人教版數學六年級上冊版求一個數比另一個數多(少)百分之幾是多少的問題優(yōu)質教案

1、用百分數解決問題（ 1）課百分數解決問題（ 1）課型新授課題本節(jié)課的教學內容是求“一個數比另一個數多（少）百分之幾”的問題，在教學設計上突出了以下幾個方面：1. 重視學生的認知起點。在教學中，根據新知內容及學生實際，設計相關的復習題， 使學生在解答問題設的過程中，進一步理解百分數和百分率的意義及求法，為新知的學習打下良好基礎。計2. 重視線段圖的作用。說教學中，引導學生根據題意畫線段圖，使題中的數量關系形象地體現(xiàn)出來，使明學生能順利地分析題中的數量關系，找到解題的最佳方法。3. 多元化處理信息。教學中，大膽處理教材內容， 引導學生根據題中已知條件自主提出問題， 并對這些問題進行有層次地探究，從

2、而有效地溝通各知識之間的內在聯(lián)系。學1. 掌握稍復雜的 “求一個數比另一個數多 （少）百分之幾” 的問題的解答方法。習2. 提高學生遷移類推和分析、解決問題的能力。目3. 理解“求一個數比另一個數多 （少）百分之幾” 的雙重含義；掌握分析解答。標學習掌握解決此類問題的方法。重點學習理解增減幅度的意義。難點學前教具準備： PPT課件準備第1頁共 5頁課時1 課時安排教學導 案學 案達標檢測環(huán)節(jié)一、復1. 某鄉(xiāng)去習1. 出示復習內容。年原計劃造林鋪（效果檢測 1 題）12 公頃，實際墊，2. 導入新課。1. 在練習本上完成復習內造林 14 公頃。導利用百分數可以解決生活實際造林是原容，分組核對答案

3、。入中的許多實際問題，今天我們計劃的百分之2. 明確本節(jié)課的學習內容。新就深入學習如何求一個數比另幾？課。 一個數多（少）百分之幾的問14 12 （ 6題。1.167分116.7%鐘）第2頁共 5頁2. 標出下面問題中的單位“ 1”。（ 1）實際1. 觀察例題，獲取題中信息。造林是原計劃明確相同點：兩道題條件相同；造林的百分之1. 課件出示教材 89 頁例 3， 不同點：所求問題不同，復習題幾？引導學生找出已知條件和所求是求實際造林是原計劃的百分之（ 2）原計問題，并比較與復習題的異同。幾，例 3 是求實際造林比原計劃劃造林是實際2. 組織學生尋找、理解關多百分之幾。造林的百分之鍵句。2.（1

4、）讀題匯報：原計劃造幾？二、林公頃數是單位“ 1”。（ 2）是3. 說 說（1）在這道題中，誰是單探位“ 1”？從“實際造林比原計劃增加了百“實際造林比究分之幾”這句話中找到的。（ 3） 原計劃增加了（2）可以從哪句話中找到新單位“ 1”？畫出表示題中數量關系的線路百分之幾”這知。（3）畫圖分析，進一步理圖。句話的意義：（ 13. 經過討論交流明確意思：解關鍵句。（實際造林）53. 討論：求實際造林比原實際造林比原計劃多的公頃數是比（原計劃）分計劃增加了百分之幾是什么意原計劃的百分之幾。增加的公頃數鐘）4. 學生根據討論發(fā)現(xiàn)此類題思？占（原計劃）4. 組織遷移舊知，討論解與求一個數比另一個數多

5、（少）的百分之幾。題方法。幾分之幾的問題類似，得出解決4. 如果將5. 嘗試解答，交流解答時問題的兩種方法。例題中的問題應注意什么。5. 嘗試解決問題，小組交流改成“原計劃后全班匯報，說出解題思路和過造林比實際造程；交流解題時需要注意的事項。林減少了百分之幾”，應該怎樣計算？（ 14-12 ） 14 2 14第3頁共 5頁0.14314.3%5. 填空。育新小學圖書館有圖書4000 冊，新風小學圖書館有圖書 5000 冊，育新小學的圖書比新風小學少（1000）冊，少（ 20）%。三、鞏固1. 完成教材89 頁“做一1. 獨立解決問題，交流不同練做”。（進一步鞏固解題方法）做法及解題過程。習。2. 完成教材92 頁第 1、22. 小組選派代表陳述問題答（ 1題。（結合題意，對學生進行案。5 保護野生動物的教育）分鐘）四、課堂1. 通過本節(jié)課的學習，你教學過程總有什么收獲？生談自己本節(jié)課的收獲。中 老 師 的 疑結。2. 布置作業(yè)。問：（ 3分第4頁共 5頁鐘）五、教學板書六、 本節(jié)課是在上節(jié)課學生了解了如何求一個數是另一個