課題2如何正確書寫化學(xué)方程式.ppt

1、九年級(jí)化學(xué)（上冊(cè)）第五單元課題2,如何正確書寫化學(xué)方程式,1知識(shí)與技能 (1)通過具體化學(xué)反應(yīng)分析、理解化學(xué)方程式的涵義。 (2)了解書寫化學(xué)方程式應(yīng)遵守的原則。 (3)能正確書寫簡(jiǎn)單的化學(xué)方程式。 2過程與方法 通過學(xué)習(xí)書寫化學(xué)方程式的過程，使學(xué)生初步學(xué)會(huì)用化學(xué)方程式表達(dá)化學(xué)變化的學(xué)習(xí)方法，并初步運(yùn)用觀察獲取信息，并運(yùn)用討論、分析、比較等方法對(duì)獲取的信息進(jìn)行加工處理。 3情感態(tài)度與價(jià)值觀 培養(yǎng)學(xué)生實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，通過活動(dòng)與探究，激發(fā)學(xué)生探究欲，發(fā)展學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。,教 學(xué) 目 標(biāo),教學(xué)重點(diǎn),難點(diǎn),1、化學(xué)方程式的書寫原則,2、化學(xué)方程式的書寫方法和步驟,化學(xué)方程式的配平,、,觀察與思

2、考,1、你可以用哪些方式來(lái)描述下面的反應(yīng)？,2、請(qǐng)分析各種描述方式的特點(diǎn)，并比較哪種方式更好？,創(chuàng)設(shè)情景 發(fā)散思維,硫在氧氣中燃燒生成二氧化硫,只知現(xiàn)象，不知還有哪些物質(zhì)參加反應(yīng)，生成哪些物質(zhì).,知道反應(yīng)物、生成物,比語(yǔ)言表述更簡(jiǎn)便，且知道反應(yīng)條件,具備文字表達(dá)的優(yōu)點(diǎn)，且還知道物質(zhì)的組成和構(gòu)成。,具備化學(xué)反應(yīng)式的優(yōu)點(diǎn)，還知道反應(yīng)物與生成物各物質(zhì)間的量的關(guān)系。,化學(xué)方程式的描述簡(jiǎn)明直觀、表達(dá)確切、概括力強(qiáng)。,如何正確書寫化學(xué)方程式,課題2,寫出磷在氧氣中燃燒的化學(xué)方程式,1 、嘗試練習(xí) 總結(jié)原則,探索研究 構(gòu)建新知,（1）P + O2 PO2,（2）P2 + O5 P2O5,（3）P + O2

3、P2O5,憑空臆造成生成物PO2，與事實(shí)不符,任意改動(dòng)氧氣化學(xué)式，也與事實(shí)不符，應(yīng)為O2，,反應(yīng)前后各原子個(gè)數(shù)不相等，違背了質(zhì)量守恒定律,書寫化學(xué)方程式要遵守兩個(gè)原則:,一、以客觀事實(shí)為基礎(chǔ),二、遵守質(zhì)量守恒定律,注意：了解相關(guān)物質(zhì)的性質(zhì)，并且能正確書寫物質(zhì)的化學(xué)式。,注意：使化學(xué)方程式兩邊各原子的種類和數(shù)目相等，（即化學(xué)方程式的配平）。但不能改變 物質(zhì)的化學(xué)式。,探索研究 構(gòu)建新知,閱讀課本P96中的平衡圖,化學(xué)方程式的配平就是在式子兩邊的化學(xué)式前面配上適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)計(jì)量數(shù)，使式子兩邊每一種元素原子的總數(shù)相等( 切記不能改變物質(zhì)的化學(xué)式）。,如何配平化學(xué)方程式？,探索研究 構(gòu)建新知,2、循序漸進(jìn)

4、 突破難點(diǎn),（1）自主學(xué)習(xí) 感知配平,（2）自主探索 嘗試配平,探索研究 構(gòu)建新知,2、循序漸進(jìn) 突破難點(diǎn),最小公倍數(shù)法,找出關(guān)鍵元素O。反應(yīng)前后氧原子個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)是10,在O2前面配上計(jì)量數(shù)5，在P2O5前面配上計(jì)量數(shù)2,再配平其他原子。前后磷原子個(gè)數(shù)的最小公倍數(shù)是4，在P前面配上計(jì)量數(shù)4,短線變成等號(hào),探索研究 構(gòu)建新知,（3）引導(dǎo)點(diǎn)撥 授以方法,2、循序漸進(jìn) 突破難點(diǎn),配平下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀制氧氣,二氧化碳?xì)怏w通入澄清石灰水有效成分Ca（OH）2使澄清石灰水變渾濁。發(fā)生了以下反應(yīng)：,CO2+Ca（OH）2 CaCO3+H2O,MnO2,閱讀課本P97中標(biāo)注條件和生成

5、物狀態(tài)的有關(guān)知識(shí),如何在化學(xué)方程式中體現(xiàn)反應(yīng)條件和生成物的狀態(tài)？,探索研究 構(gòu)建新知,3、師生合作 完善書寫,小結(jié),（1）反應(yīng) 條件只有一個(gè)寫在等號(hào)的上方；若需 2個(gè)或多個(gè)條件，則分開寫在等號(hào)上下方 （2） 點(diǎn)燃加熱（） 點(diǎn)燃燃燒 高溫加熱（） （3）只有生成物中有氣體時(shí)，在氣體物質(zhì)的化學(xué)式右邊標(biāo)注“”。 （4）溶液中的反應(yīng) ，只有生成物中有難溶的固體物質(zhì)時(shí)，在固體物質(zhì)的化學(xué)式右邊標(biāo)注“ ”。,探索研究 構(gòu)建新知,搶答競(jìng)賽,判斷下列反應(yīng)的化學(xué)方程式書寫是否正確，若不正確，說(shuō)明理由，并改正。 一氧化碳?xì)怏w燃燒生成CO2 點(diǎn)燃 2CO+O2 2CO2 實(shí)驗(yàn)室用鋅和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣 Zn+H2SO

6、4=ZnSO4+H2 氧化汞受熱分解生成汞和氧氣 2HgO = 2Hg+O2,探索研究 構(gòu)建新知,如何有步驟的寫出正確的化學(xué)方程式呢？,交流討論 整合梳理,化學(xué)方程式書寫步驟,寫,配,注,等,寫出反應(yīng)物和生成物的化學(xué)式 （依據(jù)客觀事實(shí)）,配平化學(xué)方程式 （遵守質(zhì)量守恒定律）,注明反應(yīng)條件，生成物的狀態(tài),將短線改為等號(hào),交流討論 整合梳理,韻語(yǔ)巧記,交流討論 整合梳理,點(diǎn)燃酒精燈(C2H5OH)，火焰上罩一個(gè)干凈的燒杯，燒杯壁上出現(xiàn)水珠，將燒杯迅速正立，向燒杯中倒入少量澄清石灰水，并振蕩，石灰水變渾濁。寫出酒精燈燃燒的化學(xué)方程式,寫,配,注,等,C2H5OH + O2 H2O + CO2,3,3,2,點(diǎn)燃,交流討論 整合梳理,正確書寫下列反應(yīng)的化學(xué)方程式,5、高錳酸鉀加熱分解,3、水通電分解,1、細(xì)鐵絲燃燒,強(qiáng)化練習(xí) 反饋矯正,2、鋁箔燃燒,4、過氧化氫在二氧化錳催化作用下分解,四、查標(biāo)號(hào),“四查”,一、查化學(xué)式,二、查配平,三、查條件,強(qiáng)化練習(xí) 反饋矯正,重客觀 遵守恒,左反應(yīng) 右生成,計(jì)量數(shù) 來(lái)配平,標(biāo)條件 注氣沉,談?wù)勀愕氖斋@？,學(xué)后反思 自我評(píng)價(jià),將本節(jié)課之前學(xué)習(xí)的所有 化學(xué)反應(yīng)用化學(xué)方程式表示出來(lái),我會(huì)做,板書設(shè)計(jì),一、化學(xué)方程式的書寫原則 (一)必須以客觀事實(shí)為基礎(chǔ)； (二)遵守質(zhì)量守恒定律。 二、化學(xué)方程