小學語文部編版一年級下冊教案37怎么都快樂

1、7 怎么都快樂課題怎么都快樂課型講讀課文授課2課時時間1. 認識“怎、獨”等 13 個生字，其中“得”一個多音字。會寫“玩、很” 7 個字。2. 借助拼音，正確、流利地朗讀詩歌。教學目標教學重點教學難點教學目標教具準備3. 聯(lián)系上下文了解“獨自、靜悄悄、有勁”等詞語的意思，積累“跳繩、踢足球”等詞語。4. 聯(lián)系生活實際，讀出詩歌的情趣。5. 在反復朗讀中感受詩歌的節(jié)奏，體會生活中處處有快樂。用“聯(lián)系上下文了解詞語意思”的方法，知道“獨自、靜悄悄、有勁”等詞語的意思。聯(lián)系生活實際，讀出詩歌的情趣；積累動賓結構的詞語。第一課時1. 認識“怎、獨”等 13 個生字，其中“得”一個多音字。會寫“玩、很

2、”7個字。2. 借助拼音，正確、流利地朗讀詩歌。課件教學設計設計意圖導入（）分鐘一、創(chuàng)設情境 , 激發(fā)興趣。【設計意圖： 播放音1 （課件出示 2）播放歌曲如果感到幸福你就拍拍樂，在優(yōu)美的音樂聲手，讓孩子們邊唱邊做拍手游戲。中，激發(fā)學生學習的興2板書課題，學生齊讀課題。 （板書： 7 怎么都快樂）趣，進入新課的學習3.同學們，你們喜歡幾個人在一起玩？其實，一人玩中?！亢芎茫瑑扇送嬉埠?，三人以上玩更好。二、初讀課文，標出生字( 課件出 3）1借助拼音自讀課文。2把生字及二類字標出來。3檢查自學效果。( 課件出 4）一類字：玩、很、當音講行許二類字：怎 獨 跳 繩 得 羽 球 戲 排連 運【設計意

3、圖 ：初讀感知，生字的正音，多音字的掌握和運用，為下面的 分析和 閱讀鋪 平籃 道路。】自己對照課件出示的生字及二類字看看是否都標出來了。三、再讀課文，認識生字1再讀課文，把標出的生字重點讀一讀。2. 檢查自學效果。新課（ 1）找同學把標出的生字及二類字帶拼音讀一讀。( 課教學件出示 5）（）分鐘wn h n d ny n ji nx nx 玩 很 當音講行許zn d ti o sh nd y qix p i ln li n y n 【設計意圖：鼓勵多元怎 獨 跳繩得 羽 球戲 排籃 連運 識字，鼓勵自主識字，是部編版教材的要求。正音：“玩、很、音、怎、籃、連、運”是前鼻音，“當、講、行、繩、

4、連”是后鼻音， “怎”是平舌音。提現(xiàn)學生為主體，教師為主導的教學理念。】“得”是個多音字，在本文中讀“ di ”，“得有人聽”，另外，還有“ de” 聽得認真，“ d”得到。選擇正確的讀音填空。（課件出示 6）你得（）快一點。就得（）這樣做。（2）爭當小老師帶拼音領著同學讀一讀。（4）找同學把標出的生字及二類字去拼音讀一讀。( 課件出示 7）（5）爭當小老師去拼音領著同學讀一讀。（6）開火車讀一讀。3. 識記生字：【設計意圖： 識記生字（1）“跳、排、講、球、繩”等為典型的形聲字，用的方法非常多，課件出形旁表意的特點進行識記。示字 源較為 直觀、 形（2）“籃”字是什么頭？（竹字頭）象?！砍鍪?/p>

5、課件幫助記憶“ 籃 ”。 ( 課件出示 8）竹字頭是由“竹”字演變而來的 ，帶有竹字頭的字一般和竹子有關。籃球跟竹子有什么關系呢？籃球，起源之初是將竹籃掏空底子作為投球的工具，然后把球扔進掛在墻 上的 籃子 里。 這項 運 動 傳 到 中 國 來 就 用“ 籃 球 ” 表 示 ， 一直沿用到今天。4. 本課一些生字可以與熟字組成常用詞，引導學生讀一 讀，鞏固生字。詞語舉例： （課件出示 9）怎：怎樣、怎會獨：孤獨、獨一無二講：講課、講臺戲：排戲、戲臺排：前排、后排籃：竹籃、花籃連：連聲、連忙運：運走、運送四、熟讀課文，標劃詞語1. 默讀課文，標出課件出示的詞語。 ( 課件出示 10）跳繩踢足球

6、講故事 聽音樂 打排球玩游戲2. 帶拼音讀一讀。 ( 課件出示 11）ti o sh nt z qi jinshi跳繩踢 足 球講故 事t ny n yu d p i qiwn y u x 聽音樂打 排球玩游戲（1）帶拼音自己讀一讀。（ 2）帶拼音同桌互讀。3. 去拼音讀一讀。 ( 課件出示 10）（ 1）自己讀一讀。（不會讀的可以問問同桌，問問前后的同學；也可以借助書中拼音讀一讀。 ）（ 2）同桌相互檢查。（ 3）男女比賽讀一讀。五、回歸課文，再讀字詞1. 把生字詞帶入課文讀一讀，要求把課文讀正確、流利。2. 邊讀課文，邊標出自然段。3. 開火車讀課文。（課件出示 13）讀文要求：（1）讀課

7、文的同學把課文讀正確、流利。（2）每個同學只讀一個自然段。（3）其他同學邊聽邊想：一個人可以玩什么游戲？ （折船、折馬、踢毽子、跳繩、搭積木、看書、畫畫、聽音樂）（4）兩個人可以玩什么游戲？（講故事、下象棋、打羽毛球、坐蹺蹺板）（5）三個人可以玩什么游戲？（講故事、甩繩子跳）（6）四個人可以玩什么游戲？（打排球、打籃球、踢足球、老鷹捉小雞）六、識記字形，指導書寫。書讀得好，字也要寫得好。1 （課件出示 14）出示生字，鞏固生字讀音?！驹O計意圖： 這是識字玩很當音講行許寫字階段，重中之重，2. 指導寫字：玩很 當音鼓勵學生自主識字、多（1）觀察生字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？元識字是部編版教材“玩、很”

8、為左右結構的字，寫時要寫的左窄右寬?！?當、的要求。字的書寫指音”是上下結構。導，要精細入微，包括有兩個雙人旁的字“很、 行”，兩個言字旁的字“講、 結構、關鍵筆畫、壓線許”。等。養(yǎng)成良好的寫字習（2）誰來說一說“很”的偏旁是什么？（彳） ，誰知 慣。】道還有哪些字是“彳”旁的？（德、得）（ 3）師指導寫字 （課件出示 15）“玩”左窄右寬，注意“王”作偏旁時，上緊下松，下橫作提。右邊“元”的第三筆撇要穿插到王字旁提的下方?！爸v”左窄右寬，右邊部分“井”的豎要寫直，第二橫穿插到提的上方 ，撇穿插 到提的下方，把整個字寫緊湊 ?！昂堋弊笳覍?，左右相平，注意雙人旁的寫法，右邊部分豎提的豎要直。3

9、. 看課后筆順表，自學字的筆順并描紅。4. 反饋檢查“當、很”的筆順。5. 指導寫字。（1）師范寫“很”字，生描紅、臨寫。（2）生配樂寫剩余的生字。6. 本課要求寫的字，可以和熟字組成常用的詞語，讓學有余力的學生讀讀寫寫。如， （課件出示 16）玩雪、玩伴、當心、當時、當中、當下、聽講、講學、許多、也許、很多、很少、很好、很 快、音樂、口音、五音不全、不行、行人、行動、行走。七、當堂作業(yè)，反饋檢查。 （課件出示17）課堂小結把下面的字和正確的讀音連在一起。及拓展延怎qi運x伸（）分鐘球ch ng連y n籃ln戲lin課堂作業(yè)新設計一、給加點的多音字選擇正確讀音。ddedi得到 ()覺得 ()得

10、虧 ()獲得 ()二、選擇加點字的正確讀音，畫“” 。跳繩 (s n shn)籃球 (l nnn)運動 (y nyun)怎么 (z nzhn)三、看拼音，寫漢字。wn xi od nsh jinshixdu yn yu （） （）（）（）（）參考答案：一、得到 (d )覺得 (de)得虧 (d i)獲得 (d )二、選擇加點字的正確讀音，畫“” 。跳繩 (s n shn)籃球 (l nnn)運動 (y n 怎么 (z n 三、玩笑yun)zhn)當時講故 事許多音樂第二課時1. 聯(lián)系上下文了解“獨自、靜悄悄、有勁”等詞語的意思，積累“跳繩、踢教學目標足球”等詞語。2. 聯(lián)系生活實際，讀出詩歌的

11、情趣，體會生活中處處有快樂。教具準備課件教學設計設計意圖一、出示詞語，復習導入1出示詞語：（課件出示 19）【設計意圖：出示動賓跳繩踢足球 講故事 聽音樂打排球 玩游短語，讓學生與生字詞導入戲打籃球語反復見面，并加深對（）分指名讀，開火車讀，齊讀。動賓結構短 語的印鐘2.齊讀課文。象?！浚?1）朗讀兒歌。（ 2）認讀詞語。3.檢查課下學習情況。二、精 文，重點突破（一）學 第一 。1. 學生自由 第 1 ， 好句子的停 。2. “靜悄悄”想象畫面，指 好。想象一個人玩 的畫面，采用多種形式 ，體會一個 人玩 特有的安靜，了解“靜悄悄”的意思，感受一個人玩的 趣。同桌合作， 用不同的句式來 ：（

12、 件出示20）一個人可以（），也可以（） 這 樣 很【 意 ：抓住關 ， 合自身感受，能把 文 得 聲 色?！啃?教學（分 好！【 意 ：同桌合作一個人可以（ ）、（）、（） 這 樣 很 用 不同的句式 好！ ，用句式 代替 拓展一個人玩的游 名稱，學生 一 ，隨解, 促 朗 。】機板 。（板 ：折 船、折 、踢 子、跳 、）搭 木、看 、畫畫、聽音 ）（二）學 2、3 小 好第 2、 3 小 ， 比 1. 指名分 第 2、3小 ，其他學生仔 聽，【 意 ： 兩小 并思考 : 哪個游 兩個人可以玩，三個人也可以玩？的內(nèi)容有 系又有區(qū)（ 故事） ，合在 一起學 可2. 學生自由 第 2、3小 ，

13、 畫出寫“ 以 化教學 ?！抗适隆钡木渥印Ｒ?：兩個人 故事和三個人 故事的區(qū) 。3. （ 件出示 21）出示句子： 故事得有人聽才行 ，你 我 聽，我 你 聽。 故事多個人聽更有 ，你 我 聽，我 你 聽。比 朗 ，體會 故事多個人聽的有趣和有 ，了解“有 ” 的意思。折 踢 子 跳 搭 木看 畫畫 聽音 故事下象棋 打羽毛球 故事跳 什么游 都能玩 堂小 及拓展延伸（）分 3. 生合作朗 ，體會不同游 玩 的 趣，感受 句 的 奏。（板 ：兩個人： 故事、下象棋、打羽毛球、做 板 三個人： 故事 跳 ）4. 根據(jù)省略號，拓展兩個人可以玩的游 名稱，學生自 由 ，教 隨機板 。（如：打 、猜

14、 、下跳棋）（三） 好第 4 ，體會快 【 意 ：在理解1. 教 引 ：（ 件出示 22）感悟的基 上感情朗四個人玩 （很好?。┪鍌€人玩 （很好?。?文。 學生的 多人一起玩（更好！）感情朗 能力。 】學生自由朗 第4 小 ，思考：好在哪兒？2. 交流，采用 答式、分句 等形式 行朗 ，感受 句的 奏。（板 ：什么游 都能玩） 比 第 1 小 和第 4 小 ，體會不同的快 。三、 字形，指 寫。（ 件出示 23）出示生字 : “ ”“行”“ ” 察字形，找出相同點 ( 都是左右 構的字），寫 左窄右 。2. 指 寫字 律：關 筆畫寫到位，朋友 又互 。3. 教 指 ，范寫，學生描 ， 寫，展

15、。四、 系生活 外 展 你有什么新玩法？交流自己的新玩法。感受游 的快 和大家分享的快 。一個人玩折 板 怎么都快 兩個人玩內(nèi)容坐 板三個人 多人課堂作業(yè)新設計一、選擇合適的字填空。( 填序號 )跳聽講玩打踢()繩()足球()故事()音樂()排球()游戲二、照樣子，寫詞語。例：靜悄悄()()()三、選詞填空。 ( 填序號 )很良藍籃() 快() 色優(yōu)()() 球【答案】一、 ( ) 繩( ) 足球( ) 故事( ) 音樂( ) 排球( ) 游戲二、樂呵呵喜滋滋笑瞇瞇三( ) 快( ) 色優(yōu)( )( ) 球教學反思成功之處：1.在優(yōu)美的音樂聲中，激發(fā)學生學習的興趣，進入新課的學習中。初讀感知，生

16、字的正音，多音字的掌握和運用。2.鼓勵多元識字，鼓勵自主識字，是部編版教材的要求。提現(xiàn)學生為主體，教師為主導的教學理念。字的書寫指導，要精細入微，養(yǎng)成良好的寫字習慣。3. 多音字的讀音，通過實踐運用，得到鞏固。4. 怎么都快樂是以快樂為主題的一篇兒童詩歌，整篇文章充滿著童真童趣，是一篇讓孩子很喜歡的兒童詩歌。在備課時我發(fā)現(xiàn)了這首詩歌的生字詞大多是以“動詞 +名詞”的形式出現(xiàn)，例如： “折紙船”“下象棋”“踢毽子”等，而動詞是孩子們最喜歡的詞，因為每次教學動詞的時候我都會叫他們加上動作做一做以加深孩子們對詞語的印象， 而這首詩歌如果解決了這些形式的詞語就基本上能讀通讀順課文了， 所以第一課時我就

17、反復地讓孩子們讀這些詞語再加上動作，自己再出一些同種類型的詞式給他們訓練，舉一反三，很快地他們不僅記熟了而且也理解了意思，這時候再來讀通讀順詩歌，基本上都過關了。而且也在無意中讓他們體會到了快樂，一舉兩得。這讓我明白了，有些課文你只要找準了一些關鍵詞句，那么就達到事半功倍的效果了。不足之處：1. 注意課堂的生動活潑，引起學生學習興趣。2. 教師范讀對學生的示范性不夠強。一年級的學生，在朗讀方面，更多的是模仿老師。因此，作為一名老師，應該為學生做好朗讀的示范。備課素材【寫作背景】怎么都快樂 是部編版小學語文第二冊第三單元第 7 課的一篇課文。 本課是一首兒童詩，貼近兒童生活，充滿了童趣，語言生動

18、有趣，其學習活動也有針對性。通過這些學習活動，使學生感受到獨自一個人有快樂， 與別人相處很快樂，幫助別人更是一種快樂； 玩耍是快樂， 學習也是快樂， 初步知道應該有積極樂觀的人生態(tài)度?！咀髡呓榻B】任溶溶，本名任以奇，原名任根鎏。廣東鶴山人，著名兒童文學翻譯家、作家。譯著有安徒生童話全集 、彼得 ?潘、小飛人等；著有童話集“沒頭腦”和“不高興”、兒童詩集小孩子懂大事情、兒童文學我也有過小時候任溶溶寄小讀者 等。曾獲陳伯吹兒童文學獎杰出貢獻獎、宋慶齡兒童文學獎特殊貢獻獎、宋慶齡樟樹獎、國際兒童讀物聯(lián)盟翻譯獎等獎項。 2012 年 12 月 6 日，被中國翻譯協(xié)會授予“翻譯文化終身成就獎”榮譽稱號。

19、【與文章相關的資料介紹】象棋棋子棋子共有三十二個，分為紅、黑兩組，每組共十六個，各分七種，其名稱和數(shù)目如下 : 紅棋子 : 帥一個，車、馬、炮、相、仕各兩個，兵五個。黑棋子 : 將一個，車、馬、炮、象、士各兩個，卒五個。帥 / 將紅方為 帥 ，黑方為 將 。帥和將是棋中的首腦，是雙方竭力爭奪的目標。它只能在 九宮 之內(nèi)活動，可上可下， 可左可右，每次走動只能按豎線或橫線走動一格。帥與將不能在同一直線上直接對面，否則走方判負。仕 / 士紅方為 仕 ，黑方為 士 。它也只能在九宮內(nèi)走動。 它的行棋路徑只能是九宮內(nèi)的斜線。士一次只能走一個斜格。象 / 相紅方為 相 ，黑方為 象 。它的走法是每次循對

20、角線走兩格， 俗稱 象飛田 。相 ( 象 ) 的活動范圍限于 河界 以內(nèi)的本方陣地，不能過河，且如果它走的 田字中央有一個棋子，就不能走，俗稱 塞象眼 。車 (j )車在象棋中威力最大，無論橫線、豎線均可行走，只要無子阻攔，步數(shù)不受限制。俗稱 車行直路 。因此，一車可以控制十七個點， 故有 一車十子寒 之稱。炮炮在不吃子的時候，走動與車完全相同，但炮在吃子時，必須跳過一個棋子，我方的和敵方的都可以，俗稱 炮打隔子 、 翻山 。馬馬走動的方法是一直一斜， 即先橫著或直著走一格， 然后再斜著走一個對角線，俗稱 馬走日 。馬一次可走的選擇點可以達到四周的八個點，故有 八面威風 之說。如果在要去的方向有別的棋子擋住， 馬就無法走過去，俗稱 蹩馬腿 。兵 / 卒紅方為 兵 ，黑方為 卒 。兵 ( 卒) 只能向前走，不能后退，在未過河前，不能橫走。過河以后可左、右移動，但也只能一次一步，即使這樣，兵 ( 卒 ) 的威力也大大增強，故有 小卒過河頂大車 之說?！酒渌Y料】關于樂觀的名人名言1. 既不要被逆境困擾，又不要幻想出現(xiàn)奇跡，要腳踏實地，堅持不懈，全力以赴去爭取勝利。2. 高官不如高知，高知不如高薪，高薪不如高壽，高壽不如高興！不怕待遇低，就怕命歸西。不怕掙錢少，就