音樂欣賞彼得與狼教案

1、音樂欣賞彼得與狼教案 年級(jí)：六年級(jí)內(nèi)容：十二冊(cè)教材第七課欣賞彼得與狼教學(xué)目標(biāo)：1、通過故事的講述比，發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂的聽覺想象力。2、鞏固和運(yùn)用已學(xué)過的樂器知識(shí)，提高學(xué)生對(duì)音樂的理解能力。3、根據(jù)音樂創(chuàng)作連環(huán)畫，加深理解彼得與狼這首樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)：根據(jù)音樂描述故事情節(jié)教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、磁帶、錄音機(jī)、畫紙、畫筆教學(xué)過程：一、 組織教學(xué)。師：同學(xué)們，大家好，歡迎你們來到音樂教室。二、 復(fù)習(xí)學(xué)過的樂器知識(shí)，聽賞不同樂器演奏的音樂片斷。1、 導(dǎo)入：（師）今天的音樂教室?guī)Ыo大家什么呢？請(qǐng)看-這是什么地方？（生）森林中一片美麗的草地上。2、 認(rèn)識(shí)樂器：（師）在這兒馬上要舉行一場(chǎng)器樂演奏會(huì)，

2、參加演出的樂器有很多，你認(rèn)識(shí)他們嗎？（多媒體出示各種樂器）-請(qǐng)說說它們的名稱？屬于哪一類樂器？生回答3、 聽賞七個(gè)樂器演奏的音樂片斷：（師）演奏會(huì)開始了，同學(xué)們想先聽聽誰的演奏呢？聽后，請(qǐng)說說音樂給你的感受是明快的還是暗淡的？ （明快的把手舉起，暗淡的把手放下）生聽賞、感受。（設(shè)計(jì)意圖：通過器樂演奏會(huì)這一形式營(yíng)造一種自然和諧的氛圍，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，學(xué)習(xí)了新知識(shí)）三、 熟悉、選擇不同音樂所代表的不同形象。1、 認(rèn)識(shí)各角色。（師）七個(gè)樂器給我們演奏了七段精彩的音樂，這音樂分別代表著樂器主人的性格特點(diǎn)和形象。我們來看一看，這七個(gè)主人分別是誰？（多媒體出示角色）-生回答2、 復(fù)聽七段

3、音樂。（師）現(xiàn)在要請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)主人們的不同性格特征和形象，找一找樂器演奏的 音樂分別代表誰？老師把七段音樂重播一遍，同學(xué)們?cè)谛闹凶龊眠x擇。-聽賞選擇3、 選擇樂器所代表的角色。（師）選擇開始了！假如正確了，樂器在會(huì)奏響音樂；假如錯(cuò)誤的，樂器會(huì)飛回原地等待！ -樂器們都找到主人了嗎？（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，運(yùn)用新穎適用的多媒體輔助教學(xué)，通過游戲找一找，讓學(xué)生在興趣盎然中為各樂器找到了它們所代表的各角色，在游戲中充分發(fā)揮學(xué)生參與積極性，在愉悅中掌握知識(shí)。）四、欣賞彼得與狼1、 引入：在一天清晨，在這美麗的森林中，七個(gè)主人相遇了，你覺得森林還會(huì)安靜嗎？那么會(huì)發(fā)生一些什么事呢？讓音樂來告訴你吧！2、 聽

4、賞：（分段聽賞）師引導(dǎo)：音樂告訴我們森林中先后出現(xiàn)了誰？來干什么？在他們之間發(fā)生了什么事？（生回答）3、 學(xué)生討論，講述整個(gè)故事。以小組為單位，一起討論，講述整個(gè)故事。4、 完整聽賞。（一位學(xué)生旁白）5、 揭題：大家知道我們剛才欣賞的這首樂曲嗎？它是俄國作曲家普羅科菲耶夫作曲的交響童話彼得與狼。（設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，是學(xué)生完整聽賞樂曲的部分，讓學(xué)生根據(jù)音樂講述故事，在這聽一聽、想一想、說一說的過程中培養(yǎng)了學(xué)生的想象能力和發(fā)散性思維。）五、 創(chuàng)作畫面。（師）這首樂曲它既是一個(gè)動(dòng)人的童話故事，又是一幅美麗的連環(huán)畫，你看，上面這幅畫面展現(xiàn)的是哪一段音樂的內(nèi)容？（結(jié)尾）那么，前面隨著七個(gè)主人的陸續(xù)出現(xiàn)

5、，不同的音樂給我們展現(xiàn)的七幅不同 的畫面，要請(qǐng)同學(xué)們創(chuàng)作完成?。ㄊ紫龋?qǐng)問，貓出現(xiàn)時(shí)的畫面是怎樣的呢？這是第幾副畫面？（第四幅），那就由第四小組每一位同學(xué)負(fù)責(zé)這幅畫面創(chuàng)作。）最后由組長(zhǎng)從小組中選出最漂亮的一幅上前展示，并用語言描述一下畫面 的內(nèi)容。（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生根據(jù)童話音樂創(chuàng)作連環(huán)畫，是一個(gè)大膽又創(chuàng)新的嘗試。我們都知道想不如說，說不如做。通過畫一畫促使學(xué)生更完整、更準(zhǔn)確、更深刻地感受音樂、表現(xiàn)音樂和理解音樂。當(dāng)然這些畫并不象美術(shù)課那樣追求畫面的高質(zhì)量，而追求畫面上所反映出的內(nèi)容。）六、 小結(jié)。今天的音樂教室?guī)Ыo了我們什么呢？（交響童話彼得與狼）歡迎大家下次繼續(xù)光臨音樂教室，同學(xué)們?cè)僖姡。ㄟ@是一堂音樂的綜合課，一改過去聽故事-復(fù)述故事這一傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分結(jié)合美術(shù)學(xué)科（樂器的圖片、角色的形象、連環(huán)畫創(chuàng)作等），巧妙地安排教學(xué)環(huán)節(jié)（參加演奏會(huì)-尋找樂器的主人-主人間發(fā)生的故事），讓學(xué)生在各種意境中一次次地熟悉主題音樂，循環(huán)漸進(jìn)地掌握作品的主題和作品所表現(xiàn)的內(nèi)容。整堂課充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)欲望，變被動(dòng)為主動(dòng)，把知識(shí)的掌握當(dāng)作一種精神的享受，在愉悅中得到羙的熏陶，得到情感的審美體驗(yàn)。新頒布的音樂課程標(biāo)準(zhǔn)不僅提出了音樂教學(xué)