高中生優(yōu)秀作文精選：我心中的教育

1、我心中的教育我心中的教育教育是一種人類道德、科學(xué)、技術(shù)、知識(shí)儲(chǔ)備、精神境界的傳承和提升行為，也是人類文明的傳遞。一種以某些主觀意識(shí)形態(tài)去適當(dāng)改變另外一些主觀意識(shí)形態(tài)的一種方法。是改變他人觀念與思想的一種科學(xué)的方法。老師，學(xué)校，社會(huì)是促進(jìn)學(xué)校教育整體化，推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量，是形成教育合力、實(shí)現(xiàn)德育目標(biāo)的需要。是形成整體教育的思想保證，是對(duì)教育改革及社會(huì)主義精神文明建設(shè)的推動(dòng)和發(fā)展，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)基礎(chǔ)工程。百年大計(jì)，教育為本。然而我心中的教育，卻和現(xiàn)實(shí)有很大的區(qū)別。一老師，人生的啟明星有人說過這樣的一句話：“老師不經(jīng)意的一句話，可能會(huì)創(chuàng)造一個(gè)奇跡；老師不經(jīng)意的一個(gè)眼神，也許會(huì)扼

2、殺一個(gè)人才。 ” 老師習(xí)以為常的行為，對(duì)學(xué)生終身的發(fā)展也許產(chǎn)生不可估量的影響，做一名老師應(yīng)該經(jīng)?；仡欁约阂酝慕逃龤v程，反思一下：我造就了多少個(gè)遺憾，刺傷了多少顆童心，遺忘了多少個(gè)不該遺忘的角落！我從小對(duì)數(shù)學(xué)有抵抗情緒，可我依舊堅(jiān)持不懈的努力著?？稍谝淮螖?shù)學(xué)試驗(yàn)中，我考了有史以來最令我驕傲的成績(jī)， 95 分，連圖都畫的特別標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)時(shí)我非常興奮，不顧形象的大叫著： “耶！我成功啦。 ”然而在當(dāng)天的數(shù)學(xué)課上，數(shù)學(xué)老師在講臺(tái)上分析著這次的成績(jī)： “班里的同學(xué)考的都很不錯(cuò)，有些同學(xué)也超常發(fā)揮，圖也畫的很標(biāo)準(zhǔn)，也不知道是不是拿著課本描的。 ”老師的眼睛看著我說道。頓時(shí)，我紅了半邊臉，心似乎被挖空了一樣，

3、老師的眼神好可怕，老師在懷疑我嗎？從此，我再也不喜歡數(shù)學(xué)了，心里想著既然認(rèn)為我是抄的就抄的吧！可我卻不懂，我是懲罰老師還是懲罰我自己。忽然想起當(dāng)年看的那部張藝謀導(dǎo)演的一個(gè)都不能少，一個(gè)小小的代課老師魏敏芝，只因老師離去前交代過這些孩子一個(gè)也不能少這樣一句話就能如此堅(jiān)定執(zhí)著地尋回每一位輟學(xué)的孩子，這種精神是舍得每一位老師學(xué)習(xí)的，我們不僅要保證學(xué)生的數(shù)量，更重要的是讓陽光遍撒每個(gè)被遺忘的角落。我知道被放棄的小孩，內(nèi)心都很痛苦。充滿激情的我們，被老師犀利的眼神打擊的無影無蹤，你再想尋覓它的蹤跡，也是于事無補(bǔ)。做教師沒有能力點(diǎn)燃火種，但絕不能熄滅火種！面對(duì)眼前同樣充滿好奇和天真的孩子們，要珍惜，要給予

4、鼓勵(lì)，更要努力讓每一個(gè)孩子的心中充滿陽光，讓每一個(gè)孩子在愛的撫慰下快樂成長(zhǎng)。每一位為人師者，放棄了一個(gè)學(xué)生，可能會(huì)減少你的工作壓力，可能會(huì)提高你的教育質(zhì)量，可能會(huì)給你贏得榮譽(yù)，但你放棄的卻是一個(gè)孩子的美好前途，放棄的是一個(gè)家庭的希望，留給自己的也將是一個(gè)永遠(yuǎn)的遺憾！二學(xué)校，心靈的凈化器學(xué)校是什么？教育是完善人的事業(yè)，有了這樣的目標(biāo)定位，教育才會(huì)有理想和信仰；那么學(xué)校就應(yīng)該是喚醒人性，親近善良，遠(yuǎn)離無知，拒絕邪惡的場(chǎng)所。學(xué)校教育是主體，學(xué)校對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起著動(dòng)力、導(dǎo)向、保證的作用，學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，長(zhǎng)期有意識(shí)地堅(jiān)持對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治方向、思想品質(zhì)教育，而學(xué)生的良好的思想品德和正確的人生觀不是與生俱來的

5、，而是在家庭社會(huì)和學(xué)校教育的影響下逐漸形成和發(fā)展起來，學(xué)校教育不同于家庭、社會(huì)的影響，他對(duì)學(xué)生思想品德的健康成長(zhǎng)，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀、世界觀，較之其他方面的影響具有更多的優(yōu)勢(shì)。然而 今的學(xué)校中 不到 香味。家爵 人、大學(xué)生 熊、女高中生 母 近年來 的青少年 性犯罪事件不斷 端， 些犯罪的青少年也是受害者??！學(xué)校的 不是將不良引 同學(xué) 的思想，而是要真正的做到 化器的功能：學(xué)校有一個(gè) 極向上的學(xué) 氛 ， 學(xué)生 的學(xué) 造良好的外部 境， 雅的校園、整 的校舍、干 的樓道，以及各種教學(xué) 施， 境的布置，可以陶冶人的情操，感染人的心靈。 造一個(gè)和 舒適的學(xué) 境，激 學(xué)生 向上、努力拼搏的斗志。

6、學(xué)生在校受教育的 最集中，一天中除睡 、吃 ，其余的 幾乎都在學(xué)校教育范 內(nèi) 行學(xué) 、活 ，全身心接受學(xué)校的教育，各種知 的 授，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì) 、學(xué)會(huì)健體。學(xué)校也不 了牟取私利而大量的招收學(xué)生，學(xué)校是一個(gè)人的素 體 ，不 了自己的享受，葬送了中國(guó)文明的教育。三社會(huì)，生活的 盾牌隨著 社會(huì)的 展，由于信息 播手段的 代化、大眾化，學(xué)生接受教育的渠道日 多 化， 學(xué)校教育提出新的 ，社會(huì)教育融入學(xué)校教育，學(xué)生的學(xué) 、生活、成 離不開社會(huì)的影響，形形色色的言行都會(huì)直接或 接影響學(xué)生，要 極引 學(xué)生 不同的社會(huì)信息 行正確的反 ，使學(xué)生在復(fù) 多 的社會(huì) 境中不斷增 分析能力和 能力?？缮鐣?huì)

7、邪 殘?jiān)鶗?huì)使人 入歧途，最 走上了不 路，有多少青少年 此付出了血的代價(jià)。什么 “好 幫 ”、 “神 教”， 有敢死 ，其中有 “老大 ”、“ ”、 “打手 ”等。少年 “黑社會(huì) ”已露端倪清除社會(huì)的 垢是健全教育體系使全民族和 展的必然 程。社會(huì)的空氣清新可以使教育 展更加迅速，只有把學(xué)校教育與社會(huì)教育結(jié)合好，才能使教育適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和現(xiàn)代科技的需要，也才能使人的智慧潛能得到充分發(fā)展。同時(shí)社會(huì)教育發(fā)揮學(xué)校與社會(huì)與環(huán)境的雙向作用，即廣泛接觸社會(huì)，受到環(huán)境影響，有鑒別選擇吸收營(yíng)養(yǎng)抵制不良影響，發(fā)揮主體改造社會(huì)的積極作用，在社會(huì)實(shí)踐中養(yǎng)成現(xiàn)代公民素質(zhì)，學(xué)校與社會(huì)結(jié)合，打破了校園孤芳自賞似的寧靜，

8、為校園文化建設(shè)輸送新的養(yǎng)份，使學(xué)生在參與社會(huì)大循環(huán)中得到鍛煉。這些都是在學(xué)校所學(xué)不到的，學(xué)校面向社會(huì)，社會(huì)參與教育，促進(jìn)了基礎(chǔ)教育的分化。使教育以學(xué)校為主，并和社會(huì)一起共同影響人的社會(huì)化，相互配合共同促進(jìn)人的社會(huì)化。實(shí)現(xiàn)了教育社會(huì)化和社會(huì)教育化的過程，樹立現(xiàn)代德育觀必須有社會(huì)參與的觀念。讓社會(huì)，真正成為生活的鐵盾牌。另外，中國(guó)教育太全面，孩子們不管喜歡也好，討厭也好，這樣就不能把精力都傾注到自己喜歡的一門功課上，將來不管什么也只是懂個(gè)大概，就像木工不需要詩詞歌劇一樣，我認(rèn)為這嚴(yán)重扼殺了孩子們的愛好，增加了對(duì)教育事業(yè)的不滿。希望可以加強(qiáng)全社會(huì)的社會(huì)主義公德教育，提高全民道德修養(yǎng)提倡多元文化價(jià)值體系，改變現(xiàn)今