7下雨啦（真新小學(xué)郁靜珠）

1、7、下雨啦真新小學(xué) 郁靜珠教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)1能在語言環(huán)境中正確認(rèn)讀“雨、下、桃、花”4個(gè)生字。2學(xué)習(xí)筆畫“豎彎鉤”。能力目標(biāo)1正確拼讀課文中所出現(xiàn)的音節(jié)：la di da。2能在老師的指導(dǎo)下，正確描摹“花”、“下”,”雨”。3在熟讀兒歌的基礎(chǔ)上，啟發(fā)學(xué)生續(xù)編兒歌。情感目標(biāo)1通過朗讀兒歌，能體會(huì)春雨給植物帶來的快樂。2激發(fā)學(xué)生寫字的興趣，養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。 教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、師：大自然里有許許多多的事物都會(huì)說話，都會(huì)唱歌，今天老師想帶大家走進(jìn)大自然的環(huán)抱，去聽一聽它那美妙的音樂聲。（播放歌曲小雨沙沙）2、你聽清楚了嗎？誰在發(fā)出美妙的音樂聲？（指名交流：雨）3、認(rèn)讀生字“雨”出示卡片“雨

2、”，齊讀-開火車讀請(qǐng)小朋友仔細(xì)看，用心記，看老師寫“雨”字，注意看老師寫“雨”字的這四點(diǎn)順序，雨的四點(diǎn)就像是雨滴往下落。書空“雨”給“雨”找好朋友組詞4、認(rèn)讀生字“下”小朋友真了不起，已經(jīng)認(rèn)識(shí)了“雨”字，現(xiàn)在誰能大聲讀讀這個(gè)字？（出示“下”，指名讀，齊讀，男女生讀）仔細(xì)看，“下”這個(gè)字，你有什么好辦法記住它？5、雨是最常見的自然現(xiàn)象，正是它的點(diǎn)綴，給大地帶來了萬千氣象。今天我們學(xué)習(xí)的課文就是和下雨有關(guān)系，板書：下雨啦（指名讀，齊讀課題，注意“啦”要讀輕聲）二、聽讀兒歌，正確朗讀1、春雨是一年四季中最令人陶醉的雨，它滋潤著花草樹木。讓我們一起循著雨聲，去看看發(fā)生了什么有趣的事？打開書，聽老師讀兒

3、歌。2、兒歌中用了哪個(gè)詞語描寫下雨的聲音呢？ 指名答，泛紅滴答的句子出示“滴答”，拼讀詞語師：“滴答表示雨點(diǎn)落下來的聲音，因?yàn)榇河昙?xì)細(xì)的、輕輕的，所以要讀得輕一些。誰來讀？（讀得輕而且有節(jié)奏感）“滴答”是模仿下雨的聲音的詞語，你們還知道哪些表示聲音的詞語嗎嗎？（指名交流）指導(dǎo)有感情朗讀第一句話A你覺得兒歌里的小朋友喜歡這場雨嗎？你怎么知道的？B誰愿意像兒歌里的小朋友一樣來讀一讀呢？C學(xué)生有感情朗讀3、那么課文里還有誰也像我們一樣喜歡這場雨呢？再認(rèn)真聽老師讀兒歌，一邊聽一邊記4、教師范讀，指名交流（出示：桃樹、柳樹圖）（板書：柳樹 桃樹）5、學(xué)習(xí)生字“桃”（師：桃字的四點(diǎn)就像四朵桃花）6、柳樹和

4、桃樹為什么那么喜歡下雨呢？（柳樹要發(fā)芽，桃樹要開花）板書：發(fā)芽 開花7、（媒體出示柳樹和桃樹的話）小朋友，如果你們就是柳樹和桃樹，誰能讀好它們的話？（指名讀句，指導(dǎo)讀句）8、根據(jù)學(xué)生交流，學(xué)習(xí)生字“花”。指名交流，領(lǐng)讀生字。花字怎么寫？請(qǐng)你仔細(xì)看，用心記，過一會(huì)兒要請(qǐng)你告訴大家“花”字的最后一筆是什么？媒體播放“花”字的媒體筆順，師說“花”，上下結(jié)構(gòu)，上邊是橫、豎、豎，左下部是撇、豎，右下部是撇，最后一筆是豎彎鉤你聽清楚了嗎？誰來告訴大家“花”字的最后一筆是什么？認(rèn)識(shí)筆畫“豎彎鉤”出示“豎彎鉤”卡片：這就是我們今天要認(rèn)識(shí)的新筆畫，跟我讀“豎彎鉤”。來，跟老師來寫一寫這個(gè)新筆畫，“豎彎鉤”（書空）再來跟老師一起寫一寫“花”字（學(xué)生邊寫邊說筆畫名）除了桃花，你還知道哪些花？三、練讀兒歌，讀準(zhǔn)字音1、把生字寶寶送回家，再讀兒歌。2、指名讀兒歌、男女生挑戰(zhàn)讀、齊讀四、學(xué)當(dāng)小詩人，仿照課文編兒歌1、師：柳樹和桃樹都那么喜歡下雨呀？還有誰也會(huì)喜歡這場春雨呢？2、學(xué)當(dāng)小詩人，仿照課文樣子來學(xué)編兒歌，好嗎？滴答，滴答，下雨啦，下雨啦！ 說：“ ?！?說：“ ?！?、學(xué)生交流五、復(fù)習(xí)鞏