句子復(fù)習(xí)（句式的轉(zhuǎn)換）

1、句 子 復(fù) 習(xí) 一、 復(fù)習(xí)內(nèi)容：句子二、 復(fù)習(xí)目的要求：1、通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生能運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞填空或造句，進(jìn)一步了解和運(yùn)用歇后語(yǔ)。2、通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生能掌握幾種句式的轉(zhuǎn)換（敘述方式、陳述句與反問(wèn)句等）3、通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生能掌握常見(jiàn)病句的修改方法，并進(jìn)一步提高綜合改錯(cuò)能力。4、通過(guò)復(fù)習(xí)，學(xué)生能進(jìn)一步認(rèn)識(shí)比喻、擬人、夸張等修辭方法；三、教具準(zhǔn)備：實(shí)物投影，有關(guān)句子的練習(xí)四、復(fù)習(xí)時(shí)間：*年*月*日五、復(fù)習(xí)課時(shí)：五課時(shí)第 二 課 時(shí) 設(shè) 計(jì)復(fù)習(xí)內(nèi)容: 句式的轉(zhuǎn)換復(fù)習(xí)目的要求：通過(guò)復(fù)習(xí)學(xué)生能掌握幾種句式的轉(zhuǎn)換（敘述方式、陳述句與反問(wèn)句）通過(guò)復(fù)習(xí)，掌握擴(kuò)句縮句的基本方法復(fù)習(xí)過(guò)程:一、 復(fù)習(xí)陳述句與反問(wèn)句互換練習(xí)， 二

2、、 出示例句1：不勞動(dòng),連棵花也養(yǎng)不活,這不是真理嗎?(反問(wèn)句)分析;怎樣把反問(wèn)句改成陳述句:第一步:去 即去掉反問(wèn)詞和語(yǔ)氣詞;常見(jiàn)語(yǔ)氣詞有“難道嗎?”“怎么呢?”等。例：不勞動(dòng),連棵花也養(yǎng)不活,這不是真理（嗎）？（難道省略了）第二步：改 即把“？”號(hào)改成“?！碧?hào)例：不勞動(dòng),連棵花也養(yǎng)不活,這不是真理（？）（。）第三步：反 即把原句的意思反過(guò)來(lái)。通常采用的方法是：1、原句如果有否定詞舊去掉一個(gè)否定詞。例如：不勞動(dòng),連棵花也養(yǎng)不活,這（不）是真理。2、原句如果沒(méi)有否定詞，就加一個(gè)否定詞。例如：這比山高比水深的情誼，我們?cè)趺茨芡鼞涯兀扛模哼@比山高比水深的情誼，我們?cè)趺床荒芡鼞?。第四步；?即檢查修

3、改后的句子意思應(yīng)和原來(lái)的一樣。三、出示例2；將陳述句改為反問(wèn)句改革開(kāi)放是一個(gè)偉大的創(chuàng)舉。分析：怎樣把陳述句改為反問(wèn)句。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析總結(jié)歸納（將陳述句改為反問(wèn)句與把反問(wèn)句改成陳述句的過(guò)程一樣，但內(nèi)容恰恰相反。）步驟：學(xué)生歸納表格步 驟例 句一、加 即加上反問(wèn)詞和語(yǔ)氣詞例如：（難道）改革開(kāi)放是一個(gè)偉大的創(chuàng)舉（嗎）二、改 即把“?！碧?hào)改成“？”號(hào)例如：難道改革開(kāi)放是一個(gè)偉大的創(chuàng)舉嗎（。）（？）三、反 即把原句的意思反過(guò)來(lái)例如：難道改革開(kāi)放（不）是一個(gè)偉大的創(chuàng)舉嗎（？）四、查 即檢查修改后的句子意思應(yīng)和原來(lái)的一樣練習(xí)：1、曹軍要渡過(guò)大江不可。2、做了這等丑事,我不好對(duì)別人講。3、這么冷的天,害蟲一

4、定會(huì)被凍死。4、以美國(guó)為首的北約悍然轟炸我駐南使館,激起了全體中國(guó)人民的憤慨。5、太陽(yáng)回從西邊出來(lái)嗎？6、萬(wàn)里長(zhǎng)城不是世界的一個(gè)偉大的奇觀嗎？四、復(fù)習(xí)把字句、陳述句、被字句的互換。1、出示例句：雨水 淋濕了 我的衣服2、分析：動(dòng)作的執(zhí)行者 + 動(dòng)作 + 動(dòng)作的接受者 主動(dòng) 被動(dòng) 把字句（主動(dòng)句）：動(dòng)作的執(zhí)行者+“把”+動(dòng)作的接受者+動(dòng)作原句改為：雨水 把 我的衣服 淋濕了被字句（被動(dòng)句）：動(dòng)作的接受者+“被”+動(dòng)作的執(zhí)行者+動(dòng)作原句改為：我的衣服 被 雨水 淋濕了3、練習(xí)：1）誰(shuí)打破了玻璃？（改成把字句和被字句）2）這個(gè)好廠長(zhǎng)將下崗工人安置好了（改成被字句）3）媽媽給我準(zhǔn)備好了干糧（改成把字句

5、）4）小剛悄悄地修理好了班級(jí)窗戶（改成把字句和被字句）五、復(fù)習(xí)直接敘述與間接敘述互換練習(xí)。 出示例句：爺爺對(duì)小明說(shuō)：“你幫我去澆花?！备姆ǎ?、改變?nèi)朔Q（前后人稱要一致）2、改變標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（：改為，去掉“”）原句改為：爺爺對(duì)小明說(shuō)，讓小明幫他去澆花。分析：原句引號(hào)內(nèi)的你指提示語(yǔ)中的小明，我指爺爺。前后人稱要一致 。所以引號(hào)內(nèi)的人稱要與前面保持一致練習(xí)；1、小紅對(duì)媽媽說(shuō)：“今天是爸爸的生日，我給他準(zhǔn)備了禮物?！?、老師對(duì)我們說(shuō)：“今天下午學(xué)校大掃除，你要帶好勞動(dòng)工具?！?、爺爺對(duì)小明說(shuō)：“下午，我?guī)闳タ措娪啊！绷?、?fù)習(xí)擴(kuò)句與縮句1、出示擴(kuò)句練習(xí)例：小鳥歌唱。（樹上的）小鳥（正）唱（著一支動(dòng)聽(tīng)的）歌分析：擴(kuò)句時(shí)要注意A、不能改變句子的原意以及句子的基本結(jié)構(gòu) B、擴(kuò)句時(shí)要注意合理的運(yùn)用的、地、得，注意詞語(yǔ)的搭配。C、 要注意抓住句子的主要成分進(jìn)行修飾。D、要注意檢查 。練習(xí)；1、 雪花落下來(lái)。 2、 我數(shù)星星。 3、 心中充滿希望。 4、 音樂(lè)吸引觀眾。 5、 同學(xué)們踢球。 6、 我們復(fù)習(xí)功課。 2、出示縮句練習(xí)例；一個(gè)天真可愛(ài)的小女孩為大家表演節(jié)目。 （一個(gè)天真可愛(ài)的）小女孩（為大家）表演節(jié)目。分析：縮句時(shí)要注意A、不能改變句子的原意以及句子的基本結(jié)構(gòu)B、縮句時(shí)要注意合理的刪除的、地、得的修飾部分。C、縮句時(shí)要注意刪除所有修飾補(bǔ)充成分。D、要注意檢查 。練習(xí)：1、海邊的沙