小學(xué)一年級(jí)地方課程教學(xué)計(jì)劃

1、小學(xué)一年級(jí)地方課程教學(xué)計(jì)劃童年是人一生中最美好的時(shí)光， “長(zhǎng)大”是孩子們共同的心愿。在成長(zhǎng)的過程中， 孩子們將會(huì)經(jīng)歷許許多多的事情， 面臨各種各樣的挑戰(zhàn)，擔(dān)負(fù)大大小小的責(zé)任，品嘗酸酸甜甜的滋味，需要給予特別的滋養(yǎng)與呵護(hù)。成長(zhǎng)教育 就是為了使孩子們都能健康地成長(zhǎng)而編寫的。通過成長(zhǎng)教育，既關(guān)注了學(xué)生的心理需求，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情， 在培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際能力和安全教育中， 鍛煉了學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。一年級(jí)共有學(xué)生 66 人，這些學(xué)生均于農(nóng)村，他們模仿力強(qiáng)，接受新事物快，而且他們的性格、世界觀正處于可塑性階段。因而這一時(shí)期對(duì)他們進(jìn)行行為規(guī)范，心理健康，安全自救，生命歷程的教育至關(guān)重要。本

2、學(xué)期針對(duì)學(xué)生和學(xué)校的具體情況，我選擇了以下幾個(gè)教學(xué)內(nèi)容。1 、是面對(duì)災(zāi)難，幫助學(xué)生掌握應(yīng)對(duì)災(zāi)難的自護(hù)、自救技能，了解防疫知識(shí)。2 、是行為規(guī)范，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣；3 、是心理健康，幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，擁有積極樂觀的生活態(tài)度；4 、是安全自救，幫助學(xué)生保護(hù)自己，應(yīng)對(duì)各種突如其來的不測(cè)與災(zāi)害；5 、是珍愛生命，幫助學(xué)生掌握保持自身健康的技能，了解生命的珍貴，從而珍愛生命。1 、幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的生活和行為習(xí)慣；2 、幫助學(xué)生提高心理素質(zhì)，擁有積極樂觀的 . 生活態(tài)度；3 、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)保護(hù)自己。應(yīng)對(duì)各種突如其來的不測(cè)與災(zāi)害；4 、幫助學(xué)生了解生命的由來，從而珍愛生命。1 、在教學(xué)中，應(yīng)是根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)各種生動(dòng)活潑的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)從活動(dòng)中學(xué)習(xí)。2 、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系， 在探索事物的發(fā)展、變化過程中感知周圍是的特征， 讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式。3 、主要進(jìn)行直觀形象的教學(xué)，運(yùn)用掛圖、實(shí)物、多媒體等組織教學(xué)，運(yùn)用觀察、信息搜索、討論、調(diào)查、社區(qū)活動(dòng)等形式，充實(shí)教學(xué)過程。4 、讓學(xué)生與社區(qū)、家庭建立聯(lián)系，采用“問問別人”的方式，培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力。每周一節(jié)課節(jié)?！拘W(xué)一年