人教新課標(biāo)一年級下冊音樂教案小毛驢爬山坡教學(xué)設(shè)計

1、小毛驢爬山坡教學(xué)目的：1感受不同音樂所描述的不同動物形象，理解并感受人與動物之間的密切關(guān)系。2背唱歌曲小毛驢爬山坡，體會音樂所描述的小毛驢俏皮、淘氣，體會音樂旋律的起伏與描述小毛驢爬山坡的情景之間的關(guān)系。為歌曲創(chuàng)編伴奏和表演。3培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力及表現(xiàn)力。教學(xué)重難點：重點：用歌聲表現(xiàn)小主人的心情及小毛驢的樣子。難點：結(jié)合歌曲的情緒及內(nèi)容為歌曲創(chuàng)編伴奏和表演。教學(xué)方法：1利用計算機輔助教學(xué)，調(diào)動學(xué)生參與的積極性。2個人與集體合作完成創(chuàng)編，培養(yǎng)學(xué)生與他人合作精神，體現(xiàn)學(xué)生主體性。教具準(zhǔn)備：計算機、錄音機、電子琴、歌詞掛圖、頭飾、打擊樂器教學(xué)過程：一、聽音樂進(jìn)教室：同學(xué)們，音樂列車就要出發(fā)了。開著火

2、車進(jìn)教室，演唱、律動歌曲（三遍）。二、發(fā)聲訓(xùn)練：1師：上節(jié)課，我們的音樂列車（課件）在路上看到了小主人和他的小毛驢，我們快回憶回憶，這是一頭怎樣的小毛驢呀？（學(xué)生答）2師：小毛驢這么調(diào)皮，小主人是不是就不喜歡它了？（不是）是呀，因為它經(jīng)常幫助小主人干活呢！ 小主人是這樣用歌聲表達(dá)對小毛驢的喜愛的?。?）課件。（2）老師演唱。（3）請你也來體會一下小主人高興的心情，跟我來唱一唱。（學(xué)生學(xué)唱）（4）看哪位小歌唱家做的最精神，唱的最好聽！請大家完整地演唱一遍。（5）同學(xué)們多高興呀，請你加上自己喜歡的動作來歌唱吧?。蓜友莩┑?1頁共 4頁三、復(fù)習(xí)歌曲：1師：同學(xué)們唱的真好聽，表演得真形象，老師真為

3、你們的表演感到高興！現(xiàn)在呢，請大家休息一會兒，老師把上節(jié)課咱們學(xué)的小毛驢爬山坡這首歌再放一遍，你們要認(rèn)真聽，聽完之后呀，看誰能把歌曲中的內(nèi)容編成一個小故事講給大家聽。2學(xué)生講故事。3師：他講的多好呀！你們一定很想唱唱這首歌吧，請你先別著急，我們先來做一個接歌詞的游戲，老師讀一句，你們接一句，還要用小筷子準(zhǔn)確地敲出歌詞的節(jié)奏。4師：同學(xué)們的歌詞讀的很清楚，就是個別同學(xué)的小筷子敲的不夠準(zhǔn)確，現(xiàn)在，我們能不能把歌曲準(zhǔn)確、完整地演唱一遍？（老師彈琴）5師：這次演唱的很完整。想一想在歌曲中小主人想快快向前跑（課件），可小毛驢卻怎么樣？ （后退）；小主人想前進(jìn) （課件），小毛驢卻后退； 小主人想去山腳 （

4、課件），小毛驢卻（停住不走了）6師：同學(xué)們分析的真好！看來呀，此時此刻小主人的心情是（課件）興奮、焦急的，而小毛驢依舊是淘氣、調(diào)皮的。你們能不能用歌聲把小主人的心情、小毛驢的樣子唱出來呢？現(xiàn)在我請大家分組練習(xí)練習(xí)。7各組練習(xí)。8師：我請兩個組的同學(xué)來唱一唱，大家要認(rèn)真聽，然后來對比一下他們的演唱有什么不同。（兩個組單獨唱一遍）9師：加重語氣的小組唱的好?。炜煜蚯芭?、早點到那里：漸強）10你們能向他們組那樣有強弱變化的來演唱嗎？（集體演唱）四、伴奏：1師：小主人著急怎么辦？（學(xué)生答）有的同學(xué)說拿個小鞭子來趕小毛驢，（圖片）小鞭子會發(fā)出什么聲音？（啪、啪），請你把小鞭子的聲音換成節(jié)奏加在歌曲中。

5、2出示節(jié)奏： 2/4x000；請你把它加在歌曲中（邊唱邊拍手）3師：哪種樂器的聲音最象小鞭子？（老師拿響板）4師：同學(xué)們選的真好！可是小鞭子抽小毛驢多疼呀，還有別的方法讓小毛驢聽話嗎？5師：你跟小主人想的一樣！（課件）（圖片）第 2頁共 4頁6師：用什么聲音來表現(xiàn)小主人用食物來逗小毛驢？用你的自制樂器來試試。7師：你看?。眯∑浚┪矣眠@種聲音行不行？（老師演示）請你也來試一試。（練習(xí)）8什么樂器象這種聲音？（沙錘）9師：真聰明！我們把兩種聲音加到歌曲中去，別忘了剛才漸強的句子要表現(xiàn)出來。（放課件）兩組拍手表示，兩組拿小瓶（集體演唱）10好聽嗎？（出示各種打擊樂器），這些樂器中，哪種樂器的聲音最

6、象小毛驢的腳步聲？（圖片）答：雙響筒11對了！你的小筷子也可以當(dāng)雙響筒呢！快想想小毛驢慢吞吞地走路樣子怎樣用節(jié)奏來表現(xiàn)呢？（學(xué)生練習(xí)）12師：我們來表演表演。（貼上節(jié)奏）2/4xxxx13師：你想不想聽一聽這三種聲音合起來的效果？（1）分好小組。（2）老師數(shù)拍，學(xué)生敲擊。（3）我們把伴奏的聲音加到歌曲中去吧?。ǚ配浺?，不唱）五、綜合表演：1師：節(jié)日就要到了，一會兒，小主人就要趕著小毛驢來給大家表演了，你們想不想看（想）2小主人請兩個組來有感情地演唱，要表現(xiàn)出小主人焦急的心情。3請兩組同學(xué)來用座位下面的樂器來伴奏。4最后請兩位同學(xué)來扮演小主人和小毛驢。六、知識反饋：1師：大家表演的好不好？上節(jié)課，我位大家的演唱錄了音，現(xiàn)在加上伴奏我再給同學(xué)們錄一遍，我想這次一定比上次精彩。2準(zhǔn)備好了嗎？（放課件、錄音）3老師把兩次錄音都給大家放一放，欣賞欣賞，你們覺得自己哪一次演唱得好？為什么？七、小結(jié)：第 3頁共 4頁今天，我們不但唱出了小主人的心情、 小毛驢的調(diào)皮，還利用打擊樂器進(jìn)行了伴奏，豐富了歌曲