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1、最新 料推薦六、家 的景色抓住特點(diǎn)有序描寫【 作要求】寫景狀物 作是學(xué)生口 交 和作文中常 的內(nèi)容。此次 作要求學(xué)生按照一定的 序 察家 的景色,捕捉景色的特點(diǎn)和姿 , 察不 是用眼睛看, 要用心去體會(huì)要思考、分析、 情。只有在 真 察的基 上,才會(huì)有生 逼真的描寫,才會(huì)流露出自己 家 的喜 之情?!窘虒W(xué)目 】1 、引 學(xué)生欣 家 自然景色,激活學(xué)生 家 的情感和表達(dá)的欲望。2 、寫出家 景物的特點(diǎn)。3 、按照一定的 序介 家 的景物。4 、表達(dá) 家 的感情。【教學(xué)重 點(diǎn)】1、抓住家 景色的具體特點(diǎn)并能有序表達(dá)出來。2 、小 之 互相介 自己家 的特有 景。【教具】關(guān)于家 景色的 片,多媒體等
2、【教學(xué) 程】一、 欣 美文, 激趣小朋友,我 祖國 來以 景 美著稱, 有一碧千里的草原, 有金浪翻 的沙漠, 又有多少名山大川,吸引著無數(shù)的中外游客。我 的家 在祖國版 上, 然只占一點(diǎn)點(diǎn)地方,但是也有 多迷人的地方。 不 自己的家 美呢?你聽, 位小朋友介 的自己的家 多美?。。ɡ?配 朗 )家 的景色又到了六月,在炎 的六月里,回想起我的家 ,心中有種抑制不住的 的感 。我的家 在袂花里的其中某一 地方。那里很平凡,有人家,有 其中,我 得一個(gè)地方的景色最美 那一片片翠 的青竹林。那里的竹子四季常 ,筆直筆直的,看起來像一群 的士兵,震撼威 。竹子前面有不少房子, 在房子的樓 上坐下來,
3、抬 一看,一片蔚 蔚 的天空映入眼簾。 天并非全都是 的, 其中 占有些微薄的白色。 白混合的 色, 使天空看起來異常美 ,格外可 。1最新 料推薦 有奇異的云, 化萬千, 人一種 異的感 。它 看起來有些像少女在翩翩起舞,有些像威 的 子在傲 前方,有些像溫 的小兔子小巧依人走到屋檐旁 ,抬 向前看,看到一望無 的田野,田野里布 了 色。整體看上去,天空的蔚 、 白云 異和田野里的自然 , 人的心情豁然開朗。 就是我那可 又美 的家 。 : 位小朋友都介 了自己家 的那些 景呢? 位小朋友是怎 介 自己家 的?都運(yùn)用了哪些 美句子?(學(xué)生 來欣 文章)二、奇思妙想,開啟心路 :我 ,我 的家
4、 是個(gè)非???的地方。要知道,我國多少 景區(qū)在最初是名不 的, 不定因 你 的介 ,會(huì)使你 的家 成 著名的 景區(qū)呢! 次 作就 小朋友 介 自己家 的景色。 介 的 候, 要注意把景物特點(diǎn)寫清楚, 如能加上自己的想象或關(guān)于家 景物美妙的 ,就更吸引人了!1、同學(xué)之 互相 自己家 的位置、都有哪些美 的 景?(1)在 下:在 村,無垠的田野、廣袤的草原、彎彎的小河、 開 野花的山坡 都洋溢著 的 情呢 !我家的小河景色宜人。早晨,水 如玉 ,幾位大 快活地在河 洗衣服;中午,小河波光粼粼 ,白 嬉 , 小孩在水中開心地打水仗;晚上,小河在微 中 著點(diǎn)點(diǎn)繁星你的家是不是也有 迷人的景色呢?(2)
5、在城市:在城市,流 城中的大河、小區(qū)里的花園、公園的一角、城中的 地、林立的高樓美不 收 !同學(xué) ,做個(gè)有 心人去仔 察 ,然后按一定的 序把你看到的景色寫下來,就是一篇好文章哦!2、在 么多美 的 景中,確定向同學(xué) 介 家 最引人注目,最流 忘返的 景。有 ,他 的景物會(huì) 我 戀戀不忘:像蜿蜒如巨 的 城啦,“ 淡 抹 相宜” 的杭州西湖啦, 奇秀的黃山啦 如果你曾 游 祖國的名 ,你也可以拿起筆來把它的美景介 他人 ,不要忘了突出景物的特點(diǎn)。3、在老 的引 之下介 出自己家 (石家莊)的美 景。注意: 里老 在 前準(zhǔn) 家 景的 片或是多媒體, 學(xué)生形成直 上的效果。 (包括名 古跡、街角花
6、園、一草一木、 四季 景等) 同學(xué) 到要介 的家 的 景有很多方面。2最新 料推薦三、抓住特點(diǎn),具體描寫有人說,世界上沒有一模一樣的兩片樹葉,各種事物都會(huì)具有他獨(dú)特的特點(diǎn)。當(dāng)然,我們每個(gè)同學(xué)的家鄉(xiāng)也是不盡相同。所以, 我們?cè)诮榻B自己家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)景時(shí),一定要抓住特點(diǎn),刻畫出家鄉(xiāng)美景的精彩鏡頭,抓住了特點(diǎn),運(yùn)用適當(dāng)?shù)谋扔骱蛿M人手法,進(jìn)行生動(dòng)形象地描繪,寫出自己獨(dú)特的感受和體會(huì),這樣景物的特點(diǎn)就很突出,景致也有鮮活的色彩,富有生趣。 下面就讓我們擦亮眼睛觀察家鄉(xiāng)的獨(dú)特之處吧!1、(出示片段) 葉圣陶寫荷花時(shí), “ 沒有風(fēng)時(shí),荷花就像一大幅活的畫,一陣微風(fēng)吹來好像一池的荷花都在舞蹈。” 一靜一動(dòng),想像
7、豐富,荷花的美也不是更鮮明了嗎?2、學(xué)生讀片斷,說說這段話寫出了景物,什么特點(diǎn)。家鄉(xiāng)的蘆葦塘尤其迷人。夕陽向大地灑下金輝,整個(gè)葦塘披上了一層金紗,蒙上了神秘的色彩。那些鳥本來就很漂亮,此時(shí)就更漂亮了,那羽毛閃閃發(fā)光,明亮耀眼。那翠綠的蘆葦像用碧玉裝飾成的,閃射金光, 葦塘變成金色的了。這時(shí),塘中又顯得那么靜。沒有鳥叫,沒有蘆葦?shù)呐鲎猜暎矝]有青蛙的叫聲。蘆葦好像很疲倦了,耷拉著頭,彎著腰,鳥兒也縮著頭躲在葦叢中。這一切構(gòu)成了恬靜的葦塘。3、老師根據(jù)提前準(zhǔn)備的家鄉(xiāng)的風(fēng)景的圖片,帶領(lǐng)學(xué)生來抓住景物的特點(diǎn)。并讓學(xué)生形成流利的語言。四、縷清思路,按序描述請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀下面的句子,然后整理成通順的一段
8、話,將序號(hào)填寫在括號(hào)里。并說出排列順序的理由。1、()我的家在這個(gè)村莊里。()湖面上蕩著幾只小小的漁船。()我的腳下是一片平坦的田野。()小湖那邊的村莊掩隱在濃密的樹林里。()小路不遠(yuǎn)處有個(gè)平靜的小湖。()一條筆直的小路從田野穿過。2、()走進(jìn)看,陽光透過樹梢,照進(jìn)樹林。()松樹的葉子變得蒼翠,楓樹的葉子變得更火紅。()遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,樹林間滿是晨霧,像是淡淡的藍(lán)煙。3最新 料推薦()我站在公園 口。()一 吹來,片片 葉 落下來,就像 舞的彩蝶。()當(dāng)我 步走 林 , 煙不 了。3、分析教材中的片段。 :(老 學(xué)生分析以上兩個(gè)片段的內(nèi)容。)介 家 的 景 ,既要 扣景物的特點(diǎn), 要理出 ,按一定的
9、次序敘述??梢园捶轿粚懀鐝纳系较?,從下到上,或由 及近,由近及 ; 也可以先寫全景再描述局部,或先描述局部再描寫全景; 可以按 的 序,按春、夏、秋、冬的季 序來描寫。4、同學(xué)之 按照一定的 序來介 自己的家 獨(dú)特的 景。五、抒 真情,流露 。描寫中的抒情, 能起到畫 點(diǎn)睛之筆的作用。在介 家 的景物 ,心中一定是充 了自豪感, 那么在 作的 程中,可以把自己 家 的 之情自然而然地滲透到文中去,就像片段二中 描寫到:“ 我的家 然沒有多么美 的 景,但是,在我眼里,我的家 的景色永 是最美 的!”看,作者是多么的自豪和 傲啊!作者 家 的 與 美之情一下子表達(dá)的淋漓盡致! 通 同學(xué) 的介
10、,都能 流落出自己的家 的 之情。那么就 我 著 份 家 的 ,努力學(xué) ,以后 家 做出自己的 獻(xiàn)吧!六、小 交流,畫家 , 家 。有人 ,月是故 明,景是家 美。是啊,家 是我 生活、成 的地方,更是我 熟悉、 的地方。那 的山 、廣袤的原野、碧 的草原、清澈的小溪、繁 的街市、樸素的 村、 的公園、 溫馨的小院無不展示著它 的美 !下面就 我 在 美自己的家 吧!1、小 介 ,每個(gè)人 流介 , 流當(dāng)“客人”。介 的同學(xué), 自己家 的美景,互相啟 感染, “客人”耐心 聽,可以 充或提出 ,介 的同學(xué)作解答。在此基 上,小 ,互相 價(jià), 察 致, 得有特點(diǎn); 能按 序 , 得清楚; 得生 ,
11、 人留下深刻的印象。2、 用 A4 、制作 文并茂的小展板;3、 在小展板上剪 、或 畫,并寫家 景物的解 ;4、 制作好后和爸爸、 行演 。 家 察學(xué)生在家完成任 的表 :運(yùn)用學(xué) 的 察方法, 察家 景物。用A4 紙制作家 美景 介小 ,和家 行完成任 的模 表 ,學(xué)生根據(jù)表 自 ,家 根據(jù)表4最新 料推薦現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。填寫在評(píng)價(jià)表里。七、文章的開頭開頭1、郁郁蔥蔥,少不了它;百花爭艷,少不了它 我的家鄉(xiāng)。它雖沒有浩浩蕩蕩的黃河,也沒有清澈見底的漓江;它雖沒有峰巒雄偉的泰山,也沒有紅葉似火的香山,卻有著古樸的美,獨(dú)特的美。朋友,請(qǐng)隨我地腳步,去欣賞家鄉(xiāng)的一花一草、一樹一木吧。2、每當(dāng)聽到誰不說俺家鄉(xiāng)美這首歌曲,家鄉(xiāng)美麗富饒的 景象便
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