從結(jié)構(gòu)完整到有

1、高考備考專(zhuān)題 話(huà)題作文(從“結(jié)構(gòu)完整”到有曲折、有變化）,廣東佛山南海一中語(yǔ)文組曾紹根 http:/www.nhyz.og/bmft,文章從哪里說(shuō)起，先說(shuō)什么，再說(shuō)什么，什么多說(shuō)，什么少說(shuō)，怎樣承遞，怎樣照應(yīng)，等等，都屬于結(jié)構(gòu)問(wèn)題。怎樣安排結(jié)構(gòu)，與文章主旨有關(guān)，也與文章體裁有關(guān)，也與文章材料有關(guān)。,高考“基礎(chǔ)等級(jí)”對(duì)結(jié)構(gòu)的要求是“完整”。所謂完整，就是有頭有尾，有交代有照應(yīng)，沒(méi)有殘缺不全、主次不分的毛病。,如，記敘文，應(yīng)以時(shí)間、空間、事態(tài)發(fā)展來(lái)結(jié)構(gòu)文章；議論文，應(yīng)以提出論點(diǎn)、展開(kāi)論述、最后總結(jié)的順序結(jié)構(gòu)文章。,（一）文章要有波折。 但“文似看山不喜平”，所以高考的文章總的原則是：有曲折、有變化

2、。,要造成文章的曲折變化，首先要充分利用材料本身的曲折變化的特點(diǎn)。如，口技，全文不足400字，寫(xiě)的是一次口技表演，但寫(xiě)得動(dòng)靜交錯(cuò)，一張一弛，極富變化。,口 技 京中有善口技者。會(huì)賓客大宴，于廳事之東北角，施八尺屏障，口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。眾賓團(tuán)坐。少頃，但聞屏障中撫尺一下，滿(mǎn)坐寂然，無(wú)敢嘩者。,遙聞深巷中犬吠，便有婦人驚覺(jué)欠伸，其夫囈語(yǔ)。既而兒醒，大啼。夫亦醒。婦撫兒乳，兒含乳啼，婦拍而嗚之。又一大兒醒，絮絮不止。當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲，口中嗚聲，兒含乳啼聲，大兒初醒聲，夫叱大兒聲，一時(shí)齊發(fā)，眾妙畢備。滿(mǎn)坐賓客無(wú)不伸頸，側(cè)目，微笑，默嘆，以為妙絕。 未幾，夫齁聲起，婦拍兒亦

3、漸拍漸止。微聞?dòng)惺笞髯魉魉鳎杵鲀A側(cè)，婦夢(mèng)中咳嗽。兵客意少舒，稍稍正坐。 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，婦亦起大呼。兩兒齊哭。俄而百千人大呼，百千兒哭，百千犬吠。中間力拉崩倒之聲?；鸨?，呼呼風(fēng)聲，百千齊作；又夾百千求救聲，曳屋許許聲，搶奪聲，潑水聲。,凡所應(yīng)有，無(wú)所不有。雖人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。于是賓客無(wú)不變色離席，奮袖出臂，兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。 忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。,手頭有的材料，本身就有曲折的因素可利用，這是一種幸運(yùn)。可是在大多數(shù)情況下，作者并沒(méi)有這種幸運(yùn)：所有的材料比較平淡，說(shuō)出來(lái)沒(méi)多少吸

4、引人的地方。這時(shí)，就要講究一點(diǎn)結(jié)構(gòu)布局的技巧，用技巧形成文章的曲折變化。,A、有“虛實(shí)相間”之法。既有者為實(shí)，想像者為虛；眼前者為實(shí)，回憶者為虛；眼見(jiàn)者為實(shí)，推想者為虛；行動(dòng)者為實(shí)，內(nèi)心者為虛把實(shí)者與虛者結(jié)合起來(lái)，相間而行，就會(huì)形成曲折和變化。,B、有“賓主穿插”之法。主，就是主線(xiàn)，主要人物；賓，是用來(lái)映襯、烘托“主”的材料。二者穿插，就形成曲折和變化。,C、有“正反突轉(zhuǎn)”之法。作者開(kāi)始只是平平敘起，讀者也覺(jué)得沒(méi)有什么特別，甚至可以想到事情的結(jié)局。但當(dāng)寫(xiě)到結(jié)尾，筆 鋒突然一轉(zhuǎn)，出現(xiàn)讀者意想不到的結(jié)局。如，歐.亨利的小說(shuō)警察與贊美詩(shī)。,D、正反，有時(shí)表現(xiàn)為“真假”。莫泊桑的項(xiàng)鏈，最后突然說(shuō)了那使

5、瑪?shù)贍柕乱幌μ兆?、又使瑪?shù)贍柕率晔芸嗟捻?xiàng)鏈?zhǔn)羌俚摹?E、還有“夾敘夾議”之法。,在講文章變化之妙的時(shí)候，還有一著不能不說(shuō)，那就是懸念的制造。常見(jiàn)的制造懸念的方法有：“擒而復(fù)縱”，“引而不發(fā)”之法，“因果倒敘”之法；“突然中斷”之法，等等。,1、擒而復(fù)縱： 朱自清的背影，也是開(kāi)頭扣題，“我與父親不相見(jiàn)已二年余了，我最不能忘記的是他的背影?！钡酉聛?lái)有四段文字都不見(jiàn)“背影”二字：第二段寫(xiě)奔喪回家，家景慘淡；第三段寫(xiě)典當(dāng)發(fā)喪，父子同行；,第四段寫(xiě)父親決定親自到車(chē)站送行；第五段寫(xiě)送“我”上車(chē)，種種關(guān)照；直到第六段寫(xiě)橘子，父親的“背影”才出現(xiàn)。這“背影”兩個(gè)字就一直讓讀者懸著心：父子情深，為什么最不能

6、忘記的只是他的“背影”呢？平平常常的材料，本沒(méi)有什么曲折，可經(jīng)作家一設(shè)計(jì)，一安排，就有這樣引人的效果。,2、引而不發(fā)。,都德的小說(shuō)最后一課，開(kāi)頭部分寫(xiě)小弗郎士走過(guò)鎮(zhèn)公所的時(shí)候，看見(jiàn)許多人站在布告牌前邊最近兩年來(lái)，一切壞消息都是從那里傳出來(lái)的。然而小弗郎士卻來(lái)不及停步。只是心里思量：“又出了什么事啦？”小弗郎士這樣思量，實(shí)際上讀者也必須這樣思量。,但作者把這問(wèn)題放在這里不予回答，徑自去寫(xiě)小弗郎士上學(xué)的事。讀者的疑問(wèn)就懸在那里。這就是“引而不發(fā)”。,3、因果倒敘。 先交代答案，然后再交代原因，解決讀者心中的懸念。,4、突然中斷。 這是說(shuō)評(píng)書(shū)的慣用的手段，就是說(shuō)到關(guān)節(jié)上，突然一拍醒木，說(shuō)聲“欲知后事

7、如何，且聽(tīng)下回分解”，弄得聽(tīng)眾提得起，放不下，心里老惦記著“后事如何”。這就是“突然中斷”之法的妙處。,(二)選擇適合的敘述角度。,我叫不叫 我是一條京巴兒狗，我是在四個(gè)月大的時(shí)候被現(xiàn)在的女主人由鄉(xiāng)下帶到城里來(lái)的。女主人對(duì)我極為寵愛(ài)，不過(guò)鄰居家的長(zhǎng)輩大黑狗卻對(duì)我說(shuō)：“別看她現(xiàn)在喜歡你，時(shí)間一長(zhǎng)說(shuō)不定把你給扔了?！薄拔抑灰苡懰矚g，聽(tīng)她的話(huà)就行了。”我聽(tīng)了之后，立即貫徹到行動(dòng)當(dāng)中，現(xiàn)在女主人不管到哪里，都樂(lè)意帶著我。 這不，女主人到天津去也帶著我，我平生第一次坐長(zhǎng)途車(chē)，當(dāng)然得意了。一個(gè)勁沖著女主人叫，逗得她眉開(kāi)眼笑。,不一會(huì)兒，整個(gè)車(chē)廂的人差不多都在睡覺(jué)，我卻睡不著，扭著頭四處看。坐在我旁邊的

8、一個(gè)小青年也在四處看呢。記得鄰居家大黑狗說(shuō)過(guò)：“越是道貌岸然的人你越得提防，這世界往往是反著來(lái)的?！边@話(huà)沒(méi)錯(cuò)，這不，這個(gè)斯文的小青年正拿著刀片劃前面一老頭的帆布包呢。 我抬頭看看女主人，她正睡得香呢，我在她懷里拱了拱，她還是不醒。我沒(méi)了主意，要不要大叫一聲，把那老頭叫醒呢？ 那個(gè)青年正在掏外面的兜，到底叫不叫？我犯了猶豫，女主人說(shuō)過(guò)，事不關(guān)己，高高掛起。我若一叫，要是給女主人惹來(lái)了麻煩，那我不就闖了禍？,女主人要是把我扔了，我下半輩子的生活可就沒(méi)著落了。我看了看那個(gè)青年，正拿刀片劃里面的兜呢，我心里發(fā)了急，那個(gè)老頭看起來(lái)不像是城里人，他身上帶的錢(qián)說(shuō)不定有急用。我從前在街上見(jiàn)過(guò)一個(gè)老婆婆因?yàn)楸蝗?/p>

9、扒了包而坐在街邊嚎啕大哭的情景，那一幕至今還映在我腦子里。現(xiàn)在讓我碰上了這事，怎能不管？可是鄰居家大黑狗說(shuō)：“人喜歡狗是因?yàn)楣纺苈?tīng)懂人話(huà)，狗聽(tīng)懂人話(huà)讓人高興是因?yàn)楹芏嗳寺?tīng)不懂人話(huà)。”我這一叫，不就是聽(tīng)不懂女主人的話(huà)嘛？惹出了事可糟糕。 我又看了看那老頭的一頭白發(fā)，心中一陣觸動(dòng)。把心一橫，聽(tīng)不懂人話(huà)不打緊，反正我和人一樣還有點(diǎn)良知。大黑狗說(shuō)過(guò)：“虎沒(méi)有虎性就不吃人，人沒(méi),人性就吃人了?！蔽也皇抢匣?，但我希望能擁有一點(diǎn)救人于危困的人性。 打定了主意，我心頭一片輕松，無(wú)忌憚地大叫起來(lái)，滿(mǎn)車(chē)廂的人都吵醒了。那老頭回頭瞪我時(shí)，那小青年還沒(méi)來(lái)得及縮回手，哈！ 哎！這可能是我平生面臨的最大一次選擇吧。女主人

10、回去肯定饒不了我，不過(guò)讓我再選擇一次的話(huà)，我還是會(huì)叫。我很高興我作的這種選擇，讓我做了只有人類(lèi)才能做的事。,點(diǎn)評(píng)：文中的事情我們見(jiàn)得太多了，類(lèi)似的文章我們時(shí)有所見(jiàn)。但這篇文章卻從狗眼看人，新鮮別致。這種敘述角度讓我們?nèi)炭〔唤?，同時(shí)又若有所思，值得借鑒。,事情本不復(fù)雜，或叫或不叫，轉(zhuǎn)瞬即可“選擇”決定。但這篇文章卻把這“選擇”的過(guò)程寫(xiě)得曲曲折折，鐃有興味。作者把主人公虛擬為一只“京巴兒狗”，讓它在“助人”與“自?！敝g做出“心靈的選擇”。它“心靈”的矛盾是隨著“小青年”的偷盜過(guò)程而展開(kāi)的。文章開(kāi)頭先有一個(gè)帶有懸念性質(zhì)的交代：“別看她現(xiàn)在喜歡你，時(shí)間一長(zhǎng)說(shuō)不定把你給扔了。”這被“扔”的威脅一直是籠

11、罩在它心頭的陰影，所以，它要絕對(duì)聽(tīng)主人的話(huà)，討她喜歡。而女主人對(duì)它的教導(dǎo)是“事不關(guān)己，高高掛起”。于是，它面對(duì)著小偷的行為猶豫了。,小偷由“掏外面的兜”到劃“里面的包兜”了，它想到被盜者的身份處境和可能造成的后果，“怎能不管”？但這會(huì)惹禍的，這可關(guān)系下半輩子的生活！仍然不敢“叫”。最后，那老者的“一頭白發(fā)”終于使它下定決心，大叫起來(lái)，驚醒眾人，抓了小偷，救了老者。至于女主人會(huì)怎樣處置它，文章沒(méi)有交代，這又給讀者留下了一個(gè)小小的懸念。,(三)選擇適合的文體。,心靈的選擇 給媽媽的一封信 親愛(ài)的媽媽?zhuān)?您好！ 您知道嗎？當(dāng)女兒提筆給你寫(xiě)這封信時(shí)候，我是經(jīng)過(guò)了多么復(fù)雜的心里斗爭(zhēng)和多么艱難的選擇。但是

12、，對(duì)不起，媽媽?zhuān)谀桶稚g，我選擇和爸爸在一起。 也許您認(rèn)為我是個(gè)傻孩子。爸爸只是個(gè)窮教師，不滿(mǎn)足我的許多需求，我不能像別的孩子那樣吃穿都是名牌。,的確如此，這些我都知道，但我向往溫馨，平凡的生活，我渴望雖貪窮卻充實(shí)的日子；我需要精神的豐富心靈的凈化，而不是物質(zhì)的滿(mǎn)足。這些都是您不能給但爸爸能給我的。 也許失去了，才知道回憶的美好。童年的記憶總是讓我記憶猶新，并沒(méi)有在歲月的長(zhǎng)河里消煙云散。那時(shí)候天總是很藍(lán)，日子過(guò)得也慢。綠蔭下，土路上，田野里，池塘邊，總能留下我們一家人的歡聲笑語(yǔ)和快樂(lè)身影。扎著羊角辮，光著小腳丫的我，總喜歡在田野里到處追趕蜻蜓，任落日的余輝灑滿(mǎn)全身，留下你和爸爸在后面肩并

13、肩微笑著散步，輕淡，時(shí)不時(shí)，我會(huì)跑累之后轉(zhuǎn)過(guò)身，瞇起眼睛，看你和爸色，似懂非懂地笑，然后又去追捕蜻蜓媽媽?zhuān)€記得嗎？,媽媽?zhuān)鋵?shí)我明白。有許多事都不能用對(duì)與錯(cuò)來(lái)下定義。你有你的生活目標(biāo)和向往，但不要強(qiáng)加給我好嗎？也許我遺傳了爸色那份寧?kù)o致遠(yuǎn)，淡泊明志的心態(tài)，我喜歡跟著爸爸在夕陽(yáng)西下談?wù)撊松?；喜歡陪爸爸在孤燈雨夜解讀文學(xué)名著；喜歡坐在爸爸身邊聽(tīng)他朗誦唐詩(shī)宋詞。我常想我的前身是什么，為什么在物俗橫流的社會(huì)，卻獨(dú)愛(ài)這一份精神世界。也許我是唐時(shí)的一株柳，矗立在古風(fēng)河畔；也許我是宋時(shí)的一尾魚(yú)，游戈在清澈微波；也許我是明時(shí)的一股風(fēng)，穿越在修長(zhǎng)胡弄；也許我是清時(shí)的小女子，終日在河邊洗衣滌物所以我選擇爸爸，

14、選擇貧窮，選擇精神的充實(shí)，選擇靈魂的充實(shí)，選擇靈魂的深化。,媽媽?zhuān)灰y過(guò)，我依然是您的女兒，依然愛(ài)你。原諒我做出的這次選擇好嗎？這是我心靈的告白。不管歲月如何變換，您永遠(yuǎn)都是我媽媽?zhuān)瑳](méi)有人可以代替您在我心中的位置。媽媽?zhuān)矣肋h(yuǎn)愛(ài)你！ 祝，一切都好！ 此致 敬禮 您的愛(ài)女 2002.7.7,點(diǎn)評(píng):同樣是一個(gè)司空見(jiàn)慣的題材，同樣是一個(gè)司空見(jiàn)慣的選擇。但該文卻親切感人、令人信服。這當(dāng)然與作者的語(yǔ)言功底緊密相關(guān)。此外，作者選擇書(shū)信的形式來(lái)寫(xiě)，更便于作者充分發(fā)表自己的見(jiàn)解，抒發(fā)自己的情感，也更增加了文章的感染力和表現(xiàn)力，在寫(xiě)作時(shí)，考生應(yīng)根據(jù)需要選擇不同的文體，如讀后感、小小說(shuō)、書(shū)信、短劇等，說(shuō)不定會(huì)有

15、意想不到的收獲。,(四)選擇一個(gè)適合的感情載體。,那片幽幽的爬山虎 小時(shí)候，父母都心高氣傲，一心想干一番大事業(yè)。因此，剛一出生，我便被父母放在了外婆家，我是由外婆用煉乳夾雜著湯湯水水的小米粥一把屎一把尿的拉扯大的。 外婆說(shuō)我小時(shí)候很乖，一個(gè)人沒(méi)事的時(shí)候總愛(ài)搬個(gè)小凳子坐在房前的老槐樹(shù)下，安安靜靜的小大人似的，也不知都想些什么當(dāng)然，這些我是不記得的，只記得六歲那年的春天外婆拉著我的手，在向陽(yáng)的那間老屋的墻下種了幾粒爬山虎的種子，等到九月份我入小學(xué)時(shí)，那些爬山虎已長(zhǎng)得很是繁茂了，望過(guò)去，是一片幽幽的碧。,后來(lái)我考入初中，高中，記憶中最深刻的總是那片幽幽的爬山虎。外婆說(shuō)爬山虎是有腳的，它的腳緊緊的依附

16、在墻上，盛暑季節(jié)它們的腳可能被燙的焦黃，但是它們依然不停的攀登，不斷的向上爬呀爬呀，永遠(yuǎn)不停的向前，外婆說(shuō)我也應(yīng)該像這爬山虎，在逆境中拼搏，在逆境中奮斗 光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼間我已讀到高三了，繁重的課業(yè)量壓得我喘不過(guò)氣，整個(gè)寒假我都泡在書(shū)堆里沒(méi)離開(kāi)房屋半步，我深深的明白，這是一個(gè)加倍的季節(jié)，付出意味著更大的收獲。房前的爬山虎也如我一樣沉默，渴求著沉默后的鮮花與掌聲。,突然有一天，遙遠(yuǎn)的地方飛回一封家書(shū)，是我的母親從上海寄來(lái)的，說(shuō)是在上海給我辦了戶(hù)口，考大學(xué)時(shí)就在那考信上的字一個(gè)個(gè)都是真切的，可對(duì)于我父親，母親這字眼是何等的陌生，在我最需要父愛(ài)母愛(ài)的孩提時(shí)代，他們剝奪了我在父母懷中撒嬌的權(quán)力；我無(wú)言責(zé)

17、怪我的父母，是他們賜我以生命，但是他們將我寄托給外婆，讓我在十幾年的生活中，飽嘗各種酸甜苦辣，真不知是一種不負(fù)責(zé)任還是一種磨煉，但我深知，每個(gè)人都有選擇自己生活方式的權(quán)力，做女兒的沒(méi)有理由怪他們。 看著外婆花白的頭發(fā)，方發(fā)覺(jué)自己已經(jīng)長(zhǎng)大，該是自己作出選擇的時(shí)刻了。然而我沒(méi)有理由離開(kāi)外婆投身于繁華的都市，盡管那兒霓虹燈在閃爍，,盡管那兒的分?jǐn)?shù)相對(duì)于內(nèi)心很低，但我已經(jīng)習(xí)慣了拼搏，余秋雨先生也? 安適的山寨很容易滯留人生的，這個(gè)飛速發(fā)展的世界沒(méi)有人能說(shuō)得清變化的激情與思考的冷靜誰(shuí)更重要，然而中國(guó)在發(fā)展，我也不會(huì)做溫室里的幼苗，我應(yīng)該是屋外的一株爬山虎，坦然的接受風(fēng)的打擊，雨的洗禮！ 抬起頭，外婆正對(duì)

18、著我笑，那片幽幽的爬山虎也正頻頻揮手向我致意,點(diǎn)評(píng):讀完全文，想必那片幽幽的爬山虎還在眼前晃動(dòng)，難以驅(qū)遣。同樣是平淡的常見(jiàn)的題材，但該文卻意味濃郁，詩(shī)意盎然。那片幽幽的爬山虎貫穿全文，既是作者成長(zhǎng)的見(jiàn)證，也是作者選擇的動(dòng)力，內(nèi)涵豐富，形象鮮明，使抽象的感情具體化，把平淡的題材詩(shī)意化，很見(jiàn)匠心。,（二）點(diǎn)題：,所謂“點(diǎn)題”是寫(xiě)文章要時(shí)時(shí)扣住話(huà)題，把文章的主體內(nèi)容點(diǎn)出來(lái)。,高考作文因篇幅限制，更要求寫(xiě)作盡早進(jìn)入主體內(nèi)容。而許多考生犯了“入題慢”、走題、跑題的毛病。有的考生把大段的原材料全部照搬；有的考生把本來(lái)簡(jiǎn)潔的原材料進(jìn)行擴(kuò)展；有的考生開(kāi)篇擺材料，古今中外，慢慢道來(lái)，而真正應(yīng)該說(shuō)的內(nèi)容卻“千呼萬(wàn)喚不出來(lái)”。開(kāi)篇松散，占去了大量的篇幅，后面的議論無(wú)法盡述，只得一筆帶過(guò)，草草收兵，比例嚴(yán)重失調(diào)。議論文要