六下《圖形的運(yùn)動(dòng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、圖形的運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)辛村鎮(zhèn)黃門小學(xué) 陳合峰學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步熟識(shí)對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)、放大與縮小等圖形運(yùn)動(dòng)的特征，并能運(yùn)用它們的特征進(jìn)行圖形的變換；2、通過(guò)欣賞圖形變換所創(chuàng)造出的美，深刻感受對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)、放大與縮小在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值，感受數(shù)學(xué)的美。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：通過(guò)復(fù)習(xí)，進(jìn)一步熟識(shí)對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)、放大與縮小等圖形運(yùn)動(dòng)的特征，并能運(yùn)用它們的特征進(jìn)行圖形的變換。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：通過(guò)欣賞圖形變換所創(chuàng)造出的美，深刻感受對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)、放大與縮小在現(xiàn)實(shí)生活中的廣泛應(yīng)用，體會(huì)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值，感受數(shù)學(xué)的美。學(xué)習(xí)活動(dòng)：一、 導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣。課前活動(dòng)：欣賞歌曲幸福拍手歌，師生伴著

2、音樂(lè)的節(jié)拍動(dòng)起來(lái)，以拉近師生間的距離，先聲奪人，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。生命在于運(yùn)動(dòng)。做過(guò)剛才的這些運(yùn)動(dòng)，你有什么感受或收獲？師生交流，順勢(shì)導(dǎo)入新課。那么，看到這些圖形的運(yùn)動(dòng)你有什么想說(shuō)的？今天，我們一起來(lái)復(fù)習(xí)圖形的運(yùn)動(dòng)這方面的知識(shí)。子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！蔽蚁嘈牛哼@節(jié)課上過(guò)后，同學(xué)們都會(huì)成為老師的。讓我們出發(fā)吧，開(kāi)始今天的快樂(lè)學(xué)習(xí)之旅。二、 自主學(xué)習(xí)，回顧整理。1、自主學(xué)習(xí)提綱。（1）回顧每種圖形運(yùn)動(dòng)方式的意義和特點(diǎn)。（2） 哪些運(yùn)動(dòng)不改變圖形的形狀和大??？（3） 哪些運(yùn)動(dòng)只改變圖形的大小，而不改變形狀？小結(jié)：平移：平面內(nèi)將圖形沿某個(gè)方向移動(dòng)一定距離的圖形運(yùn)動(dòng)叫平移。它只是位置發(fā)生了變

3、化，其大小和形狀沒(méi)變。平移后的位置由平移的方向和距離確定。（電梯上下移動(dòng)）旋轉(zhuǎn)：平面內(nèi)將圖形繞一定點(diǎn)按某個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)角度的圖形運(yùn)動(dòng)叫旋轉(zhuǎn)。定點(diǎn)叫旋轉(zhuǎn)中心，轉(zhuǎn)動(dòng)的角叫旋轉(zhuǎn)角。旋轉(zhuǎn)后物體的方向發(fā)生改變，形狀和大小不變。旋轉(zhuǎn)由旋轉(zhuǎn)的中心、方向和角度確定。（鐘擺的運(yùn)動(dòng)；方向盤的轉(zhuǎn)動(dòng)）軸對(duì)稱：一個(gè)圖形沿一條直線對(duì)折，直線兩邊的部分能夠完全重合，這樣的圖形叫軸對(duì)稱圖形。折痕所在的直線叫做對(duì)稱軸。形狀大小不變。（蝴蝶的形狀；對(duì)稱的剪紙圖案）縮小、放大：把一個(gè)圖形的各邊按一定比例進(jìn)行放大和縮小。它只改變大小，形狀不變。（繪制地圖）2、學(xué)生快速識(shí)記概念。三、沙場(chǎng)大練兵。1、牛刀小試。課本第92頁(yè)做一做。2、乘勝追擊。課本第93頁(yè)練習(xí)十九，第2題。3、超越夢(mèng)想。課本第93頁(yè)練習(xí)十九，第5題。4、化繭成蝶。課本第93頁(yè)練習(xí)十九，第4題。四、總結(jié)梳理，反思評(píng)價(jià)。1. 回顧一下，今天這節(jié)課你有哪些收獲和體會(huì)？2. 你還有什么疑問(wèn)嗎？五、家庭作業(yè)。課本第93頁(yè)練習(xí)十九，第1題、第3題。六、板書(shū)設(shè)計(jì)。圖形的運(yùn)動(dòng)平移：方向、