儀器分析課程標(biāo)準(zhǔn)

1、儀器分析課程標(biāo)準(zhǔn)1、前言 11課程定位 儀器分析是工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)必修的一門專業(yè)核心課程，其主要包括了分光度分析法和氣相色譜，液相色譜法分析法等基本分析方法，其主要功能是使學(xué)生通過(guò)具體的儀器使用項(xiàng)目化學(xué)習(xí)，掌握這些儀器的正確和規(guī)范使用，達(dá)到能使用這些設(shè)備完成具體的分析任務(wù)的目的。本課程應(yīng)在 分析基本操作技術(shù)課程之后與理化常數(shù)檢驗(yàn)、工業(yè)分析同時(shí)開設(shè)，以強(qiáng)化學(xué)生對(duì)化學(xué)檢驗(yàn)的理解和應(yīng)用。 12設(shè)計(jì)思路 儀器分析是工業(yè)分析與檢驗(yàn)專業(yè)的一門核心課程。其主要任務(wù)是介紹常用的主要儀器分析方法，介紹這些分析方法的基本原理、基本概念和典型儀器的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)，利用這些儀器完成定性、定量分析的任務(wù)，為后續(xù)課程的學(xué)習(xí)

2、打下良好的基礎(chǔ)，為分析檢驗(yàn)工作保駕護(hù)航。 通過(guò)該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備初步獨(dú)立進(jìn)行定量分析的能力，其目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生具備從事工業(yè)分析及與分析化學(xué)檢驗(yàn)相關(guān)的基本職業(yè)能力，達(dá)到中級(jí)化學(xué)檢驗(yàn)工職業(yè)資格證書中相關(guān)技術(shù)考核的基本要求。 本課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路從工作任務(wù)、知識(shí)要求與技能要求三個(gè)維度對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行規(guī)劃與設(shè)計(jì)，將知識(shí)基本和技能要求融入工作任務(wù)。本標(biāo)準(zhǔn)分為主要六大部分內(nèi)容：電化學(xué)分析、紫外可見分析、原子吸收分析、紅外光譜分析、氣相色譜分析、高效液相色譜分析。知識(shí)與技能內(nèi)容則依據(jù)工作任務(wù)完成的需要進(jìn)行確定。分析過(guò)程中尤其注意了整個(gè)內(nèi)容的完整性，以及知識(shí)與技能的相關(guān)性。在對(duì)知識(shí)與技能的描述上也力求詳細(xì)與

3、準(zhǔn)確。技能及其學(xué)習(xí)要求采取了 “能做”的形式進(jìn)行描述，知識(shí)及其學(xué)習(xí)要求則采取了 “能描述”和 “能理解”的形式進(jìn)行描述，即區(qū)分了兩個(gè)學(xué)習(xí)層次，“描述”指學(xué)生能熟練識(shí)記知識(shí)點(diǎn)，“理解”指學(xué)生把握知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)涵及及其關(guān)系。 本課程是以實(shí)驗(yàn)為主體的課程，教學(xué)過(guò)程主要以實(shí)驗(yàn)形式進(jìn)行，并把技能所要求的理論知識(shí)融入其中。課程主要在實(shí)驗(yàn)室完成學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)課程項(xiàng)目化教學(xué)形式來(lái)完成課程。根據(jù)中等職業(yè)學(xué)校生源的文化基礎(chǔ)特征和就業(yè)方向，以及就業(yè)單位的崗位需求，把原來(lái)理論教學(xué)為主、實(shí)踐教學(xué)為輔的教學(xué)模式轉(zhuǎn)化為項(xiàng)目化教學(xué)，以實(shí)踐技能的培養(yǎng)為主，以理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中強(qiáng)化、運(yùn)用理論知識(shí)。根據(jù)企業(yè)的生產(chǎn)情況、產(chǎn)品檢驗(yàn)

4、的需求，設(shè)立實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，使我們的畢業(yè)生經(jīng)過(guò)用人單位簡(jiǎn)單的崗前培訓(xùn)，很快就能投入到生產(chǎn)實(shí)踐中去，并能勝任本職工作。使我們的畢業(yè)生在激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中具有一定的優(yōu)勢(shì)，也在國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的良好契機(jī)下，使我們的學(xué)校越來(lái)越有特色，越來(lái)越具有強(qiáng)大的生命力。 本課程設(shè)計(jì)課時(shí)數(shù)126學(xué)時(shí)，全部為實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)。 2、課程目標(biāo) （1）能正確和規(guī)范的使用酸度計(jì)、紅外分光光度計(jì)、原子吸收分光光度計(jì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)。 （2）能正確和規(guī)范的使用紫外-可見分光光度計(jì)，熟練的進(jìn)行維生素C含量的測(cè)定，自來(lái)水中微量鐵的測(cè)定；能正確和規(guī)范的使用酸度計(jì)，熟練的進(jìn)行水溶液PH值的測(cè)定。 （3）能正確和規(guī)范的使用氣相色譜儀和液相色譜儀，能熟

5、識(shí)氣相色譜儀和液相色譜儀的構(gòu)造、結(jié)構(gòu)部件組成并熟練的使用工作站識(shí)別和處理波峰圖。 （4）能熟識(shí)分光光度計(jì)、氣相色譜儀、液相色譜儀等儀器的構(gòu)造，理解它們的原理和注意事項(xiàng)及要求，會(huì)進(jìn)行它們的維護(hù)和保養(yǎng)。 3、課程內(nèi)容及要求 序號(hào)工作任務(wù)知識(shí)要求技能要求課時(shí)1電化學(xué)分析 能理解直接電位法的原理 能理解電位滴定法的原理 能理解電極電位和離子濃度之間的關(guān)系 能利用酸度計(jì)進(jìn)行PH值的測(cè)定，得出溶液準(zhǔn)確的 PH值 能利用電位滴定計(jì)進(jìn)行電位滴定，熟練使用其進(jìn)行酸堿滴定，沉淀滴定 能利用電導(dǎo)儀進(jìn)行電導(dǎo)測(cè)定，熟練使用直接電導(dǎo)測(cè)定和電導(dǎo)法測(cè)定 能利用庫(kù)倫分析儀進(jìn)行庫(kù)倫測(cè)定，熟練使用其進(jìn)行恒電位庫(kù)倫測(cè)定和恒電流庫(kù)倫測(cè)

6、定以及微庫(kù)倫測(cè)定和 能熟識(shí)電化學(xué)分析工作單，根據(jù)工作單確定具體工作方案并合理規(guī)范工作報(bào)告結(jié)果62紫外可見 分析 能理解朗伯比耳定律的原理 能運(yùn)用朗伯比耳定律進(jìn)行計(jì)算 能描述共存離子干擾和消除方法 能理解標(biāo)準(zhǔn)溶液配制的方法 能配制標(biāo)準(zhǔn)色階以供實(shí)驗(yàn)使用 能正確使用目測(cè)比色管進(jìn)行目測(cè)比色法測(cè)定，并得出正確結(jié)果 能識(shí)讀紫外-可見分光光度計(jì)分析測(cè)定工作單，根據(jù)工作單確定具體工作方案并規(guī)范工作報(bào)告結(jié)果 能規(guī)范使用比色皿，并進(jìn)行比色皿校正 能正確操作紫外-可見分光光度計(jì)部分型號(hào)所配套的工作站，熟練使用工作站進(jìn)行光譜分析、定量分析 能規(guī)范使用紫外-可見分光光度計(jì)進(jìn)行測(cè)定，完成維生素 C 以及自來(lái)水中微量鐵測(cè)定

7、的實(shí)驗(yàn) 能進(jìn)行紫外-可見分光光度計(jì)的維護(hù) 343原子吸收分析 能描述原子共振吸收線 能理解譜線輪廓理論的要點(diǎn) 能理解譜線變寬理論的要點(diǎn) 能理解原子吸收值和待測(cè)元素濃度的定量關(guān)系 能正確操作微波消解儀和超純水儀來(lái)完成測(cè)定前的準(zhǔn)備工作 能規(guī)范進(jìn)行原子吸收分光光度計(jì)常規(guī)操作，得出測(cè)定結(jié)論 能通過(guò)工作站調(diào)試原子吸收分光光度計(jì)，使其達(dá)到正常使用狀態(tài) 能自行更換空心陰極燈和氣源鋼瓶 能正確使用工作站識(shí)讀測(cè)定圖譜并依據(jù)圖譜進(jìn)行結(jié)果的分析和報(bào)告 能進(jìn)行原子吸收分光光度計(jì)的日常維護(hù)，保證設(shè)備的正常運(yùn)行 能識(shí)讀原子吸收分析工作單，依據(jù)工作單確定具體方案并規(guī)范工作報(bào)告結(jié)果144紅外光譜分析 能理解毛細(xì)管電泳法的原

8、理 能理解紅外定性分析方法 能識(shí)讀紅外光譜分析工作單，依據(jù)工作單確定具體方案并規(guī)范工作報(bào)告結(jié)果 能進(jìn)行固態(tài)被測(cè)物壓片以及夾具固定操作，完成被測(cè)物處理 能使用專用比色皿加裝液態(tài)被測(cè)物 能規(guī)范使用紅外分光光度計(jì)進(jìn)行測(cè)定，并得出測(cè)定結(jié)果 能識(shí)讀生產(chǎn)中分簡(jiǎn)單紅外譜圖，分析譜圖中常見的問(wèn)題并得出合理的分析結(jié)果報(bào)告 能進(jìn)行紅外分光光度計(jì)的日常維護(hù)，保證設(shè)備正常運(yùn)行 145氣相色譜分析 能描述氣相色譜儀的基本構(gòu)造 能理解氣相色譜儀分離操作條件的選擇 能理解塔板理論的原理 能理解速率理論的原理 能識(shí)讀氣相色譜儀分析測(cè)定工作單，根據(jù)工作單確定具體工作方案并規(guī)范工 作報(bào)告結(jié)果 能根據(jù)工作單確定的具體工作方案選擇色

9、譜柱并進(jìn)行色譜柱的預(yù)處理 能自行更換氣源鋼瓶和色譜柱 能規(guī)范進(jìn)行氣相色譜儀的常規(guī)操作，并能得出測(cè)定結(jié)果 能使用工作站進(jìn)行氣相色譜儀的調(diào)整工作 能識(shí)讀生產(chǎn)中常用的簡(jiǎn)單測(cè)定氣相譜圖，分析譜圖中的問(wèn)題，并依據(jù)譜圖進(jìn)行結(jié)果的分析和報(bào)告 能進(jìn)行簡(jiǎn)單的氣相色譜儀的維護(hù)和保養(yǎng)，確保設(shè)備正常運(yùn)行346高效液相 色譜分析 能描述高效液相色譜儀的基本構(gòu)造 能理解高效液相色譜法的原理 能理解高效液相色譜法的特點(diǎn) 能識(shí)讀高效液相色譜儀分析測(cè)定工作單，根據(jù)工作單確定具體工作方案并規(guī)范工作報(bào)告結(jié)果 能根據(jù)工作單確定的具體工作方案選擇色譜柱并進(jìn)行色譜柱的預(yù)處理 能自行更換色譜柱和進(jìn)行流路的清洗，使色譜柱和高效液相色譜儀正常

10、運(yùn)行 能規(guī)范進(jìn)行氣相色譜儀的常規(guī)操作，并能得出測(cè)定結(jié)果 能使用工作站進(jìn)行氣相色譜儀的調(diào)整工作 能識(shí)讀生產(chǎn)中常用的簡(jiǎn)單測(cè)定液相譜圖，分析譜圖中的問(wèn)題，并依據(jù)譜圖進(jìn)行結(jié)果的分析和報(bào)告 能進(jìn)行簡(jiǎn)單的高效液相色譜儀的維護(hù)和保養(yǎng)，確保設(shè)備正常運(yùn)行244、實(shí)施建議 4.1教材編寫和選用 (1)必須依據(jù)本課程標(biāo)準(zhǔn)編寫和選擇教材。 (2)教材應(yīng)充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)實(shí)踐導(dǎo)向的課程設(shè)計(jì)思想， 以項(xiàng)目任務(wù)為主線設(shè)計(jì)教材結(jié)構(gòu)。 (3)教材在內(nèi)容上應(yīng)簡(jiǎn)潔實(shí)用，還應(yīng)把儀器分析中的新知識(shí)、新技術(shù)、新方法融入教材，順應(yīng)崗位需要。 (4)教材應(yīng)以學(xué)生為本，文字通俗、表達(dá)簡(jiǎn)練，內(nèi)容展現(xiàn)應(yīng)圖文并茂，圖例與案例應(yīng)引起學(xué)生的興趣，重在提高

11、學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。 (5) 教材中注重實(shí)踐內(nèi)容的可操作性，強(qiáng)調(diào)在操作中理解與應(yīng)用理論。 4.2教學(xué)方法 (1)在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)立足于堅(jiān)持學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，采用項(xiàng)目教學(xué)，設(shè)計(jì)不同的項(xiàng)目互動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 (2)本課程的教學(xué)關(guān)鍵是實(shí)驗(yàn)教學(xué)， “教”與 “學(xué)”互動(dòng)，教師示范，學(xué)生操作，學(xué)生提問(wèn)，教師解答、指導(dǎo)。選用典型案例由教師講解，示范操作，學(xué)生進(jìn)行分組操作訓(xùn)練，讓學(xué)生在操作過(guò)程中掌握分析檢驗(yàn)工作的要求和方法。 (3)在教學(xué)過(guò)程中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)工作情景，同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)實(shí)踐訓(xùn)練，使學(xué)生掌握儀器分析中各個(gè)儀器的要求和方法。 (4)在教學(xué)過(guò)程中要關(guān)注本專業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展趨勢(shì)，更貼近儀器分析發(fā)展趨勢(shì)

12、要求。 4.3課程資源 (1)常用課程資源的開發(fā)和利用幻燈片、投影、錄像、多媒體課件等資源有利于創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。建議加強(qiáng)常用課程資源的開發(fā)，建立多媒體課程資源的數(shù)據(jù)庫(kù)，努力實(shí)現(xiàn)跨學(xué)校的多媒體資源共享。 (2)積極開發(fā)和利用網(wǎng)絡(luò)課程資源充分利用網(wǎng)絡(luò)資源、教育網(wǎng)站等信息資源，使教學(xué)媒體從單一媒體向多媒體轉(zhuǎn)變；使教學(xué)活動(dòng)從信息的單向傳遞向雙向交換轉(zhuǎn)變；使學(xué)生從單獨(dú)學(xué)習(xí)向合作學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變。 (3)產(chǎn)學(xué)合作開發(fā)分析檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課程資源充分利用本行業(yè)典型的資源，加強(qiáng)產(chǎn)學(xué)合作，建立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，滿足學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，在此過(guò)程中進(jìn)行實(shí)訓(xùn)課程資源的開發(fā)。 (4)建立開放式分析檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心 建立開放式分析檢驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心，使之具備職業(yè)技能證書考證、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)的功能，將教學(xué)與培訓(xùn)合一，教學(xué)與實(shí)訓(xùn)合一，滿足學(xué)生綜合職業(yè)能力培養(yǎng)的要求。 4.4教學(xué)評(píng)價(jià) (1)改革考核手段和方法