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文檔簡介
1、中班教育隨筆記錄孩子為什么缺乏自信心 孩子缺乏自信心,必有其形成的原因,只有找到了病根,才能藥到病除。病根從哪里找呢?還得請家長反思自己。 一般說來,孩子缺乏自信心,是源于家長對孩子過度關(guān)愛和保護,或是對孩子斥責(zé)和批評過多。家長的這兩種教育方法雖然不同,其教育結(jié)果都是一樣,那就是使孩子失去了自信心。 過度保護在我們的社會生活中,由于“獨苗苗”現(xiàn)象的普遍存在,孩子變成了家里的“小皇帝”、“小公主”,因而也自然成為爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、姥姥、姥爺?shù)木劢怪行?,六雙眼睛時刻關(guān)注著小寶貝的動靜,惟恐有點閃失。加上小孩子的能力本來不足,做任何事情,笨手笨腳,動作又慢,很容易產(chǎn)生自信心不足的心理。大人在一
2、旁看著,情不自禁地發(fā)急,往往自己動起手來,越俎代庖。 久而久之,孩子什么也不會干,于是家里的六雙手更“有理由”搶著包辦代替,剝奪孩子自己做事的一切權(quán)利。孩子無從學(xué)習(xí)動手做事,他的自信心也越來越?jīng)]有了。家長過度保護的另一種表現(xiàn),是恐嚇手段。比如,不讓孩子出家門“闖禍”,偏說什么“外面有大灰狼”,“有壞人要把你帶走”的謊言,使孩子只能老老實實地呆在家里。這樣孩子是變得聽話了,可是,他的自信心也嚇得沒有了。 過多批評許多家長對孩子的期望過高,總是把自己的孩子與別人攀比,恨不得將所有孩子的優(yōu)點都集中在自己孩子一人身上。這種脫離實際的幻想,當然實現(xiàn)不了,于是,孩子常常挨罵:“你真笨”,“你怎么樣樣不如別
3、人”,甚至一些不堪入耳的臟話,都能從家長的嘴里噴出來。在這樣的環(huán)境下,又怎能培養(yǎng)出有自信心的孩子來呢? *對每個孩子都要一分為二 每個孩子都是不一樣的,各有所長,各有所短。因為,孩子特點的形成因素十分復(fù)雜,比如,每個孩子的先天遺傳基因不同,后天的家庭經(jīng)濟狀況、教育環(huán)境、生活給養(yǎng)、生存空間、 _等各方面千差萬別,所有這些因素,都會反映到孩子的身上,打上深深的烙印。 可是,許許多多家長忽視了這個事實,總以為別的孩子能行的,我的孩子也能行。千萬不可以用同一個標準去要求孩子,去為難孩子,給他施加壓力。這樣做,必然是自討苦吃,也毀了孩子的自信心。 尤其是許多家長往往只盯住自己孩子的短處和缺點,所謂“恨鐵
4、不成鋼”,而對于他的長處和優(yōu)點,視而不見,充耳不聞,說什么“成績不說跑不了”。人們常??梢月牭胶⒆拥膹娏铱棺h聲:“我什么優(yōu)點都沒有嗎?”“為什么老批評我?”應(yīng)該承認,孩子也有優(yōu)點,只是家長沒有說,或是不去注意發(fā)現(xiàn)而已。對孩子的批評,也有冤枉或不恰當?shù)牡胤?,只是很少有家長認賬,更少敢于放下架子認錯的。 *培養(yǎng)孩子自信心的妙招 多點鼓勵孩子做事之前,家長說:“我相信你一定能做到。”孩子成功以后,說:“你果然做到了,真了不起。”從孩子學(xué)步時起,就注意肯定和鼓勵,但要避免不符合實際的夸獎。 換個說法孩子揀起了一塊石頭,高興地拿給爸爸看,說:“爸爸,你看我揀的石頭多么美麗。”爸爸如果說:“看你弄得滿身是泥。”孩子會不高興地扔掉石頭,垂頭喪氣地走開了。爸爸要是說:“這石頭是漂亮,你去把它好好洗洗,那就可以看得更清楚了。”孩子探索的積極性可以得到發(fā)展。 改變思路引導(dǎo)孩子把注意力放在追求成功上,而不是先考慮失敗了怎么辦。發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點,幫助他揚己之長,勇敢地去嘗試,逐漸習(xí)慣于考慮各種達到成功的途徑與可能性。 傾聽夢想即
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