué)反應(yīng)的式子叫化學(xué)方程式。5.化學(xué)方程式表示的意義有哪些？知識歸納與點撥一質(zhì)量守恒定律的微觀解釋【探究活動】1.將一些螺栓逐一擰上螺母后，稱出總質(zhì)量；2.把螺母旋下，分別將

3、螺栓、螺母稱出總質(zhì)量；3.把螺栓、螺母重新組合；4.再一次稱出總質(zhì)量。討論：在化學(xué)反應(yīng)中，分子、原子是否可與螺栓、螺母相類比？請分析教師活動（環(huán)節(jié)、措施、心得）為什么參加化學(xué)反應(yīng)前各物質(zhì)質(zhì)量總和等于各生成物的質(zhì)量總和？（從微觀角度）化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類、質(zhì)量是否會改變？你判斷的依據(jù)是什么？【思考】（1）植物光合作用可簡單表示為：水二氧化碳淀粉氧氣。據(jù)此推斷：這一過程中葉綠體起 作用；淀粉中一定含有 元素。（2）大家可能都聽說過，前幾年有些別有用心的人宣揚“水變?nèi)加汀?。想一下可能嗎？為什么？?）1.6g某物質(zhì)在氧氣中完全燃燒，生成4.4g二氧化碳和3.6g水，關(guān)于該物質(zhì)組成的推斷正確的是（

4、）A.只含碳、氫兩種元素 B.一定含有碳、氫元素，可能含有氧元素 C.一定含有碳、氫、氧三種元素 D.無法確定【反思與小結(jié)】化學(xué)反應(yīng)前后（1）一定不變 宏觀：反應(yīng)物和生成物的 不變 元素的 和 不變 微觀：原子的 、 、 不變（2）一定改變 宏觀： 的種類一定改變 微觀： 的種類一定改變（3）可能改變 的數(shù)目可能改變二化學(xué)方程式(一) 化學(xué)方程式的概念： (二)化學(xué)方程式的意義教師活動（環(huán)節(jié)、措施、心得）學(xué)生活動（自主參與、合作探究、展示交流）【達標測評】【提出問題】一個化學(xué)方程式能提供給我們哪些信息?(以C+O2CO2為例)討論回答：(1) (2) (3) 歸納總結(jié)：意義量的方面 質(zhì)的方面：

5、表示 和 及反應(yīng)條件 宏觀上：表示 和 之間的質(zhì)量比 微觀上：表示反應(yīng)物和生成物之間的 之比（三）化學(xué)方程式的讀法【思考】對化學(xué)方程式4P+5O2點燃2P2O5的讀法錯誤的是（ ） A、磷加氧氣等于五氧化二磷 B、在點燃條件下磷和氧氣反應(yīng)生成五氧化二磷C、每4個磷原子點燃與5個氧分子反應(yīng)生成兩個五氧化二磷分子D、在點燃條件下，每124份質(zhì)量的磷跟160份質(zhì)量的氧氣反應(yīng)，生成284份質(zhì)量的五氧化二磷。【小結(jié)】1、物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)反應(yīng)前后肯定沒有變化的是 （ ）原子數(shù)目 分子數(shù)目 元素種類 參加化學(xué)反應(yīng)各物質(zhì)的質(zhì)量總和 物質(zhì)的種類 原子的種類A、 B、 C、 D、2、在化學(xué)反應(yīng)A+B=C+D中，a克

6、A與B反應(yīng)生成m克C和n克D，則參加反應(yīng)的B的質(zhì)量為 ( ) A、(m+n) 克 B、(m+n+a) 克 C、(m+n-a) 克 D、(m+n)/a克3、在化學(xué)反應(yīng)2X2+3Y2=2R中，若用X、Y表示R的化學(xué)式，其中正確的是 （ ）A、X3Y2 B、X2Y3 C、X3Y4 D、XY24、燃燒含硫的煤炭不可能得到的物質(zhì)是（） A、二氧化碳 B、二氧化硫 C、一氧化碳 D、氧化銅5、不能用質(zhì)量守恒定律解釋的現(xiàn)象是（） 教師活動（環(huán)節(jié)、措施、心得）學(xué)生活動（自主參與、合作探究、展示交流）A、蠟燭燃燒后，越來越短、最終消失 B、鐵絲燃燒，其固體質(zhì)量增加C、潮濕的衣服在陽光下曬干 D、高錳酸鉀受熱后，固體質(zhì)量減少6、鋁箔在密閉容器中（內(nèi)含空氣）加熱，圖中能正確表示容器里所盛物質(zhì)總質(zhì)量變化的是 （）總質(zhì)量總質(zhì)量總質(zhì)量總質(zhì)量時間時間時間時間ABDC7、加熱a g氯酸鉀和bg二氧化錳的混合物，完全反應(yīng)后，剩余固體的質(zhì)量為c g ，則生成氧氣的質(zhì)量為（ ）gA、 c-(a+b) B 、 a+b-c C、 a-c D 、 a+b+c8、在一個密閉容器中由X、Y、Z、Q四種物質(zhì)，一定條件下充分反應(yīng)，測量反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表所示：物質(zhì)XYZQ反應(yīng)前質(zhì)量/g410125反應(yīng)后質(zhì)量/g未測21109下列說法中不正確的是（ ）A、該反應(yīng)為分解反應(yīng) B、該反應(yīng)遵守質(zhì)量守恒定律 C、 X中未