人教版(PEP)小學(xué)英語(yǔ)四年級(jí)下冊(cè)教案unit4-

1、四年級(jí)英語(yǔ) 總第 教時(shí)集體備課小組成員：余新月Unit4Its warm today第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、能聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀本課主要單詞：warm，cool，hot，cold，weather，jeans，pants，socks，shoes2、學(xué)會(huì)運(yùn)用Its cold/hot/cool/warm in. Its warm today. Lets play football.過(guò)程與方法詞匯教學(xué)、會(huì)話教學(xué)情感態(tài)度與價(jià)值觀初步了解我國(guó)幾個(gè)城市的氣候特點(diǎn)二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)句型：Its warm/hot/cold/cool in;詞匯：cold、cool、hot、warm、weather教學(xué)難點(diǎn)單

2、詞weather的發(fā)音三、教學(xué)過(guò)程（一）Warm-up：學(xué)生一起說(shuō)兒歌（Lets chant P31）教師手指自己的衣服說(shuō)：I am wearing aWhat are you wearing？引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出自己穿的衣服的名稱(chēng)，如： a shirt、jeans、black shoes（二）Presentation：1、教師說(shuō)：Its warm today.（指指外面） So we wear shirts or T-shirts. Today we are going to learn about the weather. Now lets watch a weather report.2、Thi

3、s is a weather report.同時(shí)呈現(xiàn)單詞卡片，領(lǐng)讀weather report（把卡片貼到黑板上）教師要注意提醒學(xué)生讀weather時(shí)，th咬舌尖。3、教師將單詞卡warm、cool貼黑板，請(qǐng)部分學(xué)生朗讀單詞。提問(wèn)：Where is cool？ Where is warm？回答：Its cool in Lhasa. Its warm in Beijing.鼓勵(lì)學(xué)生用warm和cool描述我國(guó)其他城市的天氣狀況4、教師說(shuō)：Its cold in Harbin. Its hot in Hong Kong.領(lǐng)讀單詞（把卡片貼到黑板上）。教師：Its cool in Lhasa. It

4、s warm in Beijing. Whats the weather like in Harbin?引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：Its cold in Harbin.引導(dǎo)學(xué)生用What the weather like in?提問(wèn)關(guān)于我國(guó)其他城市的天氣狀況。（三）Practice：兩人小組活動(dòng)。學(xué)生A手中拿著城市名稱(chēng)卡片（課件中的12個(gè)城市），學(xué)生B手中拿著天氣卡片。學(xué)生A隨意拿出一張卡片并說(shuō)：Its 學(xué)生B根據(jù)A拿的城市的天氣狀況拿出相應(yīng)的天氣卡片并說(shuō)：Its，然后兩人一起說(shuō)：Its in（四）Extension：做本單元A Lets Learn部分的活動(dòng)手冊(cè)配套連習(xí)。板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)上課教師結(jié)合學(xué)情

5、對(duì)本課教案的修訂意見(jiàn)（第二次、三次備課：）課后反思：四年級(jí)英語(yǔ) 總第 教時(shí)集體備課小組成員：余新月第二課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)Can I wear my.? Whats the weather like in Beijing?How about New York?并能在適當(dāng)情景中應(yīng)用2、能夠分角色朗讀對(duì)話過(guò)程與方法會(huì)話教學(xué)情感態(tài)度與價(jià)值觀了解我國(guó)幾個(gè)城市的氣候特點(diǎn)二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)句型：Whats the weather like in Beijing? How about New York?教學(xué)難點(diǎn)What are you doing? Whats the matter

6、? 的表達(dá)，I have to的含義三、教學(xué)過(guò)程（一）Warm-up：1、學(xué)生唱歌曲“Thunder”；說(shuō)唱Lets chant部分歌謠。2、教師播放世界城市天氣預(yù)報(bào)的錄像，然后提問(wèn)：Whats the weather like in ? 學(xué)生根據(jù)實(shí)際內(nèi)容回答It is（二）Presentation：A Lets talk教師根據(jù)當(dāng)時(shí)情況說(shuō)：Its hot/warm. Can I wear my shirt(sweater, skirt, dress)?并引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes，you can.或 No, you cant. 并進(jìn)行板書(shū)。學(xué)生分小組練習(xí)：A：Can I wear my?B：Yes

7、，you can. / No, you cant.B Lets talk教師提問(wèn)：Whats the weather like in New York?(同時(shí)將錄像內(nèi)容定在New York的界面)學(xué)生根據(jù)實(shí)際來(lái)回答。教師領(lǐng)讀：New York，注意學(xué)生的發(fā)音不要受漢語(yǔ)紐約的干擾，適時(shí)糾正。教師繼續(xù)將錄像界面定在某一城市，問(wèn)：How about?引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實(shí)際來(lái)回答。反復(fù)利用3-5個(gè)城市操練How about，讓學(xué)生在問(wèn)答中理解How about?的功能。（三）Practice：1、教師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行對(duì)話表演，準(zhǔn)備相應(yīng)的道具、地圖。2、Ask and answer：小組比賽，A、B兩組互問(wèn)問(wèn)題，

8、比比哪個(gè)組答的又快又準(zhǔn)確。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝。（四）Extension：今天你要和同學(xué)去公園，和媽媽商量要穿什么衣服：A：Its Can I wear my?B：Yes， you can. / No, you cant.學(xué)生分組匯報(bào)表演，教師進(jìn)行適當(dāng)評(píng)價(jià)。板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)上課教師結(jié)合學(xué)情對(duì)本課教案的修訂意見(jiàn)（第二次、三次備課：）課后反思：四年級(jí)英語(yǔ) 總第 教時(shí)集體備課小組成員：余新月第三課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、掌握單詞sunny，warm，cold，snowy的拼寫(xiě)2、能夠規(guī)范書(shū)寫(xiě)Its cool. Is it cold?過(guò)程與方法詞匯教學(xué)情感態(tài)度與價(jià)值觀了解我國(guó)幾個(gè)城市的氣候特點(diǎn)二、教學(xué)重難點(diǎn)教

9、學(xué)重點(diǎn)單詞：sunny，warm，cold，snowy句子：Its sunny and warm. Its cold and snowy.教學(xué)難點(diǎn)Is it.?的問(wèn)答三、教學(xué)過(guò)程（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、出示單詞卡：warm，hot，cool，cold，rainy，snowy，windy，sunny，cloudy，學(xué)生集體朗讀。2、教師提問(wèn)：Whats the weather like in Beijing?Whats the weather like in Shanghai?請(qǐng)4位學(xué)生分別提問(wèn)Harbin，Lhasa，Urumqi，Hongkong的天氣，大家回答

10、。（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1、請(qǐng)學(xué)生用Is it?分別猜一猜London，Sydney，Singapore，Moscow的天氣，教師前一天根據(jù)天氣預(yù)報(bào)情況用Yes, it is. 或No, it isnt. 回答學(xué)生的提問(wèn)。2、教師打開(kāi)課件主體圖，說(shuō)：Look，heres a mountain. Its high. Its long. Lets climb it. wait! Whats the weather like there? What shall we wear? (運(yùn)用適當(dāng)?shù)捏w態(tài)語(yǔ)言幫助學(xué)生理解以上句子) Now, listen.教師放課件，學(xué)生在視聽(tīng)中理解對(duì)話

11、意思。教師告訴學(xué)生巨型山脈的氣候通常差異較大，讓學(xué)生了解相應(yīng)的地理常識(shí)。3、適時(shí)拿出單詞卡片：sunny，warm，cold，snowy，讓學(xué)生進(jìn)行拼讀練習(xí)，同時(shí)向?qū)W生滲透單詞中的字母或字母組合的發(fā)音，幫助學(xué)生記憶。4、學(xué)生分小組表演對(duì)話，教師要適時(shí)點(diǎn)出對(duì)話中所體現(xiàn)的同學(xué)之間應(yīng)相互幫助的主題。（三）趣味操練 （Practice）游戲：Bingo學(xué)生將所學(xué)的9個(gè)單詞卡隨意排成三列，每列三個(gè)，教師每念一個(gè)單詞, 學(xué)生便將該單詞找到翻過(guò)去。教師共說(shuō)三個(gè)單詞，只要背面向上的單詞卡成一直線（橫線、豎線、斜線皆可）的學(xué)生就喊：Bingo!看誰(shuí)的分?jǐn)?shù)最多。板書(shū)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)上課教師結(jié)合學(xué)情對(duì)本課教案的修訂意見(jiàn)

12、（第二次、三次備課：）課后反思：四年級(jí)英語(yǔ) 總第 教時(shí)集體備課小組成員：余新月第四課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力1、能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀本課的重點(diǎn)單詞：windy，sunny，rainy，snowy、cloudy 2、聽(tīng)懂并能表演story time的故事過(guò)程與方法詞匯教學(xué)情感態(tài)度與價(jià)值觀會(huì)用所學(xué)知識(shí)簡(jiǎn)單表達(dá)天氣情況二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)詞匯：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。句型：Its in教學(xué)難點(diǎn)所學(xué)句子在情境中的應(yīng)用三、教學(xué)過(guò)程（一）熱身復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1、學(xué)生跟錄音唱歌曲“Thunder”。2、教師提問(wèn)：Whats the weather

13、like in Beijing(Harbin/ Hong Kong/ Lhasa)?學(xué)生回答：Its warm(cold / hot / cool).（二）呈現(xiàn)新課 （Presentation）1、播放Lets do部分的動(dòng)畫(huà)，學(xué)生觀看完一遍后，教師將圖中五個(gè)畫(huà)面同時(shí)展現(xiàn)在屏幕上，教師播放錄音，請(qǐng)學(xué)生選出相應(yīng)的畫(huà)面。學(xué)生指出圖后，教師適時(shí)出示單詞卡：rainy、windy、sunny、snowy、cloudy，學(xué)生認(rèn)讀。2、請(qǐng)學(xué)生打開(kāi)書(shū)，教師說(shuō)城市名稱(chēng)的單詞，學(xué)生在地圖上指出城市的位置。一個(gè)學(xué)生說(shuō)城市名稱(chēng)的單詞，其他學(xué)生在地圖上指出城市的位置。同桌兩個(gè)同學(xué)一組，一人說(shuō)單詞，一人在圖中指位置。3、教師播放Lets learn的課件，學(xué)生觀看。教師提問(wèn)：Is it rainy in London？學(xué)生回答：Yes，it is rainy in London.4、學(xué)生跟錄音讀課文（三）趣味操練 （Practice）Lets find out教師提問(wèn)：I like to watch TV on