《Excel中使用函數(shù)》-教學(xué)設(shè)計

1、Excel中使用函數(shù) 教學(xué)設(shè)計授課老師：廖旭平一、教材分析：此課是本章的重點內(nèi)容之一，也是本章的難點之一。根據(jù)學(xué)生已有的信息技術(shù)知識水平以及掌握的Excel基本知識，這節(jié)課的教學(xué)重點定位于提高學(xué)生運用Excel知識解決實際問題的興趣和能力上。從而為生活、學(xué)習(xí)、工作做出正確的判斷提供依據(jù)。二、學(xué)情分析： 初一學(xué)生對日常生活中的數(shù)據(jù)有一定的認識和處理能力，但對數(shù)據(jù)的處理也只是停留在傳統(tǒng)的人工處理上，還不能準(zhǔn)確的掌握和利用計算機和相關(guān)的應(yīng)用軟件來處理和分析問題。對Excel強大的數(shù)據(jù)處理功能更是不十分了解，對它能進行哪些工作也不是十分的明確，他們只是對Excel進行數(shù)值運算的能力有一定的了解。根據(jù)前

2、面的教學(xué)情況，由于這部分內(nèi)容與同學(xué)們的日常生活關(guān)聯(lián)密切，因此全部學(xué)生對這部分的學(xué)習(xí)有極大興趣，處于躍躍欲試的狀態(tài)。三、教學(xué)目標(biāo)：（）、知識目標(biāo)：掌握常用函數(shù)的使用（）、情感目標(biāo)：1、激發(fā)學(xué)生的求知欲望,從學(xué)習(xí)中感受到成功的喜悅。 2、培養(yǎng)學(xué)生勤于思考的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)習(xí)態(tài)度和團結(jié)合作、創(chuàng)新、力爭上游的精神。（）、能力目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生自主探究能力，實現(xiàn)自我、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力。2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察、對比、分析、綜合的能力和認真、細致的學(xué)習(xí)態(tài)度。能靈活運用所掌握的信息技術(shù)來解決實際問題。四、教學(xué)重點、難點教學(xué)重點：函數(shù)的使用教學(xué)難點：函數(shù)的使用五、教法設(shè)計：課題的引入選擇學(xué)生學(xué)習(xí)生活中遇到的問題入手，創(chuàng)設(shè)情境，

3、設(shè)置任務(wù)，讓學(xué)生完成任務(wù)，使教學(xué)內(nèi)容合理流動，水到渠成。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。強調(diào)信息技術(shù)與生活的密切相關(guān)。六、學(xué)法設(shè)計：初一學(xué)生思維活躍，有強烈的好奇心和求知欲望，在教學(xué)過程中，力爭抓住這一特點，并強化其好勝心理。因此在授課過程中，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，以任務(wù)驅(qū)動鼓勵學(xué)生大膽嘗試，從而不斷激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)不斷克服學(xué)生學(xué)習(xí)中的被動情況和注意力集中時間不長的特點,并提供給學(xué)生“幫助在線”，以供學(xué)生分層學(xué)習(xí)。讓在學(xué)生親自體驗信息處理的過程，運用已學(xué)知識，通過自主學(xué)習(xí)與合作討論相結(jié)合，加強合作意識的培養(yǎng)。提高解決實際問題的靈

4、活性。七、教學(xué)環(huán)境：多媒體網(wǎng)絡(luò)教室八、教學(xué)準(zhǔn)備：幻燈片 學(xué)生用素材九、教學(xué)過程：教學(xué)過程教師活動學(xué)生活動教學(xué)意圖創(chuàng)設(shè)情景引入新課（增加神密感、引起好奇心）一、導(dǎo)入引出問題1、誰的銷售量最火（最好吃）2、誰是最便宜的3、平均銷售額又是多少等等很多問題如何才能得出結(jié)果？通過運算還是進一步市場調(diào)查？看幻燈片思考問題通過實際生活引出問題導(dǎo)入課題，引發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂二、引出課題：第4課Excel中使用函數(shù)明確目標(biāo)（通過幻燈片展示目標(biāo)）運算得出結(jié)果找出學(xué)習(xí)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度激發(fā)興趣分組、分層自主互助學(xué)習(xí)帶著問題，將任務(wù)細化（求最先求和）：由問題引出電子表格的函數(shù)的使用，（注意函數(shù)使用時

5、的“=”）。一、求和函數(shù)的使用請自主互助學(xué)習(xí)教材然后解決問題：1計算出每種冰淇淋的銷售量；2計算出每種冰淇淋的銷售額?！芭c其它的方法比較一下，發(fā)現(xiàn)求和函數(shù)與公式的不同點是單元格地址的連接不一樣?！毖惨曈^察，解決個別問題分組完成任務(wù)自主互助學(xué)習(xí)討論，并操作，發(fā)現(xiàn)問題，及時提出，共同解決問題。根據(jù)學(xué)生情況布置不同層次的任務(wù)，要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)，突出以學(xué)生為主體，教師為主體雙主教學(xué)對任務(wù)一歸納總結(jié)對學(xué)生的總結(jié)給予表揚，同時教師結(jié)合實例講解函數(shù)操作的注意點：弄清函數(shù)使用規(guī)則、技巧及注意事項，為實際操作進一步掃清理論障礙。選小組代表演示自己的作品并進行總結(jié)，再根據(jù)教師的總結(jié)對本組作品的不足之處進行完善。給

6、學(xué)生充分展示自學(xué)的學(xué)習(xí)成果，使其有一種成功感。循序漸進，引入任務(wù)二。由未解問題引出Excel中函數(shù)-最大/小值函數(shù)使用。二、MAX()/MIN()函數(shù)的使用請根據(jù)任務(wù)自主互助學(xué)習(xí)教材：求出提出的問題注意MAX()/MIN()函數(shù)的使用規(guī)則巡視觀察，解決個別問題。仍然分組完成任務(wù)自主互助學(xué)習(xí)討論，并操作，發(fā)現(xiàn)問題，及時提出，共同解決問題。要求學(xué)生自主學(xué)習(xí)，突出以學(xué)生為主體，教師為主體雙主教學(xué)策略。對任務(wù)二歸納總結(jié)對學(xué)生的總結(jié)給予表揚，同時教師結(jié)合實例講解函數(shù)操作的注意點：1.不同的函數(shù)對單元格地址的輸入要求不同，這一點一定要記牢2、填充手柄在函數(shù)中的使用也是一樣的選小組代表再次演示自己的作品并進

7、行總結(jié)，再根據(jù)教師的總結(jié)對本組作品的不足之處進行完善。再次給學(xué)生充分展示自學(xué)學(xué)習(xí)成果，使其再次獲得成功感。循序漸進，引入任務(wù)三由未解問題引出-求平均值函數(shù)AVERGAE（指定區(qū)域）的使用請大家根據(jù)任務(wù)自主互助學(xué)習(xí)教材求出平均銷售額注意點就是要記住它的拼寫，由前兩個函數(shù)的使用，此函數(shù)學(xué)生們掌握的都非常好。讓小組之間交流、總結(jié)就可以了仍然分組完成任務(wù)自主互助學(xué)習(xí)討論，并操作，發(fā)現(xiàn)問題，及時提出，共同解決問題。激發(fā)興趣依據(jù)學(xué)生的邏輯能力和認知規(guī)律讓學(xué)生們自己提出問題練習(xí)其他兩函數(shù)的使用讓學(xué)生們通過自主、互助學(xué)習(xí)找出問題-解決問題（IF和COUNTIF兩函數(shù)的使用）。對學(xué)生的個性培養(yǎng)非常有利。學(xué)生通過

8、自主、互助學(xué)習(xí)充分展示學(xué)生們的自主創(chuàng)新能力和團結(jié)互助課堂氣氛非?；钴S最后總結(jié)本節(jié)的注意點和難點，并布置課后作業(yè)。學(xué)生從課后練習(xí)文件夾中下載練習(xí)題，課后完成。十、學(xué)習(xí)效果評價設(shè)計：1小組成員間相互評價各人完成任務(wù)情況，協(xié)作學(xué)習(xí)時對本組作出的貢獻。2小組之間相互評價。各組派一位代表展示本組所做的任務(wù)，其它組給這組進行評價。3自我評價表。對照本節(jié)課知識點，將自己本節(jié)課學(xué)習(xí)情況填寫表中，課后交給教師，便于教師了解學(xué)生情況。十二、板書設(shè)計：第四節(jié) Excel中使用函數(shù)一、求和函數(shù)SUM(指定區(qū)域)二、求最大/小值函數(shù)1MAX(指定區(qū)域) 2MIN(指定區(qū)域)三、求平均值函數(shù)AVERAGE(指定區(qū)域)四、條件函數(shù)IF(