小學一年級語文下冊你姓什么名師公開課優(yōu)質教案滬教版

1、名校名 推薦課題教學目標教學重點和難點教學媒體課前學生準備教學流程你姓什么1借助拼音讀準8 個生字；初步學習根據(jù)字的組合區(qū)別同音字或音近字。2、正確朗讀課文，背誦課文。積累一些表示人姓的字；積累句子不少于2 句。3、學習向家長詢問自己名字的來歷，再用幾句話說給小組里的同學聽。4、讀句子，讀出問答句的不同語氣。1、認識本課8 個生字。2、初步了解形聲字的造字規(guī)律，培養(yǎng)學生識字能力。多媒體、錄音機、識字卡片預習課文、圈好生字和不理解的詞語一、創(chuàng)設情景，導入新課1、小品： A 生：我姓張。 B 生：我姓章。 A：我們倆一樣都姓張。B：不，不，不，你是弓廠張，我是立早章。A：哦，原來我們都讀 zhng

2、，此張非那章。A、B 齊：小朋友，千萬別搞錯了。2、師述：小朋友在生活中像小品中的現(xiàn)象還有很多，我們怎么來介紹，讓別人一聽就明白呢？那就讓我們來學習3、出示課題： 17你姓什么（讀題）4、告訴學生每個人的名字由兩部分組成：姓和名；中國人一般前面是姓后面是名。 （抽個別學生說說自己的姓和名）二、讀課文，學習生字1、聽錄音，數(shù)數(shù)課文中出現(xiàn)了幾個姓？2、要求學生借助拼音輕聲讀課文，圈出表示姓的字。3、交流出示：胡吳；張章；徐許；陳程；李呂；孫鄭（過渡：怎樣記住和區(qū)分這些姓呢？課文里就有好方法。）三、讀課文，學習生字4、聽錄音，數(shù)數(shù)課文中出現(xiàn)了幾個姓？5、要求學生借助拼音輕聲讀課文，圈出表示姓的字。6

3、、交流出示：胡吳；張章；徐許；陳程；李呂；孫鄭（過渡：怎樣記住和區(qū)分這些姓呢？課文里就有好方法。）1名校名 推薦4、教學第一節(jié)：1）出示該節(jié)，學生自由讀句子，學習生字“吳”。（分男女生讀、師生問答讀該節(jié)，讀出問答句的不同語氣。）2）師提問：讀了這節(jié)課文你發(fā)現(xiàn)了什么？（引導學生發(fā)現(xiàn)胡和吳，可以分成“古”與“月”，“口”和“天”而且讀音上也比較相近。）3）師小節(jié)指出：這幾組表示姓的字中不少是由兩個獨體字組合而成，而且許多姓的讀音相同或相近。5、請同學們以小組為單位，自學后六組姓。學習文中的生字：弓、章、姜、徐、陳、程、呂、孫、鄭。6、學生交流，師適時指導：（ 1）重點指導讀音：讀準聲調(diào)：“姜” j

4、i ng 第一聲；“徐” x第三聲。分清前后鼻音：“陳” chn 前鼻音；“程” chng“鄭” zhng 都是后鼻音。分清平翹舌音： “孫” sn 平舌音；“章” zhng“陳” chn“程” chng“鄭” zhng 都是翹舌音。（ 2）重點指導字形的區(qū)別： （除課文所用方法外，鼓勵學生用不同方法區(qū)分）耳東陳，左耳旁；關耳鄭，右耳旁。 （學習部首左耳旁和右耳旁并描寫。）“弓、長”的筆順。 ( 完成課文后“弓、長”的描寫練習)（ 3）重點指導字義：張：除了用在姓氏上，還可以表示量詞，例如：一張紙。章、徐、程 : 除了用在姓氏上，還可以組成其他詞語。游戲 : 一字開花（張嘴、張開、張口結舌、東張西望、張燈結彩、張牙舞爪、文章、章節(jié)、章程、規(guī)章制度、許多、許愿、準許、路程、過程、工程、課程表等。 ）8、指導朗讀課文：注意讀出問答句的不同語氣。四、做游戲，復習鞏固1、叫號游戲讀生字。2、摘星星（把姓與一般的生字放在一起，讓學生找出哪些是姓，然后摘下來） 。五、讀說編，延伸拓展1、讀句子：司馬光，姓司馬。2名校名 推薦諸葛亮，姓什么？諸葛亮。姓諸葛。1）讀了這段兒歌后你有什么發(fā)現(xiàn)？2）生活中你會發(fā)現(xiàn)有些人的名字中的姓是兩個字組成的，這就是復姓。3）你知道哪些是復姓嗎？2、說說你的名字是誰起的？有什么含義？3、學做小作家：試著把你或同學的姓編個字謎或