我與書的故事作文講評(píng).ppt

1、蘇 洵,我與書的故事 作文講評(píng),蘇洵（10091066）北宋散文家。蘇洵是有政治抱負(fù)的人。他說他作文的主要目的是“言當(dāng)世之要”，是為了“施之于今”。其散文以議論見長，氣勢(shì)雄壯，帶有戰(zhàn)國縱橫家色彩。他反對(duì)浮艷怪澀的時(shí)文，提倡學(xué)習(xí)古文；強(qiáng)調(diào)文章要“得乎吾心”，寫“胸中之言”；主張文章應(yīng)“有為而作”，“言必中當(dāng)世之過”。與其子蘇軾、蘇轍在文學(xué)史上合稱“三蘇”，俱被列入“唐宋八大家”。著作有嘉祐集。,作 者 簡 介,作文存在的突出問題： 1、標(biāo)點(diǎn)不規(guī)范，逗號(hào)句號(hào)不分，句號(hào)是一個(gè)黑點(diǎn)。 2、有些段落太長，有四五百字以上。 3、書寫潦草 4、改題目 5、字?jǐn)?shù)不夠 6、沒有用黑色中性筆書寫,7、題記太長，且

2、與正文內(nèi)容沒有密切聯(lián)系。建議題記短小精悍，與正文內(nèi)容密切相關(guān)。 題記范例：在夕陽的余暉中，手捧一本書，穿梭于輕靈文字間，手執(zhí)一支筆，譜下我與書的心靈對(duì)話。 七班張秀杰,8、選材立意幼稚、無高度，有的段落純屬湊字?jǐn)?shù)。 建議：800字的文章力求字字珠璣，每一段都必須有意義，有價(jià)值，不要出現(xiàn)無效段落，一般不要再寫幼兒園和小學(xué)的事。 錯(cuò)例一：當(dāng)上小學(xué)時(shí)，看到自己的第一本語文書，當(dāng)時(shí)還很興奮。當(dāng)看了書中內(nèi)容時(shí)，超想罵一句：“啥玩意啊，和幼兒園一樣光課文，還不如幼兒園，幼兒園課本還有小故事，這個(gè)光課文?！碑?dāng)時(shí)想一想，這就是半年要學(xué)的，心里這么一想，真想把課本撕了。因?yàn)榕赂改缸嵛揖蜎]撕?？鄲灥纳铋_始了，從

3、這一刻突然非常厭煩書。（寫作毫無意義毫無價(jià)值）,錯(cuò)例二：童年時(shí)代，我總是陶醉于白雪公主和王子的故事，沉迷于灰姑娘、小白兔和大灰狼的故事，仿佛自己成了故事中的主人公。那時(shí)的我，調(diào)皮好動(dòng)，只有在看書的時(shí)候，才安靜下來。記得媽媽給我給我講的第一個(gè)故事就是龜兔賽跑，兔子因?yàn)樽约旱尿湴磷詽M而輸?shù)袅吮荣?，它告誡我們?cè)谌魏螘r(shí)候都要謙虛。 （幼稚、無高度）,錯(cuò)例三：到了高中我發(fā)現(xiàn)童年看的漫畫書和小人書已不復(fù)存在，課外讀物留著長大再看吧?，F(xiàn)在擺在我面前的只有兩種書，一種是課本，一種是輔導(dǎo)書，它們才是我腦袋里知識(shí)的來源，它們才是我們以后的夢(mèng)想。只有它們才能讓我理解什么才是真正的社會(huì)。 （觀點(diǎn)嚴(yán)重錯(cuò)誤）,9、審題立

4、意有偏差 “我與書的故事”應(yīng)當(dāng)寫我讀書的故事，不是我買書的故事，不是與書有關(guān)的同學(xué)間的趣事，不要使書淪為寫作的一個(gè)可有可無的道具。文章的立意應(yīng)當(dāng)是讀書給我的啟迪，讀書使我成長。 錯(cuò)例：“姐，我要那書！”弟弟伸出胖嘟嘟的小手要拿我手中的書，我一個(gè)箭步?jīng)_出房門，“絕對(duì)不可以”，這時(shí)弟弟跑著來搶我手中的書，當(dāng)然他爭不過我，便氣得哇哇大哭，這時(shí)招惹來了媽媽，媽媽說：“你弟就看一下，新鮮勁過去了就給你?！蔽艺f：“不行，他會(huì)給我弄壞的”這時(shí)弟弟的哭聲更大了，媽媽呵斥我：“你是要書還是要弟弟？”我毫不猶豫地大聲說：“我要書！”說完便小心翼翼地收了起來。（寫作角度有些偏，選材價(jià)值不大，幼稚。）,10、我與書的

5、故事，很大部分內(nèi)容要寫書對(duì)我的影響，不要用太多文字陳述書的內(nèi)容，而把“我”丟棄不顧。,優(yōu)秀作文： 我與書的故事 32、21亓燕 “書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”，“不讀書無發(fā)言權(quán)”，可見“書”已與我們的生活密切聯(lián)系，飄揚(yáng)在知識(shí)的海洋里，會(huì)使我開闊視野，讓我觀賞“世界之大，無奇不有”的浩瀚景象。會(huì)使我陶冶情操，了解名人軼事，體驗(yàn)別人的經(jīng)歷，為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。 “當(dāng)、當(dāng)”，上課的鈴聲飄過，老師準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入教室，面帶燦爛的猶如荷花一般綻放的笑容?！皶x不開我們大家的欣賞品讀，我們也離不開書的浩瀚宇宙”，老師說,“我們今天來閱讀別人的故事，領(lǐng)悟我們自己的人生?！币魂囆鷩W過后，我們坐下來看書。,娘

6、，我的瘋子娘這篇文章講述著一位精神恍惚的母親，雖然精神不佳，但對(duì)自己孩子的疼愛卻是無微不至。當(dāng)下起傾盆大雨時(shí)，她在泥濘的地上總是會(huì)摔跟頭，在空曠的田野里，只有她一個(gè)滿身襤褸的人，她付出這些艱辛，究竟是為什么呢？就是為了她的孩子，為了不讓她飽受雨水的洗禮。當(dāng)她的孩子想要吃桃時(shí)，她會(huì)奮不顧身的爬上懸崖邊上去摘孩子最喜歡吃的桃子，即使精神是恍惚的，但愛永遠(yuǎn)是偉大的！,由書即人，由書即物，由書即事！ “起床啦，遲到了”，每天早上母親都會(huì)如鬧鐘一般叫醒我?！摆s緊起床洗漱吃飯，要不又要遲到了，” 母親焦急地喊我?！芭?！知道了，馬上起?！蔽宜怆鼥V地隨聲答應(yīng)。寒雪刺骨，呼呼風(fēng)聲從窗外襲來，枯枝隨風(fēng)舞動(dòng)。母親

7、頂著寒風(fēng)，她的秀發(fā)與路邊的枯葉一起舞動(dòng)，臉上露出了茄色，青一塊紫一塊。寒風(fēng)襲骨，她那勞累的雙腿被無情的寒風(fēng)襲入，當(dāng)我想抱住母親帶給她點(diǎn)微不足道的溫暖時(shí)，車子已到達(dá)校門口，我羞澀地向母親說“雪天路滑，在路上慢點(diǎn)。”母親微笑著說：“就這點(diǎn)小風(fēng)，我又不會(huì)被刮了去，放心吧！”,我的眼睛不知怎的，竟無休止的濕潤起來，我的母親的形象與書中的母親形象相疊。母愛總在一些微不足道的細(xì)節(jié)上面顯露。母親之手，請(qǐng)您不要再這么操勞了！母親的臉，您就對(duì)自己好點(diǎn)吧，多愛惜下您蒼老的面龐！母親之腳，不要在那十里的旅途中跋涉了，您已承受不住歲月的沉重了！ 夜晚回家的途中，總有那么一顆閃亮的明星照亮我夜行的路，那是母親之光！愛之光！ 書中的故事總是現(xiàn)實(shí)中的事例，帶給我們情感的升華