部編版2020年一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)漢語(yǔ)拼音12ɑneninunün教案

1、12 n en in un n1.正確認(rèn)讀前鼻韻母n en in un n和整體認(rèn)讀音節(jié)yun yin yun，讀準(zhǔn)音，記清形。2.學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，能在四線(xiàn)三格中正確書(shū)寫(xiě)音節(jié)詞“l(fā)n chun”。3.借助拼音，正確認(rèn)讀“藍(lán)天、白云、草原、森林”四個(gè)詞語(yǔ)。正確朗讀兒歌家。4.認(rèn)識(shí)“白、草、家、是”4個(gè)生字。l 重點(diǎn)前鼻韻母n en in un n和整體認(rèn)讀音節(jié)yun yin yun的正確認(rèn)讀；聲母和前鼻韻母組成音節(jié)的正確拼讀。l 難點(diǎn)g、k、h與介母u、前鼻韻母n組成的三拼音節(jié)的正確拼讀。j、q、x與介母、前鼻韻母n組成的三拼音節(jié)的正確拼讀。1.字母識(shí)記和書(shū)寫(xiě)。讀準(zhǔn)音：情境圖中隱含

2、著前鼻韻母的讀音，要充分發(fā)揮情境圖的作用，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察圖畫(huà)，用幾句完整的話(huà)把圖里的內(nèi)容說(shuō)清楚。識(shí)記形：放手讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)字形的特點(diǎn)，5個(gè)前鼻韻母都是由一個(gè)單韻母和一個(gè)字母n組成的，引導(dǎo)學(xué)生在觀察中發(fā)現(xiàn)前鼻韻母的組合規(guī)律。書(shū)寫(xiě)：音節(jié)詞的書(shū)寫(xiě)前面已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)，仍要提醒學(xué)生注意，音節(jié)中字母與字母的間隔要緊湊。2.拼讀教學(xué)。兩拼音節(jié)：先讓學(xué)生自主實(shí)踐，然后再采用反饋糾正的形式進(jìn)行指導(dǎo)，同時(shí)可以借助圖片或?qū)W生口語(yǔ)常用詞幫助拼讀，設(shè)計(jì)一些有趣的游戲，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。三拼音節(jié)，學(xué)生拼讀有一定的難度，可以聯(lián)系學(xué)生熟悉的事物，幫助學(xué)生拼讀。3.詞語(yǔ)和兒歌教學(xué)。詞語(yǔ)：創(chuàng)設(shè)情境提問(wèn)，我們?nèi)ヒ巴饪匆豢?，引出“藍(lán)

3、天、白云、草原、森林”4個(gè)詞語(yǔ)，運(yùn)用詞語(yǔ)描繪圖畫(huà)。兒歌：兒歌家的教學(xué)，應(yīng)把握兒童詩(shī)的特點(diǎn)，以讀貫穿始終，可以通過(guò)師生對(duì)讀、男女生互讀等多種形式進(jìn)行朗讀，在充分的朗讀中感受兒歌的韻味。l 教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件l 教學(xué)課時(shí)2課時(shí)第1課時(shí)1.學(xué)會(huì)前鼻韻母n en in un n和整體認(rèn)讀音節(jié)yun yin yun，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。2.學(xué)習(xí)聲母與前鼻韻母組成的音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀音節(jié)，讀準(zhǔn)三拼音節(jié)，復(fù)習(xí)上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則。3.會(huì)寫(xiě)n en in un n。一、觀察拼音，嘗試發(fā)音。1.引入：今天，教師請(qǐng)來(lái)了五個(gè)拼音小朋友，咱們比一比,看看誰(shuí)的眼睛最明亮?它們是n、en、in、un、n，請(qǐng)你們仔細(xì)觀察它們，

4、你們有什么發(fā)現(xiàn)？2.學(xué)生發(fā)現(xiàn)都有n，嘗試發(fā)音。讓學(xué)生自己通過(guò)對(duì)5個(gè)前鼻韻母的觀察，發(fā)現(xiàn)它們的特點(diǎn)，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣， 這樣學(xué)生也記得更加深刻。二、學(xué)習(xí)前鼻韻母n en in un n和整體認(rèn)讀音節(jié)yun yin yun。（一）教學(xué)n。1.課件出示教材插圖，引導(dǎo)發(fā)音。師：請(qǐng)孩子們認(rèn)真觀察圖畫(huà)，里面就藏著我們今天要學(xué)的韻母，你能找到嗎？電視上出示的是哪里啊？（生：天安門(mén)）對(duì)，那今天學(xué)的第一個(gè)字母就是“安”的發(fā)音。誰(shuí)當(dāng)?shù)谝粋€(gè)，來(lái)給大家做個(gè)示范呢？師講解：發(fā)這個(gè)音的時(shí)候，先擺好的口形，舌尖慢慢抵向上齒齦，感覺(jué)音是從鼻子里面發(fā)出來(lái)的。2.多種方式練讀。學(xué)生自由練讀、指讀、齊讀、開(kāi)火車(chē)讀。（二）教學(xué)en

5、。1.課件出示教材插圖，引導(dǎo)發(fā)音。師：圖上媽媽的手在干什么？生：媽媽的手在摁遙控器。“摁遙控器”的“摁”發(fā)成一聲就是這個(gè)韻母的發(fā)音，誰(shuí)來(lái)試試？教師示范正音。 n由前“”開(kāi)始發(fā)音，舌尖活動(dòng)是頂下齒背到抵上牙齦部分，舌面稍升，舌前伸。收音時(shí)n上下齒閉攏。2.多種方式練讀。男女生互讀，學(xué)生自讀，同桌互相讀一讀。3.探究記發(fā)音方法。編個(gè)順口溜記記。（摁門(mén)鈴en en en聽(tīng)見(jiàn)門(mén)鈴去開(kāi)門(mén)）師生一起加上手勢(shì)說(shuō)一說(shuō)，記一記。（三）學(xué)習(xí)前鼻韻母in。1.引出in和yin：看完了電視，再讓我們把目光看向茶幾,茶幾上放著什么？（生：飲料）“飲”的韻母就是我們今天要學(xué)習(xí)的又一個(gè)前鼻韻母，在in的前面加上聲母y，就是

6、整體認(rèn)讀音節(jié)yin，它的讀音和前鼻韻母in相近。2.練習(xí)發(fā)音。師：誰(shuí)能學(xué)著發(fā)in的音？（學(xué)生試讀，師生共同正音。）en中的e比單韻母e靠前，響亮，然后舌尖抵向上齒齦發(fā)n，較輕。3.告訴學(xué)生in的聲調(diào)標(biāo)在i上，去掉i的點(diǎn)。4.整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲練習(xí)。樹(shù)蔭樹(shù)蔭，ynynyn。牙齦牙齦，ynynyn。冷飲冷飲，ynynyn。手印手印，ynynyn。5.拼讀音節(jié)練習(xí)。（四）教學(xué)un和n。1.學(xué)習(xí)發(fā)un的音。（1）教師引言：現(xiàn)在的天氣不冷也不熱，溫度合適，你看，今天的第三個(gè)小伙伴來(lái)了，大家認(rèn)識(shí)這個(gè)韻母嗎？它怎么讀？（2）教師范讀，嘴巴突出發(fā)u的音，然后迅速滑到en的音。先發(fā)u，然后舌尖抵向上齒齦發(fā)n，較

7、輕。（3）學(xué)生指讀、小組讀，男女生互讀。2.學(xué)習(xí)發(fā)n的音。（1）教師眼睛近視了，所以教師戴上了近視眼鏡，可是你要是不近視，你也戴上了眼鏡，你會(huì)有什么感覺(jué)呢，我找個(gè)同學(xué)上來(lái)體驗(yàn)一下，誰(shuí)想來(lái)呢？（生：太暈了）對(duì)了，就是這個(gè)感覺(jué)，下一個(gè)好朋友的發(fā)音就出來(lái)了。（2）教師正音范讀，先發(fā)，然后舌尖抵向上齒齦發(fā)n，較輕。（3）學(xué)生跟讀、齊讀。（4）編兒歌幫助記憶。溫度溫度，un un un。戴上眼鏡，n n n。（五）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yun yin yun。1.我們的好朋友大y又來(lái)找我們做游戲了。希望孩子們來(lái)給他們幫幫忙，給他找個(gè)新朋友吧。學(xué)生分小組討論，交流結(jié)果。2.經(jīng)過(guò)前段時(shí)間的學(xué)習(xí)，看來(lái)大家都已經(jīng)掌握

8、得差不多了。inyin nyun3.學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yun，看圖片，請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察觀察，客廳里還放了一個(gè)小主人的什么玩具呢？那可是他最喜歡的體育運(yùn)動(dòng)啊，你找到了嗎?（生：足球）哎呀，咱班的孩子們還真是火眼金睛??！一下子就找到了，足球是什么形狀的呢？（生：圓的）讓我們把“圓”的聲調(diào)變成一聲，試一試。4.學(xué)習(xí)發(fā)音，yun是整體認(rèn)讀音節(jié)。教師范讀、領(lǐng)讀。5.拼音王國(guó)的化裝舞會(huì)馬上就要開(kāi)始了，讓我們給她們化化妝吧。yn、yn、yn、ynyn、yn、yn、yn6.學(xué)習(xí)介母是u、的三拼音節(jié)。（1）課件出示，學(xué)生自由拼讀。unun kunkun hunhun（2）回憶j、q、x和相拼時(shí)的讀法，學(xué)生拼讀三拼

9、音節(jié)。jnjun qnqunxnxun合理的利用插圖，讓孩子在插圖中自己去找音節(jié)，然后把這些抽象的音節(jié)化成平時(shí)生活熟悉的東西，這樣孩子們也更加的易于接受，同時(shí)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中更多地發(fā)揮孩子的主觀能動(dòng)性，更多的是讓孩子們自己去練習(xí)，去發(fā)現(xiàn)，教師更多的是作為一個(gè)點(diǎn)撥者。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)n、en、in、un、n。1.小朋友們，n、en、in、un、n我們已經(jīng)會(huì)讀了，現(xiàn)在我們把它們送到四線(xiàn)三格里吧！教師示范書(shū)寫(xiě)并指導(dǎo)：每個(gè)韻母都是一個(gè)整體，兩個(gè)字母要靠近一些，但不要太擁擠。（教師范寫(xiě)）2.接下來(lái)請(qǐng)小朋友們擺好寫(xiě)字的姿勢(shì)，在書(shū)本上認(rèn)真地寫(xiě)一寫(xiě)。3.學(xué)生描紅、書(shū)寫(xiě)。4.教師巡視，提醒寫(xiě)字姿勢(shì)，反饋書(shū)寫(xiě)存在的問(wèn)題

10、。本環(huán)節(jié)指導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)，有張有弛，有靜有動(dòng)，使課堂充滿(mǎn)了靈氣。及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的作業(yè)成果，引導(dǎo)學(xué)生自我評(píng)價(jià)，開(kāi)放互動(dòng)，是以學(xué)生為主體的最佳體現(xiàn)。第2課時(shí)1.能夠看圖說(shuō)話(huà)，根據(jù)音節(jié)拼讀詞語(yǔ)和句子。2.能夠自己拼讀兒歌家，做到詞語(yǔ)連讀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的感情。3.認(rèn)識(shí)“白、草、家、是”4個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。一、鞏固新知，練習(xí)拼讀。1.上節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了5個(gè)前鼻韻母和3個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，看看誰(shuí)能都讀對(duì)，和這些拼音成為好朋友。（出示卡片）2.你們已經(jīng)能讀聲母和復(fù)韻母相拼的音節(jié)了，相信聲母和前鼻韻母相拼，你們也能會(huì)讀。自己試著讀一讀。unun kunkunhunhun jnj

11、unqnqun xnxun3.運(yùn)用各種形式檢查拼讀情況。讓全部學(xué)生都有機(jī)會(huì)嘗試多樣化的形式，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生不會(huì)因多讀而感到枯燥。二、看圖認(rèn)字。1.寫(xiě)了一會(huì)兒字，讓我們休息休息，去野外看一看吧!你能介紹一下這里的美麗景色嗎？請(qǐng)小組同學(xué)之間互相說(shuō)一說(shuō)。(引導(dǎo)學(xué)生按一定順序說(shuō)一說(shuō)圖上的內(nèi)容。)課件出示詞語(yǔ)及音節(jié)：藍(lán)天ln tin 白云bi yn草原co yun 森林sn ln2.現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們借助拼音再來(lái)讀一讀這四個(gè)詞語(yǔ)。(同桌互相讀、指讀、齊讀。)3.去掉拼音再讀一讀這四個(gè)詞語(yǔ)。(自由讀、同桌讀、小組比賽讀。)4.你能選一個(gè)詞練習(xí)說(shuō)一句話(huà)嗎？5.你能給這個(gè)字找朋友嗎？或者用它說(shuō)一句話(huà)也

12、可以。認(rèn)字的時(shí)候應(yīng)該最大程度地發(fā)揮文中插圖的作用，讓孩子們自己去尋找詞語(yǔ)，再由詞到句，最后程度好一些的孩子練習(xí)完整地說(shuō)一句話(huà)，一步一步地去走，慢慢地去練，見(jiàn)證孩子的成長(zhǎng)。三、朗讀兒歌，鞏固拼音，學(xué)習(xí)生字。1.每個(gè)小朋友都有自己的家，那白云的家又在哪里呢？你們想知道嗎？讓我們一起來(lái)看一首兒歌吧！（揭示題目“家”，跟讀。）2.課件出示兒歌。家藍(lán)天是白云的家，樹(shù)林是小鳥(niǎo)的家，小河是魚(yú)兒的家，泥土是種子的家，我們是祖國(guó)的花朵，祖國(guó)就是我們的家。（1）聽(tīng)朗讀，感受韻律感（點(diǎn)擊出示）。（2）自由讀，分組讀，男女生讀，可以配上動(dòng)作。（3）四人小組互幫互學(xué)，合作學(xué)習(xí)兒歌，檢查朗讀。（4）小朋友們，學(xué)著詩(shī)歌的樣

13、子，你也來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)吧。拼音學(xué)到現(xiàn)在，大部分的孩子已經(jīng)能借助拼音認(rèn)字，因此要鼓勵(lì)學(xué)生借助拼音把兒歌讀通順。最后，對(duì)學(xué)生進(jìn)行拓展訓(xùn)練，提高學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言文字來(lái)進(jìn)行表達(dá)的能力！四、鞏固字詞。1.卡片認(rèn)讀字詞。2.摘蘋(píng)果游戲。出示本節(jié)課學(xué)到的拼音。3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，總結(jié)激勵(lì)。（1）接下來(lái)我們來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)一寫(xiě)音節(jié)詞“l(fā)n chun”，教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？（2）根據(jù)學(xué)生回答總結(jié)：每個(gè)音節(jié)之間要空開(kāi)一點(diǎn)距離，看一個(gè)音節(jié)寫(xiě)一個(gè)音節(jié)，不能看一個(gè)字母寫(xiě)一個(gè)字母。（3）范寫(xiě)：請(qǐng)小朋友們注意聲母l的書(shū)寫(xiě)位置。強(qiáng)調(diào)聲調(diào)符號(hào)的標(biāo)注位置。（4）學(xué)生在四線(xiàn)格中書(shū)寫(xiě)音節(jié)詞，然后在實(shí)物投影下展示、指導(dǎo)，結(jié)合問(wèn)題再修改。通過(guò)有

14、趣的游戲，讓孩子們對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行了一個(gè)輕松的回顧和學(xué)習(xí)，而且孩子們?cè)谟螒蛑幸舱谥鸩金B(yǎng)成互幫互助的好習(xí)慣。學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。因此，根據(jù)低年級(jí)孩子的年齡特點(diǎn)，課堂教學(xué)應(yīng)以活動(dòng)和游戲?yàn)橹鳎箖和谟淇斓慕虒W(xué)環(huán)境中學(xué)習(xí)拼音，在多種多樣的兒童喜歡的活動(dòng)中提高拼讀能力，從而達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。一、培養(yǎng)孩子自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式。在本課掌握n、en、in發(fā)音時(shí)，我讓學(xué)生自己觀察、找規(guī)律，然后再進(jìn)行韻尾n的發(fā)音教學(xué)，掌握發(fā)音規(guī)律。學(xué)生間通過(guò)互相交流，互相幫助。學(xué)生學(xué)得快，掌握得好。在檢測(cè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)個(gè)都能準(zhǔn)確地讀出讀音。在自主合作學(xué)習(xí)中，學(xué)生的主體性，能動(dòng)性得到提高。二、利用游戲形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。游戲是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式。愛(ài)玩是孩子的天性，一年級(jí)的學(xué)生是活潑好動(dòng)的，在課堂中，為調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性，再度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興