教案：認(rèn)識(shí)乘法

1、教學(xué)內(nèi)容: 認(rèn) 識(shí) 乘 法 教學(xué)目標(biāo):1,讓學(xué)生經(jīng)歷幾個(gè)相同的數(shù)相加還可以用乘法計(jì)算的學(xué)習(xí)過(guò)程.初步理解乘法的意義,初步體會(huì)乘法和加法的聯(lián)系和區(qū)別.2,能正確地讀寫(xiě)乘法算式,知道算式中各部分的名稱,會(huì)通過(guò)用加法算出乘式的積. 3,繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生探究能力,學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和合作學(xué)習(xí)能力.教學(xué)重難點(diǎn): 初步理解乘法意義,掌握算式的讀法,寫(xiě)法.體會(huì)求幾個(gè)相同的數(shù)相加用乘法比較簡(jiǎn)便教學(xué)準(zhǔn)備: 學(xué)具,游戲.教學(xué)過(guò)程 一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣.1,師:今天天氣真好啊,瞧小動(dòng)物們一個(gè)個(gè)從家里跑了出來(lái),在綠油油的草地上曬曬太陽(yáng),做做游戲,多開(kāi)心啊!(出示情景圖)瞧,來(lái)了哪些小動(dòng)物 (小兔,小雞) 2,師:每種小動(dòng)物

2、有多少只呢 跟你同桌的小伙伴說(shuō)一說(shuō).誰(shuí)來(lái)說(shuō) 你是怎么知道的呢 能列個(gè)算式嗎 還有呢板書(shū): 2+2+2=6 3+3+3+3=12二、觀察操作,認(rèn)識(shí)幾個(gè)幾1,觀察情景圖,初步感知幾個(gè)幾師:仔細(xì)看一看這些算式,哪幾個(gè)比較特別呢 特別在哪里 (加數(shù)都一樣)我們一起來(lái)研究這兩個(gè)加數(shù)相同的算式師:2+2+2=6這一題加數(shù)都是幾 (板書(shū):2)有幾個(gè)2相加 (板書(shū):3個(gè)2相加)誰(shuí)來(lái)帶著大家數(shù)一數(shù) 1個(gè)2,2個(gè)2,3個(gè)2.(板書(shū):3個(gè)2相加)3+3+3+3=12這一題是幾個(gè)幾相加呢 自己先數(shù)一數(shù).誰(shuí)來(lái)帶著大家數(shù)一數(shù).(板書(shū):4個(gè)3相加)2, 操作,感受幾個(gè)幾.師: 下面,我們來(lái)玩一玩擺小棒,好嗎 看誰(shuí)的小手最靈

3、巧. (1)每堆擺2根,擺5堆.擺完了嗎 數(shù)一數(shù),你擺了幾個(gè)幾 求一共擺了多少根 怎樣列式 (2)再來(lái)擺!每堆擺4根,擺3堆.擺完了和小伙伴數(shù)一下你擺了幾個(gè)幾,怎樣列式求一共擺了多少根.(3)接下來(lái),請(qǐng)你們?nèi)我獾財(cái)[出幾個(gè)幾,說(shuō)給你的同桌聽(tīng).學(xué)生小組活動(dòng),交流反饋.三、深入探究,認(rèn)識(shí)乘法.1,體驗(yàn)學(xué)習(xí)乘法的必要性.師:看到小朋友這么聰明,老師又要來(lái)考考你們了!你們每人有幾只眼睛呀 (2只)師:(請(qǐng)4個(gè)小朋友起立),這4個(gè)小朋友一共有多少只眼睛呢 怎樣列算式 一起說(shuō).(板書(shū):2+2+2+2=8)幾個(gè)2相加呢 (板書(shū):4個(gè)2相加)師:(再請(qǐng)4個(gè)小朋友起立)8個(gè)小朋友一共有多少只眼睛,怎樣列算式 (板

4、書(shū):2+2+2+2+2+2+2+2=16)要寫(xiě)幾個(gè)2呀 (板書(shū):8個(gè)2相加)師:我們?nèi)嘁还灿卸嗌僦谎劬ρ?怎樣列式 誰(shuí)來(lái)說(shuō),要幾個(gè)2 (板書(shū):34個(gè)2)這樣吧,老師和你們一起來(lái)寫(xiě),看在半分鐘內(nèi)誰(shuí)先把算式寫(xiě)完.拿出你們的白紙,準(zhǔn)備好了嗎 比賽開(kāi)始.(小卡片上板書(shū):392或239)寫(xiě)完了嗎 我可是幾秒鐘就寫(xiě)完了.你們?cè)趺催€沒(méi)寫(xiě)完 好,時(shí)間到,停!說(shuō)說(shuō)你們有什么感受 有沒(méi)有簡(jiǎn)單一點(diǎn)的寫(xiě)法呢 想看看老師是怎么寫(xiě)的嗎2,講述乘式的寫(xiě)法和各部分名稱. (1)師:其實(shí),像這樣求幾個(gè)相同的數(shù)相加的和,可以用乘法來(lái)計(jì)算.今天,我們就來(lái)認(rèn)識(shí)乘法.(板書(shū):認(rèn)識(shí)乘法)一起讀一下. (2)就像39個(gè)2相加,可以寫(xiě)成3

5、92或者交換位置寫(xiě)成出示圖片239.你覺(jué)得用加法和乘法計(jì)算哪個(gè)更簡(jiǎn)便 (乘法)只要你學(xué)會(huì)了這個(gè)本領(lǐng),你就能像我一樣獲勝了.(3)4個(gè)2相加,你會(huì)把它寫(xiě)成乘法算式嗎 (板書(shū):42或24)等于多少呢 (板書(shū):8)你是怎么知道的呢 (42表示4個(gè)2相加,就等于8)這里的2是從哪里來(lái)的 (2是相同的加數(shù)2,加法算式里雖然有好幾個(gè)2,但乘法算式里只要寫(xiě)一個(gè)2就行了.)4呢 (4是相同加數(shù)的個(gè)數(shù),有這樣的4個(gè))8表示什么呢 (表示一共有12只)(4)乘法算式中表示乘法的符號(hào)叫乘號(hào).(板書(shū):乘號(hào))它像什么 (像個(gè)*,想拼音x)你能用手勢(shì)表示一下嗎 我們以前學(xué)過(guò)加號(hào),怎樣把它變成乘號(hào)呢 (只要轉(zhuǎn)一下就變成乘號(hào)

6、了)(5)誰(shuí)會(huì)讀算式 一起試一試.(6)乘法算式中的每個(gè)數(shù)也有自己的名字.乘號(hào)前面的數(shù)叫乘數(shù).(板書(shū):乘數(shù))乘號(hào)后面的數(shù)也叫乘數(shù).(板書(shū):乘數(shù))得數(shù)12叫積.(板書(shū):積)(7)好,你會(huì)把黑板上其他的加法算式改寫(xiě)成乘法算式嗎 任選一個(gè)在小組里說(shuō)一說(shuō).四、趣味練習(xí),鞏固提高.1,師:有好多小雞也來(lái)湊熱鬧了,瞧,幾只小雞一組 (4只小雞一組)有幾個(gè)4 (5個(gè)4)你會(huì)用兩種方法算一算一共有多少個(gè)小朋友嗎 (生解答并反饋.)2,師:小動(dòng)物還給大家送來(lái)了鋼筆和鮮花,想得到哪個(gè)禮物就選做哪一題.注意:第一句話是讓我們填一共有幾個(gè)2枝 一共有幾個(gè)5朵 比一比,誰(shuí)先拿到小動(dòng)物送的禮物.請(qǐng)小朋友做書(shū)上70頁(yè)想想做

7、做第1題.(生解答并反饋.) 3,游戲.師:小動(dòng)物們已經(jīng)出來(lái)玩了很久了,你愿意按照它們的地址把它們送回家嗎 (能)每組送一只小動(dòng)物,小組里商量商量,誰(shuí)來(lái)送,送到哪個(gè)家.開(kāi)始!都送對(duì)了嗎 哪組最棒. 2+3+4有家嗎 為什么 能幫小兔把地址變一下嗎？ (板書(shū):3+3+3)該送到哪個(gè)家五、暢談收獲,應(yīng)用升華.1,師:今天我們認(rèn)識(shí)了乘法,你有什么感受和打算呢2,師:其實(shí),乘法在生活中用處可大呢!比如說(shuō)一只手有5個(gè)手指,一雙手有2個(gè)5只,可以用25=10 或52 = 10計(jì)算.課后請(qǐng)你用心搜索,然后跟大家來(lái)交流.教學(xué)反思: 認(rèn)識(shí)乘法、學(xué)會(huì)表內(nèi)乘法的計(jì)算是小學(xué)數(shù)學(xué)中最為基礎(chǔ)的內(nèi)容之一。能否較好地掌握這部

8、分內(nèi)容，不僅影響學(xué)生對(duì)基本數(shù)學(xué)概念的理解和基本計(jì)算能力的形成，而且也直接影響學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和能力。針對(duì)這一特點(diǎn)教材（1）聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，精心選擇素材。一方面，教科書(shū)注意充分利用學(xué)生熟悉的和感興趣的素材呈現(xiàn)數(shù)學(xué)內(nèi)容，以吸引他們積極主動(dòng)地參與到各種數(shù)學(xué)活動(dòng)中。另一方面，教科書(shū)注意利用一些含有特定數(shù)學(xué)內(nèi)容的素材，引導(dǎo)學(xué)生利用已有的生活經(jīng)驗(yàn)理解相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)和方法。（2）有層次地引導(dǎo)學(xué)生逐步理解基本的數(shù)學(xué)概念。先通過(guò)直觀的情景和操作認(rèn)識(shí)“幾個(gè)幾”；再通過(guò)計(jì)算幾個(gè)相同加數(shù)的和的問(wèn)題引出乘法；然后引導(dǎo)學(xué)生由圖說(shuō)“幾個(gè)幾”并依次列加法算式和乘法算式，逐步過(guò)渡到看圖想“幾個(gè)幾”并直接寫(xiě)出乘法算式，從而形成對(duì)乘法含義的清晰認(rèn)識(shí)。（3）靈活多樣地呈現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的線索。在實(shí)際教學(xué)中對(duì)“幾個(gè)幾”的理解困難是意料之中的事情，從上學(xué)期的加減法到現(xiàn)在的乘法，這是認(rèn)知結(jié)構(gòu)中一次質(zhì)的突破，因此根據(jù)教材特點(diǎn)不斷引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)“幾個(gè)幾”，利用學(xué)具進(jìn)行擺一擺，數(shù)一數(shù)在具體情景中建立“幾個(gè)幾”的表象，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的直觀印象，這樣的教學(xué)效果對(duì)于孩子