2018-2019學(xué)年高中化學(xué)第1章從實(shí)驗(yàn)學(xué)化學(xué)第2節(jié)化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用第2課時名師制作優(yōu)質(zhì)教案新人教版必修

1、名校名 推薦課題第 2 節(jié) 化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用課時第 2 課時第 2 節(jié) 化學(xué)計(jì)量在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用1名校名 推薦授課主備人：時間知識目標(biāo)： 1、進(jìn)一步鞏固物質(zhì)的量的概念及其與質(zhì)量、摩爾質(zhì)量、物質(zhì)的量、物質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)過程粒子數(shù)之間的相互關(guān)系2、知道氣體摩爾體積的概念，學(xué)會有關(guān)氣體摩爾體積的簡單計(jì)算能力目標(biāo)：初步學(xué)會分析處理數(shù)據(jù)、推理演繹、歸納總結(jié)的科學(xué)學(xué)習(xí)方法情感態(tài)度與價值觀：1、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的探究性學(xué)習(xí)過程2、通過理解并運(yùn)用概念，培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度，激發(fā)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、循序漸進(jìn)、探索真理的科學(xué)態(tài)度，培養(yǎng)科學(xué)歸納的思維能力、空間想像能力和運(yùn)用事物規(guī)律分析解決問

2、題的。多媒體設(shè)備， ppt，課本教學(xué)重點(diǎn)：氣體摩爾體積的概念及其簡單計(jì)算教學(xué)難點(diǎn)：氣體摩爾體積的計(jì)算教師活動學(xué)生活動個人修改引入：通過學(xué)習(xí)我們已經(jīng)知計(jì)算填空道， 1mol 任何粒子的集合體所含的粒子數(shù)目都相同，1mol 粒子的質(zhì)量往往不同。那么 1mol 物質(zhì)的體積是否相同呢？下面通過計(jì)算來證明。2名校名 推薦提示：數(shù)據(jù)處理的方法：先對數(shù)據(jù)進(jìn)行分組計(jì)算，然后將數(shù)據(jù)有序排列，再將數(shù)據(jù)進(jìn)行歸納處理。進(jìn)行對比異同，觀察規(guī)律。通過模型或形象的比喻進(jìn)行分組匯報討論結(jié)果，從中提引導(dǎo)煉并總結(jié)出決定影響物質(zhì)體積大小的微觀因素及主要因素。講解：氣體的體積受溫度、歸納得出公式： 氣體體積 v= n壓強(qiáng)的影響很大，因此，說?vm到氣體的體積時，必須指明外界條件，否則就沒有意義。如果將單位物質(zhì)的量的氣體教所占的體積稱為氣體摩爾體學(xué)積，用 vm表示，單位為 l/mol ，過那么在一定溫度和壓強(qiáng)下，程vm 是個常數(shù)，如果條件變化了，則 vm亦隨之改變。如在0、 101 kpa 時， vm=22.4l/mol ；在 25、101 kpa 時，vm=24.8 l/mol。課堂練習(xí)指導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)作業(yè)： p18 10小結(jié)物質(zhì)的量、質(zhì)量、粒子數(shù)、氣體體積之間的相互關(guān)系，用實(shí)物投影儀展現(xiàn)學(xué)生3名校名 推薦小結(jié)出的不同知識網(wǎng)絡(luò)，組織