中考語文文言文復習一.ppt

1、,中考專題輔導之一五 文言文閱讀,文言文的閱讀材料雖然選自課外，但是所考查的能力點都源自教材，所體現(xiàn)的是“課內(nèi)打基礎，課外求發(fā)展”的現(xiàn)代教學思想。因此，復習過程中切忌丟開課本，一味地進行無效的文言文課外閱讀訓練，根據(jù)以往的考試經(jīng)驗，對教材中重要內(nèi)容的重點積累還是必需的。要不斷優(yōu)化學習方法，注重感悟生成，結(jié)合具體的語境理解有關(guān)詞語或句子的含義，逐步實現(xiàn)文言文閱讀能力的遷移和提高。,閱讀下面的文言文(嚴母教讀)，完成1620題。(18分),記母教銓時，組繡紡績之具，畢陳左右；膝置書，令銓坐膝下讀之。母手任操作，口授句讀，咿唔之聲，與軋軋相間。兒怠，則少加夏楚，旋復持兒而泣曰：“兒及此不學，我何以見

2、汝父!” 至夜分，寒甚，母坐于床，擁被覆雙足，解衣以胸溫兒背，共銓朗誦之；讀倦，睡母懷，俄而母搖銓曰：“可以醒矣! ”銓張目視母面，淚方縱橫落，銓亦泣。少間，復令讀；雞鳴，臥焉。諸姨嘗謂母曰：“妹一兒也，何苦乃爾?”對曰：“子眾，可矣；兒一，不肖，妹何托焉!” (選自鳴機夜課圖記),16用斜線()給下面文言句子標出朗讀停頓(每句標一處)。(4分) (1)擁被覆雙足 (2)妹何托焉 17寫出下列句子中加點詞的意思。(4分) (1)畢陳左右( ) (2)兒怠，則少加夏楚( ) (3)至夜分( ) (4)諸姨嘗謂母曰( ) 18用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句子的意思。(4分) (1)令銓坐膝下讀之。(2)

3、銓張目視母面。 19請簡要闡述文中母親兩次流淚的不同原因。(2分) 第一次流淚是因為 第二次流淚是因為 20文中母親的教子方式，你是否認同?談談你的看法。(4分),中考文言文閱讀考試說明,中考總復習 （一） 文言文的實詞與虛詞的辨析,詞性活用現(xiàn)象 古今異義現(xiàn)象 一詞多義現(xiàn)象 通假字現(xiàn)象,第一步：文言實詞的掌握,通假字現(xiàn)象,通假字是漢語在同一歷史時期的用字分歧現(xiàn)象?！巴佟钡囊馑际峭ㄓ?、假借，就是用一個讀音相同或相近（有時形體也相似）的字來代替另一個字使用。 例：具答之，便要還家。（“要”同“邀”）,指出下列句中的通假字并解釋。 1.學而時習之,不亦說乎 2.將軍被堅執(zhí)銳 3.甚矣,汝之不惠 4

4、.屬予作文以記之 5.兩岸連山,略無闕處 6.寒暑易節(jié)，始一反焉 7.曾益其所不能 8.入則無法家拂士 9.小惠未徧，民弗從也。 10.徐公來，孰視之,古今異義現(xiàn)象,現(xiàn)代漢語是由古漢語發(fā)展而來的，隨著時間推 移，許多詞的意義古今有很大差別。 有的詞義擴大了，如：“河”古代指黃河，現(xiàn)泛指一般河流。 有的詞義縮小了，如：“妻子”古代指妻子兒女，現(xiàn)指丈夫的配偶。 有的詞義轉(zhuǎn)移、變化了，如：“走”古代指跑，現(xiàn)指步行。 有的單音節(jié)詞連用，易與現(xiàn)在雙音節(jié)詞混淆，如：“可以”古指“可以憑借”。,解釋下列句中劃線詞語的古今詞義：,1.肉食者鄙，未能遠謀。 2.犧牲玉帛，弗敢加也。 3.小大之獄，雖不能察，必以

5、情。 4.遂率妻子邑人來此絕境。 5.不知有漢，無論魏晉。 6.芳草鮮美，落英繽紛。 7.今齊地方千里。 8.吾嘗疑乎是。 9.號令召三老、豪杰與皆來會計事。 10.阡陌交通，雞犬相聞。,一詞多義現(xiàn)象,文言文中單音節(jié)詞居多，一個詞往往有好幾個義項。理解多義詞，要把握它的本義，結(jié)合上下文來判斷它在句中的含義。,比較加線的詞在各組句子中的不同意思。 1. 朝服衣冠，窺鏡 于是入朝見威王 燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊 2. 刻唐賢今人詩賦于其上 歲賦其二 更若役，復若賦 3. 洞庭一湖 一碧萬頃 長煙一空,詞性活用現(xiàn)象,根據(jù)一定語言習慣，把一般用作甲類的詞，當作乙類的詞來用，就是詞類活用。一般有名詞

6、、動詞、形容詞的活用等。,急湍若奔,奔馬,(一)名詞作動詞。,神弗福也。（曹劌論戰(zhàn)）,福：賜福、保佑。,例文： 必以人祠，乃雨,雨：下雨,(二)名詞作狀語,一般來說，狀語由形容詞、副詞或介詞短語充當，名詞是不能充當狀語的，但在文言文中，有些名詞用在謂語動詞前起修飾限制作用，這樣名詞就活用為狀語。,箕畚運于渤海之尾,箕畚：用箕畚,(四)使動用法,主語并不發(fā)出動詞表示的動作，而是讓賓語發(fā)出動詞所表示的動作。若是不及物動詞帶賓語的句子，不及物動詞用作使動詞的可能性極大。形容詞帶賓語時，形容詞可能屬于使動用法。,勞其筋骨,(三)形容詞作名詞,吾與汝畢力平險。,險：險峻的大山,勞：使勞累,注意： 無論使

7、動用法還是意動用法，都是不能帶賓語的不及物動詞、形容詞出現(xiàn)在謂語動詞位置上發(fā)生的。這是重要的判斷標準。,(五)意動用法,不恥下問,恥：以為恥,利用上下文中所包含的情節(jié)脈絡、人情事理推斷詞義,如：子墨子自魯即齊，過故人。,此處的“過”，不能理解成“經(jīng)過”， “路過”。而應該解釋成“拜訪”。,五、語境推斷法,實戰(zhàn)演練,1（北京燕山）下列加點字意思相同的一項是（ ） A.衣食所安 安然無恙B.小信未孚 難以置信 C.公問其故 無緣無故D.弗敢加也 變本加厲 2（山東煙臺）下列各項中沒有通假字的一項是( ) A困于心,衡于慮 B非夫人之物而強假焉 同舍生皆被綺繡 D策之不以其道 3. （哈爾濱）下列四

8、組句子中加點詞意思相同的一組 其中往來種作 見漁人，乃大驚王侯將相寧有種乎 至若春和景明，波瀾不驚 既出，得其船 設酒殺雞作食所識窮乏者得我與 衣食所安，弗敢專也 4.（湖北襄樊）下列句中加點詞的意思相同的一項是（ ） A、芳草鮮美 陶后鮮有聞 B、悉如外人 悉以咨之 C、有良田美池桑竹之屬 屬予作文以記之 D、設酒殺雞作食 食之不能盡其材,C,B,D,第二步：文言虛詞的掌握 之 而 其 以 為 于 乎,之,表承接,表轉(zhuǎn)接,表修飾,表并列,例 句,解 釋,學而不思則罔,但是,溫故而知新,然后,河曲智叟笑而止之,不譯,泉香而酒洌,并且,而,其,以,為,于,乎,實戰(zhàn)演練,1.（河北）下列句子中的“

9、于”與例句中的“于”意義和用法不同的一項是（ ） 例句：公與之乘，戰(zhàn)于長勺。A駢死于槽櫪之間（馬說）B行者休于樹（醉翁亭記）C未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也（出師表）D能謗譏于市朝（鄒忌諷齊王納諫） 2. （南京）與“山川之狀”中的“之”，意義和用法相同的一項是( ) A中間力拉崩倒之聲 B孔子云：何陋之有 C輟耕之壟上 D環(huán)而攻之而不勝 3.下列句子中“之”的用法(意義)與例句相同的一項是( ) 例句：居廟堂之高則憂其民A屬予作文以記之 B.此則岳陽樓之大觀也C覽物之情，得無異乎D.以養(yǎng)群從之貧者,C,A,D,隨堂檢測,1.寫出下列加點詞在句中的意思。 汝何好樂（ ）對曰（ ）豈可及乎（ ）（ ）

10、 學豈益哉（ ）御狂馬不釋策（ ）敬而受教（ ） 2.下列各句中加點的”以”與例句的意義和用法相同的一項是( ) 例句:以子之所能 A.皆以美于徐公 （鄒忌諷齊王納諫 ） B.以君之力,曾不能毀山之以毛（愚公移山） C.故為之說,以俟夫觀人風者得之（捕蛇者說） D.以其境過清,不可久居.（小石潭記） 3.下列各句中加點的”之”與例句的意義和用法相同的一項是( ) 例句:何學之為 A.居廟堂之高則憂其君（岳陽樓記） B.輟耕之壟上（陳涉世家） C.孔子云:”何陋之有?” （陋室銘） D.學而時習之（論語八則）,喜歡,回答,達到,放下,好處,敬詞,B,C,難道,1.分類整理。夯實課本文言基礎，做好文言虛詞常見意義和用法的歸納和整理，集中比較，系統(tǒng)掌握。 2.重點強化?？荚嚤赜兄攸c，將重點篇目的重要詞語，反復背誦，不斷練習，譬如說搞