2019年上海高考試卷-生物9頁word

1、2019年上海高考生物試題要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊f話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的機(jī)會，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話

2、有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷提高，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模仿。長期堅持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷提高。 第卷（共60分）“師”之概念，大體是從先秦時期的“師長、師傅、先生”而來。其中“師傅”更早則意指春秋時國君的老師。說文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識技術(shù)也或是某方面有特長值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀?/p>

3、而形容“師”?！袄稀痹谂f語義中也是一種尊稱，隱喻年長且學(xué)識淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見于史記，有“荀卿最為老師”之說法。慢慢“老師”之說也不再有年齡的限制，老少皆可適用。只是司馬遷筆下的“老師”當(dāng)然不是今日意義上的“教師”，其只是“老”和“師”的復(fù)合構(gòu)詞，所表達(dá)的含義多指對知識淵博者的一種尊稱，雖能從其身上學(xué)以“道”，但其不一定是知識的傳播者。今天看來，“教師”的必要條件不光是擁有知識，更重于傳播知識。 一單選題（共60分，每小題只有一個正確選項）這個工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會,熱愛生活,所

4、以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學(xué)生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎? （一）1分題（共8題）1核糖與核酸都不含有的元素是AN BO CP DS2下列物質(zhì)由肝細(xì)胞內(nèi)核糖體合成的是A轉(zhuǎn)氨酶 B糖原C膽汁 D尿素3要觀察植物細(xì)胞的細(xì)胞板結(jié)構(gòu)，所選擇的細(xì)胞應(yīng)處于有絲分裂的A前期 B中期C后期 D末期4由同一器官分泌，且生物效應(yīng)相反的一組激素是A胰島素和胰高血糖素 B腎上腺素和腎上腺皮質(zhì)激素C促甲狀腺激素和生長激素 D甲狀腺激素和促甲狀腺激素5下列糖類中屬于

5、單糖的是A蔗糖 B核糖C糖原 D淀粉6下列表示純合體的基因型是AAa BAABbCAA Daa7人類鐮刀形細(xì)胞貧血癥發(fā)生的根本原因是A基因突變 B染色體結(jié)構(gòu)變異C基因重組 D染色體數(shù)目改變8在果蠅的下列細(xì)胞中，一定存在Y染色體的細(xì)胞是A初級精母細(xì)胞 B精細(xì)胞 C初級卵母細(xì)胞 D卵細(xì)胞（二）2分題（共20題）9下列各細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，可能存在堿基互補(bǔ)配對現(xiàn)象的有染色體 中心體 紡錘體 核糖體A BC D10據(jù)右圖，下列選項中不遵循基因自由組合規(guī)律的是11制備單克隆抗體所采用的細(xì)胞工程技術(shù)包括細(xì)胞培養(yǎng) 細(xì)胞融合 胚胎移植 細(xì)胞核移植A BC D121個葡萄糖分子有氧呼吸釋放能量為m，其中40%用于ADP

6、轉(zhuǎn)化為ATP，若1個高能磷酸鍵所含能量為n，則1個葡萄糖分子在有氧呼吸中產(chǎn)生ATP分子數(shù)為A2n/5m B2m/5nCn/5m Dm/5n13半乳糖苷酶能催化乳糖生成半乳糖和葡萄糖，但不能催化麥芽糖分解為葡萄糖。這表明，半乳糖苷酶的催化作用具有A高效性 B專一性C穩(wěn)定性 D多樣性14右圖表示不同濃度生長素對芽生長的影響。當(dāng)植物表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢時，頂芽和最靠近頂芽的側(cè)芽所含生長素的濃度依次分別為Aa和bBb和aCb和cDc和b15現(xiàn)有氨基酸800個，其中氨基總數(shù)為810個，羧基總數(shù)為808個，則由這些氨基酸合成的含有2條肽鏈的蛋白質(zhì)共有肽鍵、氨基和羧基的數(shù)目依次分別為A798、2和2 B798、1

7、2和10C799、1和1 D799、11和916用光學(xué)顯微鏡觀察裝片時，下列操作正確的是A將物鏡對準(zhǔn)通光孔 B先用高倍鏡，后用低倍鏡觀察C移動裝片可確定污物在物鏡上 D使用高倍鏡時，用粗調(diào)節(jié)器調(diào)節(jié)17金魚草的紅花（A）對白花（a）為不完全顯性，紅花金魚草與白花金魚草雜交得到F1，F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2，F(xiàn)2中紅花個體所占的比例為A1/4 B1/2C3/4 D118下圖中的圓分別表示：a-生產(chǎn)者、b-分解者、c-原核生物、d-藍(lán)藻、e-腐生細(xì)菌。能正確表示它們之間相互關(guān)系的是19下列關(guān)于細(xì)胞分裂周期的敘述，正確的是A間期只包括G1期和G2期 B出現(xiàn)紡錘體的時期是S期CG1期和G2期均能合成蛋白質(zhì) DM

8、期發(fā)生DNA復(fù)制20在保持細(xì)胞存活的條件下，蔗糖溶液濃度與蘿卜條質(zhì)量變化的關(guān)系如右圖。若將處于b濃度溶液中的蘿卜條移入a濃度溶液中，則該蘿卜條的質(zhì)量將A不變B增大C減小D先增后減21葉綠體含多種色素，其中一種色素能接受其它色素所吸收的光能，該色素是A胡蘿卜素 B葉黃素C葉綠素a D葉綠素b22下列能正確表示神經(jīng)纖維受刺激時，刺激點膜電位由靜息電位轉(zhuǎn)為動作電位的過程是A BC D23阻止病人的致病基因傳給子代的方法通常是將正常基因?qū)氩∪薃體細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì) B生殖細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)C體細(xì)胞的細(xì)胞核 D生殖細(xì)胞的細(xì)胞核24右圖表示某物種遷入新環(huán)境后，種群增長速率隨時間的變化關(guān)系。在第10年時經(jīng)調(diào)查該種群數(shù)

9、量為200只，估算該種群在此環(huán)境中的環(huán)境負(fù)荷量約為A100只B200只C300只D400只25在制作洋蔥根尖壓片觀察細(xì)胞有絲分裂時，不可能用到的試劑是A龍膽紫染液 B醋酸洋紅染液C稀鹽酸溶液 D30%蔗糖溶液26某個DNA片段由500對堿基組成，AT占堿基總數(shù)的34%，若該DNA片段復(fù)制2次，共需游離的胞嘧啶脫氧核苷酸分子個數(shù)為A330 B660C990 D132027下列有關(guān)突觸的敘述，正確的是A神經(jīng)元之間通過突觸聯(lián)系 B一個神經(jīng)元只有一個突觸C突觸由突觸前膜和突觸后膜構(gòu)成 D神經(jīng)遞質(zhì)能透過突觸后膜28下列大腸桿菌某基因的堿基序列的變化，對其所控制合成的多肽的氨基酸序列影響最大的是（不考慮終

10、止密碼子）A第6位的C被替換為T B第9位與第10位之間插入1個TC第100、101、102位被替換為TTT D第103至105位被替換為1個T（三）3分題（共4題）29下圖表示呼吸作用過程中葡萄糖分解的兩個途徑。酶1、酶2和酶3依次分別存在于A線粒體、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體C細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)D細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體30丈夫血型A型，妻子血型B型，生了一個血型為O型的兒子。這對夫妻再生一個與丈夫血型相同的女兒的概率是A1/16 B1/8C1/4 D1/231下圖為處于不同分裂時期的某生物的細(xì)胞示意圖，下列敘述正確的是A甲、乙、丙中都有同源染色體 B

11、卵巢中不可能同時出現(xiàn)這三種細(xì)胞C能夠出現(xiàn)基因重組的是乙 D丙的子細(xì)胞是精細(xì)胞32右圖表示某生態(tài)系統(tǒng)中，四種生物所同化的有機(jī)物的量占該生態(tài)系統(tǒng)有機(jī)物總量的比例，則這四種生物之間的食物關(guān)系最可能的是第卷（共90分）二簡答題（共90分）33（8分）下面是兩類細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖回答：（1）甲圖細(xì)胞屬于 細(xì)胞，判斷的理由是 。（2）甲、乙兩圖的細(xì)胞均有的結(jié)構(gòu)名稱是核糖體、 和 ，其中具有選擇透過性的結(jié)構(gòu)是 。（3）乙圖中，對細(xì)胞有支持和保護(hù)作用的結(jié)構(gòu)，其組成物質(zhì)主要是 。與細(xì)胞的分泌蛋白合成、加工和分泌有關(guān)的細(xì)胞器有（請?zhí)顚憟D中標(biāo)號） 。34（11分）請回答下列有關(guān)遺傳的問題。（1）人體X染

12、色體上存在血友病基因，以Xh表示，顯性基因以XH表示。下圖是一個家族系譜圖，請據(jù)圖回答：1）若1號的母親是血友病患者，則1號父親的基因型是 。2）若1號的雙親都不是血友病患者，則1號母親的基因型是 。3）若4號與正常男性結(jié)婚，所生第一個孩子患血友病的概率是 。若這對夫婦的第一個孩子是血友病患者，再生一個孩子患血友病的概率是 。（2）紅眼（A）、正常剛毛（B）和灰體色（D）的正常果蠅經(jīng)過人工誘變產(chǎn)生基因突變的個體。下圖表示該突變個體的X染色體和常染色體及其上的相關(guān)基因。1）人工誘變的物理方法有 。2）若只研究眼色，不考慮其他性狀，白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅雜交，F(xiàn)1雌雄果蠅的表現(xiàn)型及其比例是 。3）

13、基因型為ddXaXa和DDXAY的果蠅雜交，F(xiàn)1雌雄果蠅的基因型及其比例是 。4）若基因a和b的交換值為5%，現(xiàn)有白眼異常剛毛的雌果蠅與正常雄果蠅雜交得到F1，F(xiàn)1雌果蠅所產(chǎn)生卵細(xì)胞的基因型的比例是XAB：XAb：XaB：Xab= ： ： ： 。35（11分）人體維持內(nèi)環(huán)境的相對穩(wěn)定，對細(xì)胞正常生命活動非常重要。請回答下列問題。（1）人體內(nèi)環(huán)境通過 調(diào)節(jié)和 調(diào)節(jié)實現(xiàn)相對穩(wěn)定。（2）人體內(nèi)環(huán)境主要包括 。（3）體溫相對恒定是保證內(nèi)環(huán)境穩(wěn)定的一個重要前提。體溫調(diào)節(jié)中樞位于 ，溫度感受器位于 上。與體溫調(diào)節(jié)直接相關(guān)的兩種激素是 和 。（4）體液中的水和電解質(zhì)的含量也是相對穩(wěn)定的。如果腦中缺血，使細(xì)胞

14、內(nèi)Na濃度升高，會引起細(xì)胞 。如果人體大量失水，血漿滲透壓將 ，引起 激素分泌增加， 中樞興奮。36（10分）請回答下列有關(guān)光合作用的問題。（1）光合作用受到溫度、二氧化碳和光照強(qiáng)度的影響。其中，光照強(qiáng)度直接影響光合作用的 過程；二氧化碳濃度直接影響光合作用的 過程。（2）甲圖表示在二氧化碳充足的條件下，某植物光合速度與光照強(qiáng)度和溫度的關(guān)系。1）在溫度為10、光照強(qiáng)度大于 千勒克司時，光合速度不再增加。當(dāng)溫度為30、光照強(qiáng)度小于L3千勒克司時，光合速度的限制因素是 。2）根據(jù)甲圖，在乙圖的坐標(biāo)上標(biāo)出光照強(qiáng)度為L2千勒克司，溫度分別為10、20和30時的光合速度。（3）丙圖表示A、B兩種植物的光

15、合速度與光照強(qiáng)度的關(guān)系。1）當(dāng)在 千勒克司光照強(qiáng)度條件下，A、B兩種植物的光合速度相同。2）A植物在光照強(qiáng)度為9千勒克司時，2小時單位葉面積可積累葡萄糖 mg。（計算結(jié)果保留一位小數(shù)。相對原子質(zhì)量C-12，H-1，O-16）3）A植物在1天內(nèi)（12小時白天，12小時黑夜），要使有機(jī)物積累量為正值，白天平均光照強(qiáng)度必須大于 千勒克司。37（11分）中心法則揭示了生物遺傳信息由DNA向蛋白質(zhì)傳遞與表達(dá)的過程。請回答下列問題。（1）a、b、c、d所表示的四個過程依次分別是 、 、 和 。（2）需要tRNA和核糖體同時參與的過程是 （用圖中的字母回答）。（3）a過程發(fā)生在真核細(xì)胞分裂的 期。（4）在真

16、核細(xì)胞中，a和b兩個過程發(fā)生的主要場所是 。（5）能特異性識別信使RNA上密碼子的分子是 ，后者所攜帶的分子是 。（6）RNA病毒的遺傳信息傳遞與表達(dá)的途徑有（用類似本題圖中的形式表述）：38（10分）下圖中甲圖表示一個海灘濕地生態(tài)系統(tǒng)中部分生物的食物關(guān)系。請據(jù)圖回答問題。（1）在該生態(tài)系統(tǒng)中，既是分解者又可作為消費者食物的生物是 。（2）請根據(jù)甲圖中的生態(tài)系統(tǒng)，寫出乙圖中能量金字塔各營養(yǎng)級的所有生物名稱： （3）有人研究該生態(tài)系統(tǒng)中食草蟲個體存活數(shù)與發(fā)育期的關(guān)系，結(jié)果如丙圖。從中可推知食草蟲死亡率最大的時期是 。（4）沼蟹會破壞大米草根系，土壤中的磷可促進(jìn)藻類生長。若在食草蟲幼蟲期噴灑只殺滅

17、該蟲的含磷殺蟲劑，則蜘蛛數(shù)量將 。一段時間后大米草數(shù)量不增反降，造成此結(jié)果的可能原因是大米草死亡導(dǎo)致細(xì)菌數(shù)量增加，通過甲圖的 食物關(guān)系，引起沼蟹數(shù)量增加；同時因含磷殺蟲劑的使用，導(dǎo)致藻類數(shù)量增加，通過食物鏈 也會引起沼蟹數(shù)量增加，從而造成大米草數(shù)量不增反降。（5）上述事實說明，人類活動會引起生態(tài)系統(tǒng)中生物種類減少，從而導(dǎo)致生態(tài)系統(tǒng)的自動調(diào)節(jié)能力 ， 容易受到破壞。39（9分）本題為分叉題。A題適用于生命科學(xué)教材，B適用于生物教材。A和B中任選一題，若兩題都做以A給分。A以重組DNA技術(shù)為核心的基因工程正在改變著人類的生活。請回答下列問題。（1）獲得目的基因的方法通常包括 和 。（2）切割和連接

18、DNA分子所使用的酶分別是 和 。（3）運送目的基因進(jìn)入受體細(xì)胞的載體一般選用病毒或 ，后者的形狀成 。（4）由于重組DNA分子成功導(dǎo)入受體細(xì)胞的頻率 ，所以在轉(zhuǎn)化后通常需要進(jìn)行 操作。（5）將人胰島素基因分別導(dǎo)入大腸桿菌與酵母菌，從兩者中生產(chǎn)的胰島素在功能和 序列上是相同的。B下圖為人體消化與吸收過程示意圖。表示消化液，其中是小腸液?？v向箭頭表示消化液對相應(yīng)化合物的消化作用，ac表示淀粉、蛋白質(zhì)和脂肪的最終消化產(chǎn)物。請回答下列問題。（1）消化液能將淀粉分解為 ；不含有消化酶的消化液名稱是 。（2）消化液為 ，在虛線框內(nèi)按圖中方式，用直線和箭頭表示該消化液所作用的物質(zhì)。（3）圖中X代表的器官是

19、 。消化終產(chǎn)物a為 ，它被吸收進(jìn)入X器官絨毛的 。（4）消化終產(chǎn)物c被吸收進(jìn)入毛細(xì)淋巴管的主要方式是 。40（9分）本題為分叉題。A題適用于生命科學(xué)教材，B適用于生物教材。A和B中任選一題，若兩題都做以A給分。A請根據(jù)免疫基本原理回答下列問題：（1）能正確表示病毒或病菌侵入機(jī)體后，引起血液中抗體濃度變化的是（表示第一次感染，表示第二次感染）（ ）（2）根據(jù)病毒入侵機(jī)體后引起血液中抗體濃度變化的規(guī)律，為提高人體對病毒的免疫能力，應(yīng)采取的措施是向人體注射（ ）A滅活抗原 B抗體 C抗生素 D抗病毒藥物（3）B淋巴細(xì)胞和T淋巴細(xì)胞依靠細(xì)胞膜表面的 識別抗原。（4）機(jī)體合成的數(shù)百萬種抗體對抗原的特異性

20、識別，是由于抗體分子結(jié)構(gòu)中的 不同。（5）能將入侵的病毒分解，并使病毒的蛋白質(zhì)分子出現(xiàn)在細(xì)胞膜上的是 細(xì)胞；釋放細(xì)胞毒素的是 細(xì)胞；能產(chǎn)生并分泌抗體的是 細(xì)胞。（6）機(jī)體免疫系統(tǒng)誤將自身的默寫細(xì)胞成分當(dāng)作“異己”是，便會導(dǎo)致 疾病，這類疾病常見的如（ ）A.乙肝 B.流感 C.艾滋病 D.紅斑狼瘡B. 甲圖是植物水培法實驗裝置示意圖。請據(jù)圖回答問題。甲 乙（1）小麥根部吸收礦質(zhì)元素的主要部位在根尖的 。（2）向培養(yǎng)液通入空氣的目的是 （3）如果培養(yǎng)液中缺少鎂離子，一段時間后，小麥幼苗葉片缺 色，原因是（4）如果配制的培養(yǎng)液濃度過高，小麥幼苗會出現(xiàn) 現(xiàn)象，補(bǔ)救措施是 （5）在適宜溫度下，采用完全

21、培養(yǎng)液拍樣小麥幼苗，研究培養(yǎng)液中氧氣含量對K+ 吸收速率的影響。試驗結(jié)果如乙圖，則小麥幼苗吸收K+的方式是 ，培養(yǎng)液中氧氣含量對K+吸收速率變化影響最大的是圖中 段，d點后K+吸收速率不在明顯增加的原因是 。41（11分）利用纖維素解決能源問題的關(guān)鍵，是高性能纖維素酶的獲取。請完善實驗方案，并回答相關(guān)問題?！緦嶒?zāi)康摹勘容^三種微生物所產(chǎn)生的纖維素酶的活性?！緦嶒炘怼坷w維素酶催化纖維素分解為葡萄糖，用葡萄糖的產(chǎn)生速率表示酶活性大?。挥贸噬磻?yīng)表示葡萄糖的生成量?！緦嶒灢牧稀咳N微生物（AC）培養(yǎng)物的纖維素酶提取液，提取液中酶蛋白濃度相同?！緦嶒灢襟E】（1）取四支試管，分別編號。（2）在下表各列

22、的一個適當(dāng)位置，填寫相應(yīng)試劑的體積量，并按表內(nèi)要求完成相關(guān)操作。管號試劑(mL)1234蒸餾水1.41.41.4PH7.5的緩沖液0.20.20.2纖維素懸浮液0.30.30.3微生物A提取液0.1微生物B提取液微生物C提取液0.1總體積2.02.02.02.0（3）將上述四支試管放入37的水浴，保溫1小時。（4）在上述四支試管中分別加入 試劑，搖勻后，進(jìn)行 處理。（5）觀察比較實驗組的三支試管與對照組試管的顏色及其深淺?！緦嶒灲Y(jié)果】微生物A提取物微生物B提取物微生物C提取物顏色深淺程度【分析討論】（1）該實驗中的對照組是 號試管。（2）實驗組試管均呈現(xiàn)的顏色是 ，但深淺不同。（3）上述結(jié)果表

23、明：不同來源的纖維素酶，雖然酶蛋白濃度相同，但活性不同。若不考慮酶的最適pH和最適溫度的差異，其可能原因是 。（4）你認(rèn)為上述三種微生物中，最具有應(yīng)用開發(fā)價值的是 。（5）從解決能源問題的角度，開發(fā)這種纖維素酶的意義在于 2019年上海高考生物試題參考答案第卷（共60分）一單選題（共60分，每小題只有一個正確選項）（一）1分題（共8題）1 D 2 A 3 D 4 A 5 B6 C 7 A 8 A（二）2分題（共20題）9 B 10 A 11 A 12 B 13 B 14 C 15 B16 A 17 A 18 A 19 C 20 B 21 C 22 D23 D 24 D 25 D 26 C 27 A 28 B（三）3分題（共4題）29 C 30 B 31 C 32 A第卷（共90分）二簡答題（共90分）33（8分）（1）原核 無核膜（無成形細(xì)胞核）（2）細(xì)胞壁 細(xì)胞膜 細(xì)胞膜（3）纖維素 8、10、11、1234（11分）（1）1）XHY 2）XHXh 3）1/8 1/4 （2）1）X射線（射線、射線、射線、紫外線等）輻射 2）雌性紅眼：雄性白眼=1：1 3）DdXAXa：DdXaY=1：1 4）19：1：19：1（或47.5：2.5：47.5：2.5）35（11分）（1）體液（激素） 神經(jīng) （2）血漿、組織液和淋巴 （3）下丘腦 皮膚和黏膜