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文檔簡介
1、 19、千年夢圓在今朝教案設計 許昌市南關村小學 崔玲教學目標:1、正確讀記“嘗試、精細、積勞成疾、風華正茂”等詞語。2、默讀課文,抓住課文的主要內(nèi)容,了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過,激發(fā)民族自豪感。3、體會中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。教學重點:抓住文章的主要內(nèi)容,了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過,激發(fā)民族自豪感。教學難點:體會中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。教學方法:自讀感悟,小組合作探究,朗讀抒情,補充資料教學準備:1、學生:收集有關中國航天發(fā)展史的資料2、教師:制作課件和截取視頻教學過程:一、板書課題,讀題
2、質(zhì)疑1、板書課題,讀課題。針對課題,你有什么問題想問嗎?“千年夢”是指的什么?板書夢。千年夢是怎么實現(xiàn)的?她的實現(xiàn),經(jīng)過了哪些階段歷程?千年夢為什么在今朝圓了? 你有什么感悟?板書夢?歷程? 實現(xiàn)? 感悟?2、這一課的 “閱讀提示”也給我們提了一些要求。請同學們看“閱讀提示”。它給我們提了哪些要求?指名說。閱讀提示的要求和同學們提出的問題一樣。你們很會提問題,掌聲送給自己。這些問題,在下面的學習中,我們共同來解決。請看這節(jié)課的學習目標)3、出示學習目標:齊讀 (1、能正確、流利、有感情地朗讀課文;2.了解千年的中華飛天夢是怎樣一步一步實現(xiàn)的,再說說自己從中感悟到了什么3.學習作者在具體的事實描
3、述中說明道理的寫法) 二、自主探究,感知內(nèi)容(一)出示自學提示快速瀏覽課文,畫出表示時間的詞,概括出中華數(shù)千年的飛天夢經(jīng)歷了哪些過程?在文中批注。(二)交流自學收獲1、“千年夢”在文中指的是什么?齊讀課文的第一句話)師板書說:飛離地球 遨游太空。2、你們畫的時間詞有哪些? 這說明了課文按什么順序?qū)懀?、誰能用最簡練的語言概括千年飛天夢經(jīng)歷了哪些過程?生說師板書。看黑板,這是千年夢實現(xiàn)的歷程,畫箭頭。4、作者通過對這四件事的具體描述向我們展示了千年夢圓的全過程。板書:具體事例三、匯報交流,深入理解 (一)出示:我會合作交流。在這四件事中,你感受最深的是哪一個?說給組內(nèi)的成員。再讀一讀,在你感受最
4、深的地方作批注。然后四人小組交流,談感悟。最后小組派代表發(fā)言或自由展示交流。(師巡視交流,啟發(fā)感悟)(二)小組展示,深刻感悟誰先來交流。你來。他在交流展示時,其他同學認真傾聽,對他的發(fā)言進行補充或評價,你感受最深的地方是哪兒?先讀句子,再談感悟? (預設交流情況)我感受深刻的地方是:1、讀句子:有的人為了工作的及時、方便,將鋪蓋搬到了工廠車間;有的人積勞成疾,幾次住進了醫(yī)院;有的年輕人雖風華正茂卻華發(fā)早生;有的人甚至為此付出了全部心血與生命,未能等到成功的那一天便猝然長逝談感受2、屏幕顯示此句,重點詞變色:積勞成疾 風華正茂 華發(fā)早生 猝然長逝3、針對這句話,誰還有不同的感受來補充? 你從哪個
5、詞中感悟到了什么?這可是我們學語文常用的方法,抓重點詞來體會。你來人談補充4、你能用一些詞來評價這些航天建設者!你會用哪些詞來評價?(生說師板書)5、作者用在這運用了什么修辭手法來寫航天建設者,這樣寫有什么好處? 板書:排比句。(運用排比句具體形象地寫出了廣大航天建設者為航天事業(yè)夜以繼日、苦戰(zhàn)攻關的情景。給人感覺深刻、具體,讀起來有氣勢,寫作文時也要運用到。6、師小結補充:為了早日實現(xiàn)飛天夢,他們不僅獻出了智慧、還有時間、青春、甚至生命,贊揚了正是這些航天建設者團結合作、忘我工作,無私奉獻才圓了中華民族千年的飛天夢。畫圈 (板書: 團結合作、無私奉獻)7、讓我們深情地朗讀這段話,表達我們心中的
6、敬意。感情朗讀:繼續(xù)交流:你還從文中的哪些詞中感悟到了什么?。讀句子,談感受:我從“一百一十多個單位”“三千多個”這些數(shù)字上我感悟到參與的單位之多,人之多,也說明了“神州五號”載人航天飛船的成功發(fā)射,除了個人努力之外,還靠大家的齊心努力,團結合作(生說著屏幕出示這段話)(為了順利完成這項工程,一百一十多個單位直接承擔了研制、建設和發(fā)射任務,而參與這項工程的協(xié)作單位,則多達三千多個。(三)感受神州五號發(fā)射的情景。讀第8自然段成千上萬人的不懈努力,終于在2003年10月15日早晨9時有了結果。讓我們一起感受神五發(fā)射時那激動人心的一幕吧1看屏幕。(課件播放;發(fā)射現(xiàn)場1分鐘)看后,你什么心情?(高興
7、激動 緊張 自豪。)讓我們帶著這種心情齊讀第8自然段。(四)“神五”發(fā)射的成功,它說明了什么呢?有何意義? 1、生說意義(中國已經(jīng)成為第三個獨立掌握載人航天技術國家。)2、指導朗讀:讓我們高聲向全世界莊嚴地宣告:讓全世界都能聽到我們地自豪聲音,讀這句。不夠莊嚴,再讀,它同時也充分表明:齊讀:中華民族幾千年的夢想,幾代人的執(zhí)著追求,以及數(shù)十年堅持不懈、鍥而不舍 的奮斗,終于在今天變成了美好的現(xiàn)實。(生讀師板書:執(zhí)著追求、不懈奮斗)出示課件: 3、朗讀課后的“炎黃飛天夢”(是呀,“神五”發(fā)射的成功是多么的不易呀,她經(jīng)歷了幾千年,幾代人的執(zhí)著追求,數(shù)十年的不懈奮斗,終于在今天變成了美好的現(xiàn)實。這是一
8、件多么讓人自豪的事呀!讓我們朗讀課后的“炎黃飛天夢”來表達我們的自豪之情吧。女生讀第一節(jié),男生讀第二節(jié),第三節(jié)合讀。四、拓展延伸,課件展示“神舟五號”飛行成功后,我們又相繼成功發(fā)射了哪些載人航天飛船?生說(“神舟六號”“神舟七號”“神舟八號”“神舟九號”“神舟十號”)出示相應的神舟飛船課件。(學生根據(jù)課前搜集的資料,介紹航天員。神七翟志剛首次出艙活動,成為中國太空行走第一人。神八無人,首次完成與天宮一號空中對接任務,為我國空間站的建立打下了基礎。誰是我們河南人的驕傲,劉洋。太空老師-王亞平)五、齊讀最后一段。1、師小結; 請同學們看黑板,這些問題解決了沒有?打?qū)μ枺?、朗讀最后一段。我們千年的飛天夢終于在今朝圓啦1我們還有夢想嗎?有,齊讀最后一段。我相信;再過十年,我們班再坐的同學一定會實現(xiàn)這些夢,也相信會有同學把這些夢實現(xiàn)的過程寫下來。結合本課的學習,你會用什么方法來寫呢? 就讓我們用這些方法來寫一寫神十發(fā)射的過程吧。出示小練筆六、拓展練筆,讀寫遷移。 同學們,請用在具體的事實描述中說明道理的寫法來寫一寫神十發(fā)射的過程。七、作業(yè)套餐:任選一題 1、辦一張關于“以中國航天事業(yè)”為主題的手抄報 2、拓展練筆,讀寫遷移。課文只寫了“神五” “神六” 飛行成功,卻沒寫 “神七”
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