小學(xué)語文部編版一年級下冊教案37怎么都快樂

1、7 怎么都快樂課題怎么都快樂課型講讀課文授課2課時(shí)時(shí)間1. 認(rèn)識“怎、獨(dú)”等 13 個(gè)生字，其中“得”一個(gè)多音字。會寫“玩、很” 7 個(gè)字。2. 借助拼音，正確、流利地朗讀詩歌。教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)教具準(zhǔn)備3. 聯(lián)系上下文了解“獨(dú)自、靜悄悄、有勁”等詞語的意思，積累“跳繩、踢足球”等詞語。4. 聯(lián)系生活實(shí)際，讀出詩歌的情趣。5. 在反復(fù)朗讀中感受詩歌的節(jié)奏，體會生活中處處有快樂。用“聯(lián)系上下文了解詞語意思”的方法，知道“獨(dú)自、靜悄悄、有勁”等詞語的意思。聯(lián)系生活實(shí)際，讀出詩歌的情趣；積累動(dòng)賓結(jié)構(gòu)的詞語。第一課時(shí)1. 認(rèn)識“怎、獨(dú)”等 13 個(gè)生字，其中“得”一個(gè)多音字。會寫“玩、很

2、”7個(gè)字。2. 借助拼音，正確、流利地朗讀詩歌。課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入（）分鐘一、創(chuàng)設(shè)情境 , 激發(fā)興趣。【設(shè)計(jì)意圖： 播放音1 （課件出示 2）播放歌曲如果感到幸福你就拍拍樂，在優(yōu)美的音樂聲手，讓孩子們邊唱邊做拍手游戲。中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興2板書課題，學(xué)生齊讀課題。 （板書： 7 怎么都快樂）趣，進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)3.同學(xué)們，你們喜歡幾個(gè)人在一起玩？其實(shí)，一人玩中?！亢芎?，兩人玩也好，三人以上玩更好。二、初讀課文，標(biāo)出生字( 課件出 3）1借助拼音自讀課文。2把生字及二類字標(biāo)出來。3檢查自學(xué)效果。( 課件出 4）一類字：玩、很、當(dāng)音講行許二類字：怎 獨(dú) 跳 繩 得 羽 球 戲 排連 運(yùn)【設(shè)計(jì)意

3、圖 ：初讀感知，生字的正音，多音字的掌握和運(yùn)用，為下面的 分析和 閱讀鋪 平籃 道路?！孔约簩φ照n件出示的生字及二類字看看是否都標(biāo)出來了。三、再讀課文，認(rèn)識生字1再讀課文，把標(biāo)出的生字重點(diǎn)讀一讀。2. 檢查自學(xué)效果。新課（ 1）找同學(xué)把標(biāo)出的生字及二類字帶拼音讀一讀。( 課教學(xué)件出示 5）（）分鐘wn h n d ny n ji nx nx 玩 很 當(dāng)音講行許zn d ti o sh nd y qix p i ln li n y n 【設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)多元怎 獨(dú) 跳繩得 羽 球戲 排籃 連運(yùn) 識字，鼓勵(lì)自主識字，是部編版教材的要求。正音：“玩、很、音、怎、籃、連、運(yùn)”是前鼻音，“當(dāng)、講、行、繩、

4、連”是后鼻音， “怎”是平舌音。提現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念?！俊暗谩笔莻€(gè)多音字，在本文中讀“ di ”，“得有人聽”，另外，還有“ de” 聽得認(rèn)真，“ d”得到。選擇正確的讀音填空。（課件出示 6）你得（）快一點(diǎn)。就得（）這樣做。（2）爭當(dāng)小老師帶拼音領(lǐng)著同學(xué)讀一讀。（4）找同學(xué)把標(biāo)出的生字及二類字去拼音讀一讀。( 課件出示 7）（5）爭當(dāng)小老師去拼音領(lǐng)著同學(xué)讀一讀。（6）開火車讀一讀。3. 識記生字：【設(shè)計(jì)意圖： 識記生字（1）“跳、排、講、球、繩”等為典型的形聲字，用的方法非常多，課件出形旁表意的特點(diǎn)進(jìn)行識記。示字 源較為 直觀、 形（2）“籃”字是什么頭？（竹字頭）象?！砍鍪?/p>

5、課件幫助記憶“ 籃 ”。 ( 課件出示 8）竹字頭是由“竹”字演變而來的 ，帶有竹字頭的字一般和竹子有關(guān)?；@球跟竹子有什么關(guān)系呢？籃球，起源之初是將竹籃掏空底子作為投球的工具，然后把球扔進(jìn)掛在墻 上的 籃子 里。 這項(xiàng) 運(yùn) 動(dòng) 傳 到 中 國 來 就 用“ 籃 球 ” 表 示 ， 一直沿用到今天。4. 本課一些生字可以與熟字組成常用詞，引導(dǎo)學(xué)生讀一 讀，鞏固生字。詞語舉例： （課件出示 9）怎：怎樣、怎會獨(dú)：孤獨(dú)、獨(dú)一無二講：講課、講臺戲：排戲、戲臺排：前排、后排籃：竹籃、花籃連：連聲、連忙運(yùn)：運(yùn)走、運(yùn)送四、熟讀課文，標(biāo)劃詞語1. 默讀課文，標(biāo)出課件出示的詞語。 ( 課件出示 10）跳繩踢足球

6、講故事 聽音樂 打排球玩游戲2. 帶拼音讀一讀。 ( 課件出示 11）ti o sh nt z qi jinshi跳繩踢 足 球講故 事t ny n yu d p i qiwn y u x 聽音樂打 排球玩游戲（1）帶拼音自己讀一讀。（ 2）帶拼音同桌互讀。3. 去拼音讀一讀。 ( 課件出示 10）（ 1）自己讀一讀。（不會讀的可以問問同桌，問問前后的同學(xué)；也可以借助書中拼音讀一讀。 ）（ 2）同桌相互檢查。（ 3）男女比賽讀一讀。五、回歸課文，再讀字詞1. 把生字詞帶入課文讀一讀，要求把課文讀正確、流利。2. 邊讀課文，邊標(biāo)出自然段。3. 開火車讀課文。（課件出示 13）讀文要求：（1）讀課

7、文的同學(xué)把課文讀正確、流利。（2）每個(gè)同學(xué)只讀一個(gè)自然段。（3）其他同學(xué)邊聽邊想：一個(gè)人可以玩什么游戲？ （折船、折馬、踢毽子、跳繩、搭積木、看書、畫畫、聽音樂）（4）兩個(gè)人可以玩什么游戲？（講故事、下象棋、打羽毛球、坐蹺蹺板）（5）三個(gè)人可以玩什么游戲？（講故事、甩繩子跳）（6）四個(gè)人可以玩什么游戲？（打排球、打籃球、踢足球、老鷹捉小雞）六、識記字形，指導(dǎo)書寫。書讀得好，字也要寫得好。1 （課件出示 14）出示生字，鞏固生字讀音。【設(shè)計(jì)意圖： 這是識字玩很當(dāng)音講行許寫字階段，重中之重，2. 指導(dǎo)寫字：玩很 當(dāng)音鼓勵(lì)學(xué)生自主識字、多（1）觀察生字，說說你發(fā)現(xiàn)了什么？元識字是部編版教材“玩、很”

8、為左右結(jié)構(gòu)的字，寫時(shí)要寫的左窄右寬?！?當(dāng)、的要求。字的書寫指音”是上下結(jié)構(gòu)。導(dǎo)，要精細(xì)入微，包括有兩個(gè)雙人旁的字“很、 行”，兩個(gè)言字旁的字“講、 結(jié)構(gòu)、關(guān)鍵筆畫、壓線許”。等。養(yǎng)成良好的寫字習(xí)（2）誰來說一說“很”的偏旁是什么？（彳） ，誰知 慣?！康肋€有哪些字是“彳”旁的？（德、得）（ 3）師指導(dǎo)寫字 （課件出示 15）“玩”左窄右寬，注意“王”作偏旁時(shí)，上緊下松，下橫作提。右邊“元”的第三筆撇要穿插到王字旁提的下方?！爸v”左窄右寬，右邊部分“井”的豎要寫直，第二橫穿插到提的上方 ，撇穿插 到提的下方，把整個(gè)字寫緊湊 ?！昂堋弊笳覍?，左右相平，注意雙人旁的寫法，右邊部分豎提的豎要直。3

9、. 看課后筆順表，自學(xué)字的筆順并描紅。4. 反饋檢查“當(dāng)、很”的筆順。5. 指導(dǎo)寫字。（1）師范寫“很”字，生描紅、臨寫。（2）生配樂寫剩余的生字。6. 本課要求寫的字，可以和熟字組成常用的詞語，讓學(xué)有余力的學(xué)生讀讀寫寫。如， （課件出示 16）玩雪、玩伴、當(dāng)心、當(dāng)時(shí)、當(dāng)中、當(dāng)下、聽講、講學(xué)、許多、也許、很多、很少、很好、很 快、音樂、口音、五音不全、不行、行人、行動(dòng)、行走。七、當(dāng)堂作業(yè)，反饋檢查。 （課件出示17）課堂小結(jié)把下面的字和正確的讀音連在一起。及拓展延怎qi運(yùn)x伸（）分鐘球ch ng連y n籃ln戲lin課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、給加點(diǎn)的多音字選擇正確讀音。ddedi得到 ()覺得 ()得

10、虧 ()獲得 ()二、選擇加點(diǎn)字的正確讀音，畫“” 。跳繩 (s n shn)籃球 (l nnn)運(yùn)動(dòng) (y nyun)怎么 (z nzhn)三、看拼音，寫漢字。wn xi od nsh jinshixdu yn yu （） （）（）（）（）參考答案：一、得到 (d )覺得 (de)得虧 (d i)獲得 (d )二、選擇加點(diǎn)字的正確讀音，畫“” 。跳繩 (s n shn)籃球 (l nnn)運(yùn)動(dòng) (y n 怎么 (z n 三、玩笑yun)zhn)當(dāng)時(shí)講故 事許多音樂第二課時(shí)1. 聯(lián)系上下文了解“獨(dú)自、靜悄悄、有勁”等詞語的意思，積累“跳繩、踢教學(xué)目標(biāo)足球”等詞語。2. 聯(lián)系生活實(shí)際，讀出詩歌的

11、情趣，體會生活中處處有快樂。教具準(zhǔn)備課件教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)意圖一、出示詞語，復(fù)習(xí)導(dǎo)入1出示詞語：（課件出示 19）【設(shè)計(jì)意圖：出示動(dòng)賓跳繩踢足球 講故事 聽音樂打排球 玩游短語，讓學(xué)生與生字詞導(dǎo)入戲打籃球語反復(fù)見面，并加深對（）分指名讀，開火車讀，齊讀。動(dòng)賓結(jié)構(gòu)短 語的印鐘2.齊讀課文。象。】（ 1）朗讀兒歌。（ 2）認(rèn)讀詞語。3.檢查課下學(xué)習(xí)情況。二、精 文，重點(diǎn)突破（一）學(xué) 第一 。1. 學(xué)生自由 第 1 ， 好句子的停 。2. “靜悄悄”想象畫面，指 好。想象一個(gè)人玩 的畫面，采用多種形式 ，體會一個(gè) 人玩 特有的安靜，了解“靜悄悄”的意思，感受一個(gè)人玩的 趣。同桌合作， 用不同的句式來 ：（

12、 件出示20）一個(gè)人可以（），也可以（） 這 樣 很【 意 ：抓住關(guān) ， 合自身感受，能把 文 得 聲 色?！啃?教學(xué)（分 好！【 意 ：同桌合作一個(gè)人可以（ ）、（）、（） 這 樣 很 用 不同的句式 好！ ，用句式 代替 拓展一個(gè)人玩的游 名稱，學(xué)生 一 ，隨解, 促 朗 ?！繖C(jī)板 。（板 ：折 船、折 、踢 子、跳 、）搭 木、看 、畫畫、聽音 ）（二）學(xué) 2、3 小 好第 2、 3 小 ， 比 1. 指名分 第 2、3小 ，其他學(xué)生仔 聽，【 意 ： 兩小 并思考 : 哪個(gè)游 兩個(gè)人可以玩，三個(gè)人也可以玩？的內(nèi)容有 系又有區(qū)（ 故事） ，合在 一起學(xué) 可2. 學(xué)生自由 第 2、3小 ，

13、 畫出寫“ 以 化教學(xué) ?！抗适隆钡木渥?。引 ：兩個(gè)人 故事和三個(gè)人 故事的區(qū) 。3. （ 件出示 21）出示句子： 故事得有人聽才行 ，你 我 聽，我 你 聽。 故事多個(gè)人聽更有 ，你 我 聽，我 你 聽。比 朗 ，體會 故事多個(gè)人聽的有趣和有 ，了解“有 ” 的意思。折 踢 子 跳 搭 木看 畫畫 聽音 故事下象棋 打羽毛球 故事跳 什么游 都能玩 堂小 及拓展延伸（）分 3. 生合作朗 ，體會不同游 玩 的 趣，感受 句 的 奏。（板 ：兩個(gè)人： 故事、下象棋、打羽毛球、做 板 三個(gè)人： 故事 跳 ）4. 根據(jù)省略號，拓展兩個(gè)人可以玩的游 名稱，學(xué)生自 由 ，教 隨機(jī)板 。（如：打 、猜

14、 、下跳棋）（三） 好第 4 ，體會快 【 意 ：在理解1. 教 引 ：（ 件出示 22）感悟的基 上感情朗四個(gè)人玩 （很好?。┪鍌€(gè)人玩 （很好！） 文。 學(xué)生的 多人一起玩（更好?。└星槔?能力。 】學(xué)生自由朗 第4 小 ，思考：好在哪兒？2. 交流，采用 答式、分句 等形式 行朗 ，感受 句的 奏。（板 ：什么游 都能玩） 比 第 1 小 和第 4 小 ，體會不同的快 。三、 字形，指 寫。（ 件出示 23）出示生字 : “ ”“行”“ ” 察字形，找出相同點(diǎn) ( 都是左右 構(gòu)的字），寫 左窄右 。2. 指 寫字 律：關(guān) 筆畫寫到位，朋友 又互 。3. 教 指 ，范寫，學(xué)生描 ， 寫，展

15、。四、 系生活 外 展 你有什么新玩法？交流自己的新玩法。感受游 的快 和大家分享的快 。一個(gè)人玩折 板 怎么都快 兩個(gè)人玩內(nèi)容坐 板三個(gè)人 多人課堂作業(yè)新設(shè)計(jì)一、選擇合適的字填空。( 填序號 )跳聽講玩打踢()繩()足球()故事()音樂()排球()游戲二、照樣子，寫詞語。例：靜悄悄()()()三、選詞填空。 ( 填序號 )很良藍(lán)籃() 快() 色優(yōu)()() 球【答案】一、 ( ) 繩( ) 足球( ) 故事( ) 音樂( ) 排球( ) 游戲二、樂呵呵喜滋滋笑瞇瞇三( ) 快( ) 色優(yōu)( )( ) 球教學(xué)反思成功之處：1.在優(yōu)美的音樂聲中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)入新課的學(xué)習(xí)中。初讀感知，生

16、字的正音，多音字的掌握和運(yùn)用。2.鼓勵(lì)多元識字，鼓勵(lì)自主識字，是部編版教材的要求。提現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。字的書寫指導(dǎo)，要精細(xì)入微，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。3. 多音字的讀音，通過實(shí)踐運(yùn)用，得到鞏固。4. 怎么都快樂是以快樂為主題的一篇兒童詩歌，整篇文章充滿著童真童趣，是一篇讓孩子很喜歡的兒童詩歌。在備課時(shí)我發(fā)現(xiàn)了這首詩歌的生字詞大多是以“動(dòng)詞 +名詞”的形式出現(xiàn)，例如： “折紙船”“下象棋”“踢毽子”等，而動(dòng)詞是孩子們最喜歡的詞，因?yàn)槊看谓虒W(xué)動(dòng)詞的時(shí)候我都會叫他們加上動(dòng)作做一做以加深孩子們對詞語的印象， 而這首詩歌如果解決了這些形式的詞語就基本上能讀通讀順課文了， 所以第一課時(shí)我就

17、反復(fù)地讓孩子們讀這些詞語再加上動(dòng)作，自己再出一些同種類型的詞式給他們訓(xùn)練，舉一反三，很快地他們不僅記熟了而且也理解了意思，這時(shí)候再來讀通讀順詩歌，基本上都過關(guān)了。而且也在無意中讓他們體會到了快樂，一舉兩得。這讓我明白了，有些課文你只要找準(zhǔn)了一些關(guān)鍵詞句，那么就達(dá)到事半功倍的效果了。不足之處：1. 注意課堂的生動(dòng)活潑，引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2. 教師范讀對學(xué)生的示范性不夠強(qiáng)。一年級的學(xué)生，在朗讀方面，更多的是模仿老師。因此，作為一名老師，應(yīng)該為學(xué)生做好朗讀的示范。備課素材【寫作背景】怎么都快樂 是部編版小學(xué)語文第二冊第三單元第 7 課的一篇課文。 本課是一首兒童詩，貼近兒童生活，充滿了童趣，語言生動(dòng)

18、有趣，其學(xué)習(xí)活動(dòng)也有針對性。通過這些學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生感受到獨(dú)自一個(gè)人有快樂， 與別人相處很快樂，幫助別人更是一種快樂； 玩耍是快樂， 學(xué)習(xí)也是快樂， 初步知道應(yīng)該有積極樂觀的人生態(tài)度?！咀髡呓榻B】任溶溶，本名任以奇，原名任根鎏。廣東鶴山人，著名兒童文學(xué)翻譯家、作家。譯著有安徒生童話全集 、彼得 ?潘、小飛人等；著有童話集“沒頭腦”和“不高興”、兒童詩集小孩子懂大事情、兒童文學(xué)我也有過小時(shí)候任溶溶寄小讀者 等。曾獲陳伯吹兒童文學(xué)獎(jiǎng)杰出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)特殊貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、宋慶齡樟樹獎(jiǎng)、國際兒童讀物聯(lián)盟翻譯獎(jiǎng)等獎(jiǎng)項(xiàng)。 2012 年 12 月 6 日，被中國翻譯協(xié)會授予“翻譯文化終身成就獎(jiǎng)”榮譽(yù)稱號。

19、【與文章相關(guān)的資料介紹】象棋棋子棋子共有三十二個(gè)，分為紅、黑兩組，每組共十六個(gè)，各分七種，其名稱和數(shù)目如下 : 紅棋子 : 帥一個(gè)，車、馬、炮、相、仕各兩個(gè)，兵五個(gè)。黑棋子 : 將一個(gè)，車、馬、炮、象、士各兩個(gè)，卒五個(gè)。帥 / 將紅方為 帥 ，黑方為 將 。帥和將是棋中的首腦，是雙方竭力爭奪的目標(biāo)。它只能在 九宮 之內(nèi)活動(dòng)，可上可下， 可左可右，每次走動(dòng)只能按豎線或橫線走動(dòng)一格。帥與將不能在同一直線上直接對面，否則走方判負(fù)。仕 / 士紅方為 仕 ，黑方為 士 。它也只能在九宮內(nèi)走動(dòng)。 它的行棋路徑只能是九宮內(nèi)的斜線。士一次只能走一個(gè)斜格。象 / 相紅方為 相 ，黑方為 象 。它的走法是每次循對

20、角線走兩格， 俗稱 象飛田 。相 ( 象 ) 的活動(dòng)范圍限于 河界 以內(nèi)的本方陣地，不能過河，且如果它走的 田字中央有一個(gè)棋子，就不能走，俗稱 塞象眼 。車 (j )車在象棋中威力最大，無論橫線、豎線均可行走，只要無子阻攔，步數(shù)不受限制。俗稱 車行直路 。因此，一車可以控制十七個(gè)點(diǎn)， 故有 一車十子寒 之稱。炮炮在不吃子的時(shí)候，走動(dòng)與車完全相同，但炮在吃子時(shí)，必須跳過一個(gè)棋子，我方的和敵方的都可以，俗稱 炮打隔子 、 翻山 。馬馬走動(dòng)的方法是一直一斜， 即先橫著或直著走一格， 然后再斜著走一個(gè)對角線，俗稱 馬走日 。馬一次可走的選擇點(diǎn)可以達(dá)到四周的八個(gè)點(diǎn)，故有 八面威風(fēng) 之說。如果在要去的方向有別的棋子擋住， 馬就無法走過去，俗稱 蹩馬腿 。兵 / 卒紅方為 兵 ，黑方為 卒 。兵 ( 卒) 只能向前走，不能后退，在未過河前，不能橫走。過河以后可左、右移動(dòng)，但也只能一次一步，即使這樣，兵 ( 卒 ) 的威力也大大增強(qiáng)，故有 小卒過河頂大車 之說。【其他資料】關(guān)于樂觀的名人名言1. 既不要被逆境困擾，又不要幻想出現(xiàn)奇跡，要腳踏實(shí)地，堅(jiān)持不懈，全力以赴去爭取勝利。2. 高官不如高知，高知不如高薪，高薪不如高壽，高壽不如高興！不怕待遇低，就怕命歸西。不怕掙錢少，就