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文檔簡介

,小組合作教學(xué)模式中集體評價激勵機(jī)制的探索,建立合作競爭并存的小組運(yùn)作體系,小組集體評價激勵機(jī)制,兩個分組原則,同組異質(zhì)，異組同質(zhì) “相對”均衡,學(xué)力：AABBCC 性別：對半 性格：動靜結(jié)合,用excle篩選功能迅速分組,兩個分組原則,同組異質(zhì)，異組同質(zhì) 學(xué)力：AABBCC 性別：對半 性格：動靜結(jié)合 “相對”均衡 保護(hù)組內(nèi)“短板” 鍛煉小組的包容力和適應(yīng)力,建立合作競爭并存的小組運(yùn)作體系,巧妙多元化評價，提高教學(xué)效率,讓小組真正成為一個教學(xué)單位,選好組長 為人、威信、學(xué)業(yè)、責(zé)任心 組內(nèi)的角色分配 引領(lǐng)組織、積極參與、加強(qiáng)關(guān)注 營造好組內(nèi)文化 組名、組牌、組名言 小組活動,建立合作競爭并存的小組運(yùn)作體系,巧妙多元化評價，提高教學(xué)效率,小組評價機(jī)制,兩種評價機(jī)制 模糊式和精細(xì)式,小組評價機(jī)制,兩種評價機(jī)制 模糊式和精細(xì)式 差別加分制 “1號給1分，6號給6分”,建立合作競爭并存的小組運(yùn)作體系,巧妙多元化評價，提高教學(xué)效率,小組之間的競爭與激勵,真正做到集體激勵 讓孩子真正體會到集體的光環(huán) 榮譽(yù)激勵 周冠小組、月冠小組、最優(yōu)小組、趕超小組 資源激勵 借書優(yōu)先、活動優(yōu)先,建立合作競爭并存的小組運(yùn)作體系,巧妙多元化評價，提高教學(xué)效率,常態(tài)化的小組管理 治

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