四下北師大版書法練習(xí)指導(dǎo)優(yōu)秀優(yōu)秀教案

1、第一課 口字旁評補(bǔ)欄教學(xué)目標(biāo)：1.掌握口字旁含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。 2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。教學(xué)重點(diǎn)：口字旁正確的書寫要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：口字旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程： 一、情景導(dǎo)入。 二、示標(biāo) 三、合作探究 1.閱讀課本例字口字旁左邊的文字，思考：口字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“口”的書寫有什么變化？ 不同部位的口字旁的書寫有什么不同？ （1）小組討論、總結(jié)班內(nèi)交流教師點(diǎn)撥。 （2）多媒體展示口字旁的書寫， （3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。 （4）拓展例字書寫。“葉、唯、味” 2研究不同書法家書寫 “口字旁”，小組內(nèi)交流它

2、們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。3學(xué)生自主研究“口”字旁的源流，體會不同書體字的特點(diǎn)4自主研究筆軟生奇，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹。 5每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。 四、展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。 五、課堂小結(jié). 回顧口字旁的寫法要點(diǎn)。評補(bǔ)欄板書：葉唯味教學(xué)反思:第二課 日字旁評補(bǔ)欄教學(xué)目標(biāo)：1.掌握日字旁含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。 2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。教學(xué)重點(diǎn)：日字旁正確的書寫要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：日字旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程： 一、情景導(dǎo)入。 二

3、、示標(biāo) 三、合作探究 1.閱讀課本例字日字旁左邊的文字，思考：日字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“日”的書寫有什么變化？ 不同部位的日字旁的書寫有什么不同？ （1）小組討論、總結(jié)班內(nèi)交流教師點(diǎn)撥。 （2）多媒體展示日字旁的書寫， （3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。 （4）拓展例字書寫?！皶r(shí)、暉” 2研究不同書法家書寫 “日字旁”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。3學(xué)生自主研究“日”字旁的源流，體會不同書體字的特點(diǎn)4自主研究書法園地摩崖，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹。 5每日一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。 四、展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)，老師

4、提出優(yōu)點(diǎn)和不足。 五、課堂小結(jié). 回顧日字旁的寫法要點(diǎn)。評補(bǔ)欄板書：時(shí)暉曠教后反思：第三課 月字旁評補(bǔ)欄教學(xué)目標(biāo)：1.掌握月字旁含此偏旁的左右結(jié)構(gòu)字的寫法。 2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。教學(xué)重點(diǎn)：月字旁正確的書寫要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：月字旁在不同例子中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程： 一、情景導(dǎo)入。 二、示標(biāo) 三、合作探究 1.閱讀課本例字月字旁左邊的文字，思考：月字旁的書寫要領(lǐng)是什么？同獨(dú)體字“月”的書寫有什么變化？ 不同部位的月字旁的書寫有什么不同？ （1）小組討論、總結(jié)班內(nèi)交流教師點(diǎn)撥。 （2）多媒體展示月字旁的書寫， （3）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。

5、 （4）拓展例字書寫?！皶r(shí)、暉” 2研究不同書法家書寫 “月字旁”，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。結(jié)合課本上的碑帖例字，老師點(diǎn)撥，并進(jìn)行個(gè)別例字的書寫與分析。3學(xué)生自主研究“月”字旁的源流，體會不同書體字的特點(diǎn)4自主研究書法園地摩崖，增加知識儲備，老師通過多媒體介紹。 5每月一得：老師講臨寫要求然后學(xué)生書寫。 四、展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。 五、課堂小結(jié). 回顧月字旁的寫法要點(diǎn)。評補(bǔ)欄板書：明期朝教學(xué)反思：第四課 兩點(diǎn)水評補(bǔ)欄教學(xué)目標(biāo)：1.掌握兩點(diǎn)水和含此偏旁結(jié)構(gòu)字的寫法。 2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。教學(xué)重點(diǎn)：兩點(diǎn)水正確的

6、書寫要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：兩點(diǎn)水在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。 二、情景導(dǎo)入 三、合作探究 1.閱讀課本例字兩點(diǎn)水旁邊的文字，思考：兩點(diǎn)水的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫時(shí)有什么變化？ 不同字的兩點(diǎn)水的書寫有什么不同？ （1）小組討論、總結(jié)班內(nèi)交流教師點(diǎn)撥。 （2）多媒體展示兩點(diǎn)水的書寫， （3）請兩位學(xué)生到黑板上寫。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)演示進(jìn)行評價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（7）學(xué)生分析寫例字“冰、準(zhǔn)、資”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫，學(xué)生觀察。（9）學(xué)生

7、練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。2研究不同書法家書寫兩點(diǎn)水，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3學(xué)生自主研究兩點(diǎn)水的源流，體會不同書體字的特點(diǎn) 評補(bǔ)欄四、展示評價(jià)小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)；班級內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。 五、課堂小結(jié). 學(xué)生交流本節(jié)收獲師生共同回顧兩點(diǎn)水的寫法要點(diǎn)。板書：冰準(zhǔn)資教學(xué)反思:第五課 三點(diǎn)水評補(bǔ)欄教學(xué)目標(biāo)：1.掌握三點(diǎn)水和含此偏旁結(jié)構(gòu)字的寫法。 2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。教學(xué)重點(diǎn)：三點(diǎn)水正確的書寫要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：三點(diǎn)水在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。 二、情

8、景導(dǎo)入 三、合作探究 1.閱讀課本例字三點(diǎn)水旁邊的文字，思考：三點(diǎn)水的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫時(shí)有什么變化？ 不同字的三點(diǎn)水的書寫有什么不同？ （1）小組討論、總結(jié)班內(nèi)交流教師點(diǎn)撥。 （2）多媒體展示三點(diǎn)水的書寫， （3）請兩位學(xué)生到黑板上寫。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)演示進(jìn)行評價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（7）學(xué)生分析寫例字“沐、深、澗”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫，學(xué)生觀察。（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。2研究不同書法家書寫三點(diǎn)水，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。評補(bǔ)欄3學(xué)生自主研究三點(diǎn)水的源流，體會不同書體字的特

9、點(diǎn) 四、展示評價(jià)小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)；班級內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。 五、課堂小結(jié). 學(xué)生交流本節(jié)收獲師生共同回顧三點(diǎn)水的寫法要點(diǎn)。板書：沐深潤教學(xué)反思:第六課 三撇兒評補(bǔ)欄教學(xué)目標(biāo)：1.掌握三撇兒和含此偏旁結(jié)構(gòu)字的寫法。 2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。教學(xué)重點(diǎn)：三撇兒正確的書寫要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：三撇兒在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。 二、情景導(dǎo)入 三、合作探究 1.閱讀課本例字三撇兒旁邊的文字，思考：三撇兒的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫時(shí)有什么變化？ 不同字的三撇兒的書寫

10、有什么不同？ （1）小組討論、總結(jié)班內(nèi)交流教師點(diǎn)撥。 （2）多媒體展示三撇兒的書寫， （3）請兩位學(xué)生到黑板上寫。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)演示進(jìn)行評價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（7）學(xué)生分析寫例字“行”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫，學(xué)生觀察。（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。2研究不同書法家書寫三撇兒，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3學(xué)生自主研究三撇兒的源流，體會不同書體字的特點(diǎn) 評補(bǔ)欄四、展示評價(jià)小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)；班級內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。五、課堂小結(jié). 學(xué)生交流本節(jié)收獲師生共同回顧三撇兒的寫法要

11、點(diǎn)。板書：形 杉教學(xué)反思:第七課 口字底評補(bǔ)欄教學(xué)目標(biāo)：1.掌握口字底和含此偏旁結(jié)構(gòu)字的寫法。 2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。教學(xué)重點(diǎn)：口字底正確的書寫要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：口字底在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。 二、情景導(dǎo)入 三、合作探究 1.閱讀課本例字口字底旁邊的文字，思考：口字底的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫時(shí)有什么變化？ 不同字的口字底的書寫有什么不同？ （1）小組討論、總結(jié)班內(nèi)交流教師點(diǎn)撥。 （2）多媒體展示口字底的書寫， （3）請兩位學(xué)生到黑板上寫。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)演

12、示進(jìn)行評價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（7）學(xué)生分析寫例字“書、魯”時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫，學(xué)生觀察。（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。2研究不同書法家書寫口字底，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3學(xué)生自主研究口字底的源流，體會不同書體字的特點(diǎn) 評補(bǔ)欄四、展示評價(jià)小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)；班級內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。五、課堂小結(jié). 學(xué)生交流本節(jié)收獲師生共同回顧口字底的寫法要點(diǎn)。板書：后唐善教學(xué)反思:第九課 日字底評補(bǔ)欄教學(xué)目標(biāo)：1.掌握日字底和含此偏旁結(jié)構(gòu)字的寫法。 2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確

13、的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。教學(xué)重點(diǎn)：日字底正確的書寫要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：日字底在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。 二、情景導(dǎo)入 三、合作探究 1.閱讀課本例字日字底旁邊的文字，思考：日字底的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫時(shí)有什么變化？ 不同字的日字底的書寫有什么不同？ （1）小組討論、總結(jié)班內(nèi)交流教師點(diǎn)撥。 （2）多媒體展示日字底的書寫， （3）請兩位學(xué)生到黑板上寫。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)演示進(jìn)行評價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（7）學(xué)生分析寫例字時(shí)應(yīng)注意之處，

14、教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫，學(xué)生觀察。（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。2研究不同書法家書寫日字底，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3學(xué)生自主研究日字底的源流，體會不同書體字的特點(diǎn) 評補(bǔ)欄四、展示評價(jià)小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)；班級內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。五、課堂小結(jié). 學(xué)生交流本節(jié)收獲師生共同回顧日字底的寫法要點(diǎn)。板書：昔書智教學(xué)反思:第十課 皿字底評補(bǔ)欄教學(xué)目標(biāo)：1.掌握皿字底和含此偏旁結(jié)構(gòu)字的寫法。 2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。教學(xué)重點(diǎn)：皿字底正確的書寫要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：皿字底在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)要求學(xué)生

15、準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。 二、情景導(dǎo)入 三、合作探究 1.閱讀課本例字皿字底旁邊的文字，思考：皿字底的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫時(shí)有什么變化？ 不同字的皿字底的書寫有什么不同？ （1）小組討論、總結(jié)班內(nèi)交流教師點(diǎn)撥。 （2）多媒體展示皿字底的書寫， （3）請兩位學(xué)生到黑板上寫。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)演示進(jìn)行評價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（7）學(xué)生分析寫例字時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫，學(xué)生觀察。（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。2研究不同書法家書寫皿字底，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3學(xué)生自主研究皿字

16、底的源流，體會不同書體字的特點(diǎn) 評補(bǔ)欄四、展示評價(jià)小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)；班級內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。五、課堂小結(jié). 學(xué)生交流本節(jié)收獲師生共同回顧皿字底的寫法要點(diǎn)。板書：孟盛監(jiān)教學(xué)反思:第十一課 巾字底評補(bǔ)欄教學(xué)目標(biāo)：1.掌握巾字底和含此偏旁結(jié)構(gòu)字的寫法。 2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。教學(xué)重點(diǎn)：巾字底正確的書寫要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：巾字底在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。 二、情景導(dǎo)入 三、合作探究 1.閱讀課本例字巾字底旁邊的文字，思考：巾字底的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫時(shí)

17、有什么變化？ 不同字的巾字底的書寫有什么不同？ （1）小組討論、總結(jié)班內(nèi)交流教師點(diǎn)撥。 （2）多媒體展示巾字底的書寫， （3）請兩位學(xué)生到黑板上寫。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)演示進(jìn)行評價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（7）學(xué)生分析寫例字時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫，學(xué)生觀察。（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。2研究不同書法家書寫巾字底，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3學(xué)生自主研究巾字底的源流，體會不同書體字的特點(diǎn) 評補(bǔ)欄四、展示評價(jià)小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)；班級內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。五、課堂小結(jié). 學(xué)生交流本節(jié)收

18、獲師生共同回顧巾字底的寫法要點(diǎn)。板書：帝常帶教學(xué)反思:第十二課 木字底評補(bǔ)欄教學(xué)目標(biāo)：1.掌握木字底和含此偏旁結(jié)構(gòu)字的寫法。 2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。教學(xué)重點(diǎn)：木字底正確的書寫要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：木字底在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。 二、情景導(dǎo)入 三、合作探究 1.閱讀課本例字木字底旁邊的文字，思考：木字底的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫時(shí)有什么變化？ 不同字的木字底的書寫有什么不同？ （1）小組討論、總結(jié)班內(nèi)交流教師點(diǎn)撥。 （2）多媒體展示木字底的書寫， （3）請兩位學(xué)生到黑板上

19、寫。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)演示進(jìn)行評價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（7）學(xué)生分析寫例字時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫，學(xué)生觀察。（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。2研究不同書法家書寫木字底，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3學(xué)生自主研究木字底的源流，體會不同書體字的特點(diǎn) 評補(bǔ)欄四、展示評價(jià)小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)；班級內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。五、課堂小結(jié). 學(xué)生交流本節(jié)收獲師生共同回顧木字底的寫法要點(diǎn)。板書：架案樂教學(xué)反思:第十三課 心字底評補(bǔ)欄教學(xué)目標(biāo)：1.掌握心字底和含此偏旁結(jié)構(gòu)字的寫法。 2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、

20、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。教學(xué)重點(diǎn)：心字底正確的書寫要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：心字底在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。 二、情景導(dǎo)入 三、合作探究 1.閱讀課本例字心字底旁邊的文字，思考：心字底的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫時(shí)有什么變化？ 不同字的心字底的書寫有什么不同？ （1）小組討論、總結(jié)班內(nèi)交流教師點(diǎn)撥。 （2）多媒體展示心字底的書寫， （3）請兩位學(xué)生到黑板上寫。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)演示進(jìn)行評價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（7）學(xué)生分

21、析寫例字時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫，學(xué)生觀察。（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。2研究不同書法家書寫心字底，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3學(xué)生自主研究心字底的源流，體會不同書體字的特點(diǎn) 評補(bǔ)欄四、展示評價(jià)小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)；班級內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。五、課堂小結(jié). 學(xué)生交流本節(jié)收獲師生共同回顧心字底的寫法要點(diǎn)。板書：思慈愈教學(xué)反思:第十四課 貝字底評補(bǔ)欄教學(xué)目標(biāo)：1.掌握貝字底和含此偏旁結(jié)構(gòu)字的寫法。 2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。教學(xué)重點(diǎn)：貝字底正確的書寫要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：貝字底在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程

22、： 一、組織教學(xué)要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。 二、情景導(dǎo)入 三、合作探究 1.閱讀課本例字貝字底旁邊的文字，思考：貝字底的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫時(shí)有什么變化？ 不同字的貝字底的書寫有什么不同？ （1）小組討論、總結(jié)班內(nèi)交流教師點(diǎn)撥。 （2）多媒體展示貝字底的書寫， （3）請兩位學(xué)生到黑板上寫。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)演示進(jìn)行評價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（7）學(xué)生分析寫例字時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫，學(xué)生觀察。（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。2研究不同書法家書寫貝字底，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)

23、特點(diǎn)。3學(xué)生自主研究貝字底的源流，體會不同書體字的特點(diǎn) 四、展示評價(jià)評補(bǔ)欄四、展示評價(jià)小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)；班級內(nèi)展示，老師提出優(yōu)點(diǎn)和不足。五、課堂小結(jié). 學(xué)生交流本節(jié)收獲師生共同回顧貝字底的寫法要點(diǎn)。板書：貴質(zhì)寳教學(xué)反思:第十五課 四點(diǎn)底評補(bǔ)欄教學(xué)目標(biāo)：1.掌握四點(diǎn)底和含此偏旁結(jié)構(gòu)字的寫法。 2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較能力以及正確的書寫能力。提高學(xué)生審美、修身的高尚情操。教學(xué)重點(diǎn)：四點(diǎn)底正確的書寫要領(lǐng) 教學(xué)難點(diǎn)：四點(diǎn)底在不同例字中的美觀協(xié)調(diào)。教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)要求學(xué)生準(zhǔn)備好書寫工具，強(qiáng)調(diào)坐姿，穩(wěn)定學(xué)生情緒。 二、情景導(dǎo)入 三、合作探究 1.閱讀課本例字四點(diǎn)底旁邊的文字，思考：四點(diǎn)底的書寫要領(lǐng)是什么？同單獨(dú)寫時(shí)有什么變化？ 不同字的四點(diǎn)底的書寫有什么不同？ （1）小組討論、總結(jié)班內(nèi)交流教師點(diǎn)撥。 （2）多媒體展示四點(diǎn)底的書寫， （3）請兩位學(xué)生到黑板上寫。（4）教師引導(dǎo)學(xué)生對同學(xué)演示進(jìn)行評價(jià)，教師總結(jié)歸納。（5）教師范寫，并強(qiáng)調(diào)書寫要點(diǎn)，學(xué)生仔細(xì)觀摩。（6）學(xué)生臨寫，老師巡視指導(dǎo)。（7）學(xué)生分析寫例字時(shí)應(yīng)注意之處，教師歸納總結(jié)。（8）教師范寫，學(xué)生觀察。（9）學(xué)生練習(xí)例字，教師巡視指導(dǎo)。2研究不同書法家書寫四點(diǎn)底，小組內(nèi)交流它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。3學(xué)生自主研究四點(diǎn)底的源流，體會不同書體字的特點(diǎn) = 評補(bǔ)欄四、展示評價(jià)小組內(nèi)展示其作品，學(xué)生相互評價(jià)