2020年幼兒園大班活動(dòng)說(shuō)課稿《有趣的漢字》

1、幼兒園大班活動(dòng)說(shuō)課稿有趣的漢字 一、活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖 平時(shí)我班的小朋友對(duì)區(qū)角里的圖書(shū)非常感興趣，對(duì)書(shū)上的一些漢字感到很好奇，經(jīng)常問(wèn)教師這個(gè)是什么字?那個(gè)是什么字?我把一些簡(jiǎn)單的象形字告訴了孩子們，拿出了“山、水”這兩個(gè)象形字讓孩子們觀察。在收集材料中，孩子們是興趣不斷蔓延，為了滿(mǎn)足孩子們的這個(gè)好奇心，并產(chǎn)生了這個(gè)主題活動(dòng)有趣的漢字。 二、活動(dòng)目標(biāo)：關(guān)注周?chē)h(huán)境中的漢字。 1、激發(fā)幼兒對(duì)漢字的興趣。 2、嘗試根據(jù)圖畫(huà)，象形字認(rèn)讀相對(duì)應(yīng)的漢字。 3、了解漢字 _，知道漢字是中國(guó)人發(fā)明的文字。 三、活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、一些簡(jiǎn)單的象形字卡片(有英文、字和中文、字兩種卡片)。如：“火、口、山、水”等。 2、和漢

2、字相對(duì)應(yīng)的圖片。 重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀漢字理解字義。 難點(diǎn)：根據(jù)漢字正確掌握讀音。 四、教學(xué)方法： 1、說(shuō)教法：新綱要指出：“教師應(yīng)成為活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者”活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作探究式”的師生互動(dòng)。因此，本次活動(dòng)我采用的教法有：引導(dǎo)法、游戲法、情景教學(xué)法、交流討論法、賞識(shí)激勵(lì)法。 2、說(shuō)學(xué)法：新新綱要中指出，幼兒的基本活動(dòng)，因此在整個(gè)活動(dòng)中，我始終讓游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程。以幼兒為主體，創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒主動(dòng)參與，在玩中學(xué)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。采用的方法有：自由嘗試法、自主探索法、游戲法。 五、活動(dòng)過(guò)程： 1、找漢字：出示英文字卡和中文字卡，讓幼兒比較這兩種文字一樣嗎?請(qǐng)小朋友找出其中的漢字，并告訴幼兒漢字是中國(guó)人發(fā)明的和使用的文字，可以用來(lái)記錄，是一種符號(hào)。 2、看圖猜字：幼兒感知象形字：出示掛圖(遮住漢字部份)以游戲方式啟發(fā)幼兒辨別象形字，引導(dǎo)幼兒觀察漢字：“火、日、山、水”圖畫(huà)部份和象形字。猜一猜，認(rèn)一認(rèn)，并說(shuō)說(shuō)這些漢字是怎么認(rèn)出來(lái)的?幫助幼兒了解我國(guó)最早的文字叫象形字。 3、游戲找朋友嘗試看圖識(shí)字：以看圖猜字的形式啟發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)象形字，鼓勵(lì)幼兒為象形字配上對(duì)應(yīng)的現(xiàn)代漢字，引導(dǎo)幼兒在認(rèn)讀的過(guò)程中，教師及時(shí)糾正幼兒不正確的發(fā)音。 4、交流關(guān)于漢字的經(jīng)驗(yàn)：你看見(jiàn)過(guò)這些漢字嗎?你在什