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文檔簡介

1、小學一年級地方課程教學計劃童年是人一生中最美好的時光， “長大”是孩子們共同的心愿。在成長的過程中， 孩子們將會經歷許許多多的事情， 面臨各種各樣的挑戰(zhàn)，擔負大大小小的責任，品嘗酸酸甜甜的滋味，需要給予特別的滋養(yǎng)與呵護。成長教育 就是為了使孩子們都能健康地成長而編寫的。通過成長教育，既關注了學生的心理需求，又激發(fā)了學生的學習興趣和熱情， 在培養(yǎng)學生的實際能力和安全教育中， 鍛煉了學生的批判性思維和創(chuàng)新思維。一年級共有學生 66 人，這些學生均于農村，他們模仿力強，接受新事物快，而且他們的性格、世界觀正處于可塑性階段。因而這一時期對他們進行行為規(guī)范，心理健康，安全自救，生命歷程的教育至關重要。本

2、學期針對學生和學校的具體情況，我選擇了以下幾個教學內容。1 、是面對災難，幫助學生掌握應對災難的自護、自救技能，了解防疫知識。2 、是行為規(guī)范，幫助學生養(yǎng)成良好的生活和行為習慣；3 、是心理健康，幫助學生提高心理素質，擁有積極樂觀的生活態(tài)度；4 、是安全自救，幫助學生保護自己，應對各種突如其來的不測與災害；5 、是珍愛生命，幫助學生掌握保持自身健康的技能，了解生命的珍貴，從而珍愛生命。1 、幫助學生養(yǎng)成良好的生活和行為習慣；2 、幫助學生提高心理素質，擁有積極樂觀的 . 生活態(tài)度；3 、幫助學生學會保護自己。應對各種突如其來的不測與災害；4 、幫助學生了解生命的由來，從而珍愛生命。1 、在教學中，應是根據(jù)一年級學生的特點，創(chuàng)設各種生動活潑的活動，強調從活動中學習。2 、重視學生的學習與生活和社會實踐聯(lián)系， 在探索事物的發(fā)展、變化過程中感知周圍是的特征， 讓探究成為地方課程學習的主要方式。3 、主要進行直觀形象的教學，運用掛圖、實物、多媒體等組織教學，運用觀察、信息搜索、討論、調查、社區(qū)活動等形式，充實教學過程。4 、讓學生與社區(qū)、家庭建立聯(lián)系，采用“問問別人”的方式，培養(yǎng)學生社會實踐能力。每周一節(jié)課節(jié)。【小學一年

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