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文檔簡介
1、學(xué)生心理健康教育總結(jié)學(xué)生心理健康教育總結(jié)在上級領(lǐng)導(dǎo)的重視,大力支持下,為使學(xué)校的心理教學(xué)能夠適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革的發(fā)展需要,提高全體學(xué)生共性的心理品質(zhì),開發(fā)學(xué)生的心理潛能,塑造良好的人格,進一步推動素質(zhì)教育的實施,通過心理輔導(dǎo)和心理咨詢,對學(xué)生進行適當?shù)男睦砀深A(yù),為學(xué)生的心理發(fā)展提供必要的服務(wù),指導(dǎo)和幫助。同時,對極個別有心理問題和成績偏差的學(xué)生進行心理康復(fù)工作。在培養(yǎng)良好的個性品質(zhì)形成過程中,心理健康教育以發(fā)展學(xué)生個性為目的,有計劃,有目的地對學(xué)生心理施加直接或間接的影響,通過學(xué)科教育,班主任工作,德育工作及心理咨詢,講座與輔導(dǎo)等優(yōu)化學(xué)生良好的心理素質(zhì),從而提高學(xué)生:1、心理能力教育:如自理能力
2、,應(yīng)試能力,自學(xué)能力,自我教育能力,適應(yīng)環(huán)境能力,實際能力,耐挫能力,競爭能力等;2、智力教育:如觀察力,注意力,記憶力,思維力,創(chuàng)造力等;3、心理輔導(dǎo):包括對學(xué)生生活,學(xué)習(xí),升學(xué),自我認識,修身養(yǎng)性等;4、非智力因素教育:如動機,興趣,情感,意識,性格等;5心理衛(wèi)生教育:如青少年青春期,性別,差異等。心理健康教育以積極向上的人生觀為指導(dǎo),樹立正確的學(xué)生心理發(fā)展觀。通過學(xué)校少先隊各項活動的開展及第二課堂活動,以學(xué)生的成長發(fā)展為中心;以他助,互助,自助為機制,幫助學(xué)生在自我探索中解決發(fā)展中的心理問題。通?quot;六一大型心理教育活動的開展,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一定的心理教育情境,營造一定氛圍,使學(xué)生懂得
3、人是要受紀律約束的,不能隨心所欲;人是離不開集體的,團結(jié)就是力量;人是有潛力的,只有在集體中才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。同時,培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,自我認識能力,自信心以及耐力體驗,抗挫感悟力等一系列的發(fā)展心態(tài),在社會心理環(huán)境作用下,對學(xué)生個性心理特征是一種良好的磨礪訓(xùn)練。一路路風(fēng)情陶冶了情操,一楨楨彩照融洽了情感,一陣陣歡歌笑語伴著心靈的小河延伸學(xué)生們在娛樂觀賞中,潛移默化地成長著,它遠遠超過任何言語說教!,師生在互動中,共同欣慰地感悟著人類發(fā)明創(chuàng)造的快樂和智慧是勞動結(jié)晶的情感體驗,這不正是最好的心理素質(zhì)教育嗎?通過參觀大,中名校,聽老師講解,讓學(xué)生感觸中學(xué)生活和大學(xué)生活的氣息培養(yǎng)他們求知的情趣,鼓
4、勵他們向往高等教育,發(fā)展各方面的能力,讓他們隨著知識的水平的提高,自然而然地發(fā)展內(nèi)在力量,增加認知度的成熟。在人性開拓的主旋中,校內(nèi)外活動的積極開展,不斷為學(xué)生引導(dǎo)著正確的認識因素,準確地把握學(xué)生品德發(fā)展階段的水平。它勝于學(xué)生呆板地坐在板凳上聽那些枯燥的言談,逆反心理的壓制和強制的服從辦法,更勝于講解兒童難以接受的大道理。那么針對少年兒童活潑好動的年齡特點,開展豐富多彩的活動,為他們創(chuàng)造良好的教育情境,培養(yǎng)健康向上的班風(fēng),學(xué)風(fēng);積極推進班級管理和教育方式的民-主化,是充分發(fā)揮學(xué)生自主管理的有效途徑。為解決畢業(yè)班學(xué)生對考試的緊張,焦慮和恐懼等情緒障礙,心理教師積極配合畢業(yè)班教師對學(xué)生進行考試考慮
5、心理的調(diào)適,包括深呼吸松弛法,聯(lián)想放松法,積極暗示法,轉(zhuǎn)移刺激法,模仿學(xué)習(xí)法,系統(tǒng)脫敏法,等一些心理輔導(dǎo),堅定學(xué)生的信念和決心,增強臨考心理素質(zhì)。適時的心理咨詢?yōu)閷W(xué)生解決了考試心理膽怯,時間緊迫,思想壓抑,食欲不振,厭倦學(xué)習(xí),情緒低落和如何調(diào)節(jié)不良情緒,怎樣追求遠大目標,人的基本情緒、心情,心境,等一些實際學(xué)習(xí),生活中的問題,并針對個別學(xué)生的心理失衡,心理挫折和心理障礙,及時給予心理支援和心理疏導(dǎo),切實關(guān)注他們,理解他們,傾聽他們,幫助他們在心理咨詢過程中,由于他們年齡小,經(jīng)驗少,有些問題只能感受不能提出,如果被動地遵循心理咨詢的自愿求助原則,許多學(xué)生就會永遠徘徊在心理咨詢室外,失去許多成長的
6、契機。心理教師必須帶著職業(yè)的敏感度和高度的責任心,主動接近學(xué)生,及時地給學(xué)生們以恰當?shù)闹笇?dǎo)和幫助,使他們得到適宜的心理援助,就象種子發(fā)芽,小草破土一樣地撫慰中成長。心理咨詢就像一個避風(fēng)的港灣;一條呵護心靈的小溪;一段真情溫馨的附送:學(xué)生心理輔導(dǎo)總結(jié)學(xué)生心理輔導(dǎo)總結(jié)、小學(xué)生心理健康問題的表現(xiàn)小學(xué)生正處于身體快速發(fā)育時期,要讓他們健康地成長。健康不僅是沒有疾病,而且是身體上、心理上和社會上的美好狀態(tài)或安全安寧。我們知道心理上的健康對一個健康的人來說是多么的重要,尤其是正處在發(fā)育黃金期的小學(xué)生。他們的認識情感和意志等心理上的種種矛盾、困惑和斗爭,如果得不到很好的調(diào)節(jié),就會產(chǎn)生這樣那樣的心理偏差和問題
7、。以下的這份調(diào)查數(shù)據(jù)表明了我們小學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、交際、情緒的基本情況良好,但是也有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)動機扭曲,成就需要低、冷漠孤僻、情感封鎖。學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣方面、學(xué)習(xí)動機扭曲,成就需要低的心理行為現(xiàn)狀統(tǒng)計表明,學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確,中段有41%,高段有29%的小學(xué)生學(xué)習(xí)主動性不夠,動機扭曲,因此相當部分學(xué)習(xí)積極性不高。體現(xiàn)在課堂回答問題上,高段60%會主動回答,積極思考,但相當部分的同學(xué)處于被動狀態(tài),中段有76%會主動回答,積極性相對要高。對于老師布置作業(yè)能認真完成的高段有69%,中段85%,高段學(xué)生的學(xué)生主動性、積極性有顯著差異,高段學(xué)生被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)應(yīng)引起重視。不良情緒調(diào)查發(fā)現(xiàn),學(xué)生在校情緒不
8、良,特別是高段,感到有點煩和不愉快的高達41%,低年級也有10%的學(xué)生每天上學(xué)心情煩悶,不愉快。這是一個比較嚴重的問題,值得教育工作者們探究其原因,以便改善教育教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生走出不愉快,保持旺盛的精力來進行愉快地學(xué)習(xí)生活。孤僻、交往情感封鎖根據(jù)統(tǒng)計,30%-40%的學(xué)生與同齡人在一起未感到快樂,其中12%的學(xué)生感到不合群、孤獨,甚至有2%的中段學(xué)生感到自卑,顯示出有少數(shù)小學(xué)生存在孤僻心理。孤僻是心理上的障礙,是不利于小學(xué)生健康的形成,應(yīng)引起學(xué)校和家長的重視。二、影響小學(xué)生心理健康的因素小學(xué)生心理現(xiàn)狀令人擔憂,年段不同,存在的心理問題也有一定的差異,進一步研究分析表明學(xué)生心理問題的產(chǎn)生有其內(nèi)
9、部原因,也有外部原因,造成這些狀況的主要因素有:影響小學(xué)生心理健康的家庭因素家長的教養(yǎng)方式父母的教養(yǎng)方式可以分為四種:專斷型、放任型、權(quán)威型、民-主型。這四種教養(yǎng)方式對學(xué)生個性和心理健康的影響具有不同作用。專斷型的方式常使子女產(chǎn)生不良情緒,并且具有畏縮,不信任人的個性缺陷;放任型教養(yǎng)方式培養(yǎng)出來的子女具有放任的色彩,生活沒有樂趣、悲觀失望、低觸,個性不成熟,達不到同齡人的正常發(fā)展水平;權(quán)威型的教養(yǎng)方式使子女獲得足夠的自我安全感,自立自信,有探索精神并心滿意足,民-主型的教養(yǎng)方式使子女有較強的獨立性和個性意識、善于與人交往和取悅他人。父母期望父母的要求和期望對孩子的影響也很大。家長對孩子的期望過高是造成現(xiàn)代小學(xué)生心理問題的原因之一。由于現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展很快,知識更新更是日新月異,父母都希望自己的孩子不要被歷史淘汰,被社會遺棄,所以拼命給予施加壓力,使得幼小的心靈上承受了過重的負擔,以致心理健康出現(xiàn)危機。如果沒有及時發(fā)現(xiàn),這種危機到達一定程度便會爆發(fā)出來,會出現(xiàn)如逃學(xué)、自殺、自閉癥等等。父母關(guān)系在眾多的家庭因素中,父母間的不和-諧關(guān)系對小學(xué)生心
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