七年級音樂上冊第2單元渴望春天課件5花城版.ppt

1、渴望春天,奧 奧弗貝克 詞 奧 莫 扎 特 曲,你在歌曲當中感受到了什么？,作者簡介： 莫扎特（1756-1791），奧地利作曲家，維也納古典樂派的代表人物，三歲起就顯露出音樂才能，四歲即隨其父學習鋼琴，五歲開始作曲，六歲起隨其父在歐洲各大城市演出，轟動了歐洲樂壇，被譽為音樂“神童”。8歲創(chuàng)作了一批奏鳴曲和交響曲，11歲寫了第一部歌劇。成年后莫扎特非常勤奮，但生活十分窮困，年僅35歲便離開了人世。在他短暫的一生中，為人類留下了600多部作品。 莫扎特的主要作品有歌劇費加羅的婚禮、魔笛，數(shù)十部交響樂曲、室內樂和歌曲。 渴望春天是他創(chuàng)作的幾十首歌曲中流傳較廣的一首。,歌曲的創(chuàng)作背景:,這首歌曲作于

2、1791年1月14日，這時的莫扎特已疾病纏身，貧病交加，可令人驚嘆的是這首歌曲中沒有絲毫傷感和絕望，整個旋律清新歡快，充滿天真和童趣，足以看出作曲家（ ）意志和（ ）生活態(tài)度。,堅定的,樂觀的,A、 歌曲的情緒怎樣？,比一比、爭第一,B、 歌曲表達了什么？,C、 歌曲可分為幾個樂段？,生動、明朗、愉快,歌曲表達了少年兒童對春天到來、鮮花盛開、 小鳥歌唱的喜悅以及對大自然的熱愛之情。,歌曲可分為AB兩個樂段。,這種拍子的含義:,每小節(jié)六拍 - 以八分音符為一拍,它的強弱規(guī)律是:,強 弱 弱 次強 弱 弱 強 弱 弱 次強 弱 弱, ,莫扎特用了什么拍子來表現(xiàn)人們渴望春天的心情？,運用了歡快活潑的

3、6/8拍子,再想一想：,強 弱 弱 次強 弱 弱 強 弱 弱 次強 弱 弱, ,節(jié)拍訓練：,6/8,渴望春天,來 吧,親愛 的 五 月,給 樹 林 穿 上 綠 衣,當 小 鳥唱 起 歌 兒,報 告 春 天 來 臨,1=D 6/8,愉快地,河 旁,看 紫 羅蘭 開 放。,讓 我 們在 小,見 那 紫 羅 蘭,我 們 是 多 么 愿 意, 重,啊 來 吧,親愛的五 月, 讓我 們 去 游 玩。,也 多 多 帶 來 布谷 鳥 和伶俐的 夜 鶯。,奧 弗貝克 詞 奧 莫扎特 曲,（給范唱打節(jié)拍）,1 I 1 3 5 1 I 164 2 6 I 535 432 I 1 0 0 II,.,連線（表示連貫的

4、奏出或唱出）,升號（表示將基本音級升高伴音）,前倚音（一種裝飾音）,弱起小節(jié),渴望春天,來 吧,親愛 的 五 月,給 樹 林 穿 上 綠 衣,當 小 鳥唱 起 歌 兒,報 告 春 天 來 臨,1=D 6/8,愉快地,河 旁,看 紫 羅蘭 開 放。,讓 我 們 在 小,見 那 紫 羅 蘭,我 們 是 多 么 愿 意, 重,啊 來 吧,親愛的五 月, 讓我 們 去 游 玩。,也 多 多 帶 來 布谷 鳥 和伶俐的 夜 鶯。,奧 弗貝克 詞 奧 莫扎特 曲,春暖花開，萬物生長，春天帶給我們的是無窮的力量和生機！那么，你們準備以怎樣的方式來贊頌春天呢？（老師建議：朗誦一首贊頌春天的短詩或散文；唱一首贊頌春天的歌。）,拓展延伸,音樂小創(chuàng)作：,小小音樂家,古詩新唱,嘗試給古詩春曉創(chuàng)作旋律。,