湘藝版音樂三上第8課《金蛇狂舞》ppt課件1.ppt

1、音樂賞析,民族音樂金蛇狂舞,邊聽邊思考,（1）你覺得全曲的基本情緒是怎樣的？ （2）聆聽這首樂曲之后，你認為樂曲的速度是怎樣的？ （3）通過欣賞，你聯(lián)想到了什么樣的音樂場景？,作者簡介,聶耳(19121935)是我國無產(chǎn)階級革命音樂的奠基者。 自幼受到家鄉(xiāng)的花燈、滇劇等民間音樂的熏陶，能演奏多種民族樂器。1927年考入云南第一師范后，參加北平左翼音樂家聯(lián)盟，曾在上海發(fā)起并組織了中國新興音樂研究會。1933年加入中國共產(chǎn)黨，開始積極為左翼進步電影、戲劇配樂作曲。他的作品富有鮮明的民族特征和時代精神的感召力，被譽“革命音樂的開路先鋒”，其中義勇軍進行曲解放后被定中國國歌。,作品簡介,金蛇狂舞屬民族

2、管弦樂曲，取材于民間器樂曲倒八板，1934年聶耳根據(jù)民間樂曲倒八板整理改編，并易名為金蛇狂舞，并且親自指揮灌制成唱片。,作品欣賞,金蛇狂舞的結(jié)構(gòu)精練緊湊，樂曲運用三段體結(jié)構(gòu)，由三個段落反復(fù)循環(huán)組成，采用了民間吹打樂的演奏方式，旋律昂揚，熱情洋溢，鑼鼓鏗鏘有力，簡潔明快的配器將音樂的歡快旋律和熱烈氣氛表現(xiàn)得淋漓盡致。,三段體結(jié)構(gòu),又名三部曲式或ABA曲式，是音樂作品中最常見的樂曲形式，是由兩個同等重要的結(jié)構(gòu)（樂理上稱為“A段”和“B段”），組成了一個具有三個“段落”的曲體，其中第一及第三段可以是完全相同或近乎相同的內(nèi)容，第二段則和第一段形成出強烈對比，形成了“A-B-A(或 A)”的構(gòu)造。 三段

3、體可以再細分為單三段體和復(fù)三段體。單三段體中的每一個部分都是一個單獨的樂段。而復(fù)三段體中，A段和B段可以再分拆為一個獨立的三段體。 金蛇狂舞屬于復(fù)三段體。,第一小段,思考 （1）在這段音樂中，你聽到了什么聲音？ （2） 通過這段鑼鼓齊奏，在你頭腦中展現(xiàn)了一個什么樣的畫面，它襯托在這段音樂中起到一個什么樣的作用？,第二小段,思考 （1）通過欣賞第二樂段，你感到樂曲的基本情緒是怎樣的？ （2）根據(jù)欣賞的感受以及個人的想象，你覺得第二樂段表現(xiàn)的基本情境用了哪些打擊樂器？,第三小段,思考 （1）音樂的情境是什么？ （2）第三樂段與第一樂段是否相似？,螺絲結(jié)頂,是中國民間音樂手法中非常有特色的一種 方法。指樂曲上下句之間保持一應(yīng)一答的關(guān)系。樂句的長度逐次遞減，而音樂的情緒逐漸高漲。,全曲結(jié)構(gòu)分析,復(fù)三段體結(jié)構(gòu) A - B - A a a a b b b” a a” a”,作品總結(jié),金蛇狂舞是一首民族管弦樂曲，之所以稱為金蛇狂舞，是因為全曲表現(xiàn)了我江南一帶，端午節(jié)耍龍舟的熱鬧場面：劃手們飛快地劃著漿，急