19千年夢圓在今朝教案設計

1、 19、千年夢圓在今朝教案設計 許昌市南關村小學 崔玲教學目標：1、正確讀記“嘗試、精細、積勞成疾、風華正茂”等詞語。2、默讀課文，抓住課文的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過，激發(fā)民族自豪感。3、體會中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。教學重點：抓住文章的主要內(nèi)容，了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程和千年夢圓的經(jīng)過，激發(fā)民族自豪感。教學難點：體會中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。教學方法：自讀感悟，小組合作探究，朗讀抒情，補充資料教學準備：1、學生：收集有關中國航天發(fā)展史的資料2、教師：制作課件和截取視頻教學過程：一、板書課題，讀題

2、質(zhì)疑1、板書課題，讀課題。針對課題，你有什么問題想問嗎？“千年夢”是指的什么？板書夢。千年夢是怎么實現(xiàn)的？她的實現(xiàn)，經(jīng)過了哪些階段歷程？千年夢為什么在今朝圓了? 你有什么感悟？板書夢？歷程? 實現(xiàn)? 感悟？2、這一課的 “閱讀提示”也給我們提了一些要求。請同學們看“閱讀提示”。它給我們提了哪些要求？指名說。閱讀提示的要求和同學們提出的問題一樣。你們很會提問題，掌聲送給自己。這些問題，在下面的學習中，我們共同來解決。請看這節(jié)課的學習目標）3、出示學習目標：齊讀 （1、能正確、流利、有感情地朗讀課文；2.了解千年的中華飛天夢是怎樣一步一步實現(xiàn)的，再說說自己從中感悟到了什么3.學習作者在具體的事實描

3、述中說明道理的寫法） 二、自主探究，感知內(nèi)容（一）出示自學提示快速瀏覽課文，畫出表示時間的詞，概括出中華數(shù)千年的飛天夢經(jīng)歷了哪些過程？在文中批注。（二）交流自學收獲1、“千年夢”在文中指的是什么？齊讀課文的第一句話）師板書說:飛離地球 遨游太空。2、你們畫的時間詞有哪些? 這說明了課文按什么順序?qū)懀?、誰能用最簡練的語言概括千年飛天夢經(jīng)歷了哪些過程？生說師板書。看黑板，這是千年夢實現(xiàn)的歷程，畫箭頭。4、作者通過對這四件事的具體描述向我們展示了千年夢圓的全過程。板書：具體事例三、匯報交流，深入理解 （一）出示：我會合作交流。在這四件事中，你感受最深的是哪一個？說給組內(nèi)的成員。再讀一讀，在你感受最

4、深的地方作批注。然后四人小組交流，談感悟。最后小組派代表發(fā)言或自由展示交流。（師巡視交流，啟發(fā)感悟）（二）小組展示，深刻感悟誰先來交流。你來。他在交流展示時，其他同學認真傾聽，對他的發(fā)言進行補充或評價，你感受最深的地方是哪兒？先讀句子，再談感悟？ （預設交流情況）我感受深刻的地方是：1、讀句子：有的人為了工作的及時、方便，將鋪蓋搬到了工廠車間；有的人積勞成疾，幾次住進了醫(yī)院；有的年輕人雖風華正茂卻華發(fā)早生；有的人甚至為此付出了全部心血與生命，未能等到成功的那一天便猝然長逝談感受2、屏幕顯示此句，重點詞變色：積勞成疾 風華正茂 華發(fā)早生 猝然長逝3、針對這句話，誰還有不同的感受來補充? 你從哪個

5、詞中感悟到了什么？這可是我們學語文常用的方法，抓重點詞來體會。你來人談補充4、你能用一些詞來評價這些航天建設者！你會用哪些詞來評價？（生說師板書）5、作者用在這運用了什么修辭手法來寫航天建設者，這樣寫有什么好處？ 板書：排比句。（運用排比句具體形象地寫出了廣大航天建設者為航天事業(yè)夜以繼日、苦戰(zhàn)攻關的情景。給人感覺深刻、具體，讀起來有氣勢，寫作文時也要運用到。6、師小結補充：為了早日實現(xiàn)飛天夢，他們不僅獻出了智慧、還有時間、青春、甚至生命，贊揚了正是這些航天建設者團結合作、忘我工作，無私奉獻才圓了中華民族千年的飛天夢。畫圈 (板書: 團結合作、無私奉獻）7、讓我們深情地朗讀這段話，表達我們心中的

6、敬意。感情朗讀：繼續(xù)交流：你還從文中的哪些詞中感悟到了什么?。讀句子，談感受：我從“一百一十多個單位”“三千多個”這些數(shù)字上我感悟到參與的單位之多，人之多，也說明了“神州五號”載人航天飛船的成功發(fā)射，除了個人努力之外，還靠大家的齊心努力，團結合作（生說著屏幕出示這段話）（為了順利完成這項工程，一百一十多個單位直接承擔了研制、建設和發(fā)射任務，而參與這項工程的協(xié)作單位，則多達三千多個。（三）感受神州五號發(fā)射的情景。讀第8自然段成千上萬人的不懈努力，終于在2003年10月15日早晨9時有了結果。讓我們一起感受神五發(fā)射時那激動人心的一幕吧1看屏幕。（課件播放;發(fā)射現(xiàn)場1分鐘）看后，你什么心情？（高興

7、激動 緊張 自豪。）讓我們帶著這種心情齊讀第8自然段。（四）“神五”發(fā)射的成功，它說明了什么呢？有何意義？ 1、生說意義（中國已經(jīng)成為第三個獨立掌握載人航天技術國家。）2、指導朗讀：讓我們高聲向全世界莊嚴地宣告：讓全世界都能聽到我們地自豪聲音，讀這句。不夠莊嚴，再讀，它同時也充分表明：齊讀：中華民族幾千年的夢想，幾代人的執(zhí)著追求，以及數(shù)十年堅持不懈、鍥而不舍 的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實。（生讀師板書：執(zhí)著追求、不懈奮斗）出示課件： 3、朗讀課后的“炎黃飛天夢”(是呀，“神五”發(fā)射的成功是多么的不易呀，她經(jīng)歷了幾千年，幾代人的執(zhí)著追求，數(shù)十年的不懈奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實。這是一

8、件多么讓人自豪的事呀！讓我們朗讀課后的“炎黃飛天夢”來表達我們的自豪之情吧。女生讀第一節(jié)，男生讀第二節(jié)，第三節(jié)合讀。四、拓展延伸，課件展示“神舟五號”飛行成功后，我們又相繼成功發(fā)射了哪些載人航天飛船？生說（“神舟六號”“神舟七號”“神舟八號”“神舟九號”“神舟十號”）出示相應的神舟飛船課件。（學生根據(jù)課前搜集的資料，介紹航天員。神七翟志剛首次出艙活動，成為中國太空行走第一人。神八無人，首次完成與天宮一號空中對接任務，為我國空間站的建立打下了基礎。誰是我們河南人的驕傲，劉洋。太空老師-王亞平）五、齊讀最后一段。1、師小結; 請同學們看黑板，這些問題解決了沒有？打?qū)μ枺?、朗讀最后一段。我們千年的飛天夢終于在今朝圓啦1我們還有夢想嗎？有，齊讀最后一段。我相信;再過十年，我們班再坐的同學一定會實現(xiàn)這些夢，也相信會有同學把這些夢實現(xiàn)的過程寫下來。結合本課的學習，你會用什么方法來寫呢？ 就讓我們用這些方法來寫一寫神十發(fā)射的過程吧。出示小練筆六、拓展練筆，讀寫遷移。 同學們，請用在具體的事實描述中說明道理的寫法來寫一寫神十發(fā)射的過程。七、作業(yè)套餐：任選一題 1、辦一張關于“以中國航天事業(yè)”為主題的手抄報 2、拓展練筆，讀寫遷移。課文只寫了“神五” “神六” 飛行成功，卻沒寫 “神七”