




下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
1、數(shù)學(xué)廣場(chǎng)搭配教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明:本節(jié)課是上教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)第74頁(yè)的內(nèi)容。本部分內(nèi)容既是對(duì)二年級(jí)所學(xué)的“列表枚舉”中有序思維與全面思考的這些數(shù)學(xué)思想方法的進(jìn)一步深化,也是對(duì)三年級(jí)上學(xué)期小復(fù)習(xí)所涉及的路線搭配問(wèn)題的進(jìn)一步深入。教材圍繞“搭配”這個(gè)主題,選用了搭配服裝、搭配午餐等生活事件,由易到難,重在訓(xùn)練學(xué)生有序思考的能力,培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題的意識(shí)。在充分讀懂教材的前提下,我將教材中“配衣服”“配菜”兩個(gè)素材,進(jìn)行了整合改編,創(chuàng)設(shè)了“兒童節(jié)活動(dòng)計(jì)劃”這一教學(xué)情境,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、提問(wèn)、推理、交流來(lái)尋求解決問(wèn)題的方法,讓學(xué)生體驗(yàn)、理解搭配的方法,把所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中去,解決身邊的數(shù)
2、學(xué)問(wèn)題,體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性。本節(jié)課分為四部分。在情境中引入在活動(dòng)中探究在實(shí)踐中應(yīng)用在總結(jié)中提升。教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo):1.能通過(guò)觀察、猜測(cè)、操作等活動(dòng),借助畫(huà)圖、連線等方法對(duì)不同的事物進(jìn)行組合搭配。2.通過(guò)小組合作,自主探究,經(jīng)歷探索生活中簡(jiǎn)單事物搭配規(guī)律的過(guò)程,提高合理有序思考的能力,養(yǎng)成有序地、全面地思考問(wèn)題的習(xí)慣。3.感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系,嘗試用數(shù)學(xué)的方法來(lái)解決實(shí)際生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn):借助畫(huà)圖等方法有序地、全面地思考問(wèn)題的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn):借助畫(huà)圖等方法有序地找出簡(jiǎn)單事物的搭配方法。學(xué)情分析:三年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備乘法等知識(shí)儲(chǔ)備和一定的生活經(jīng)驗(yàn),能夠把物體進(jìn)行簡(jiǎn)單的組合,但他們的認(rèn)
3、識(shí)水平還停留在感性層面,無(wú)法做到有序搭配。在教學(xué)中,我切實(shí)轉(zhuǎn)變了教與學(xué)的方式,重視學(xué)生自主學(xué)習(xí),他們已經(jīng)具有了小組學(xué)習(xí)、合作探究的能力。本節(jié)課,通過(guò)創(chuàng)設(shè)“六一兒童節(jié)活動(dòng)安排”這一情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。采用“自主探究、合作交流”的教學(xué)方式,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)動(dòng)手操作、合作交流、探究感知搭配經(jīng)歷,體驗(yàn)搭配中的學(xué)問(wèn)。教學(xué)準(zhǔn)備用具:服裝卡片、多媒體課件。教學(xué)過(guò)程:(有預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié))一、談話導(dǎo)入、激發(fā)興趣 1.上課前袁老師先給我們每位小朋友發(fā)一張練習(xí)紙。發(fā)好請(qǐng)反過(guò)來(lái)壓在書(shū)下面(隨意分發(fā))2.有小朋友有些著急,你有什么想說(shuō)的嗎?3.你們能給老師一個(gè)辦法做到不重復(fù)不遺漏嗎?4.小結(jié):一組組、一行行就會(huì)有順序,所
4、以我們要(有序思考)5.揭題:今天我們就用有序思考的方法來(lái)學(xué)習(xí)兩類(lèi)事物的搭配。(出示板書(shū))二、創(chuàng)設(shè)情境、探究新知師:看到搭配,你想到什么?(預(yù)設(shè))生:衣服、路線、飲食、顏色.師:我們小朋友想到這么多搭配,老師剛好有幾個(gè)搭配有關(guān)的問(wèn)題要請(qǐng)教大家,你們?cè)敢鈳屠蠋熯@個(gè)忙嗎?師:兒童節(jié)快到了,學(xué)校要組織學(xué)生去舞蹈比賽,讓袁老師負(fù)責(zé)安排舞蹈隊(duì)小朋友的服裝、飲食、行程及獎(jiǎng)品。(一)服裝搭配1.動(dòng)手實(shí)踐,自主探究師:袁老師設(shè)計(jì)了這樣幾件衣服款式,要選出其中最漂亮的一套。出示:紅上衣、黃上衣、綠上衣白裙子、藍(lán)裙子師:一套是指什么?師:你們猜一猜,一共有幾種搭配?師:到底有多少種搭配呢?請(qǐng)你認(rèn)為的搭配方案記錄在
5、活動(dòng)一上。2.交流討論,強(qiáng)調(diào)“有序”師:誰(shuí)愿意上來(lái)交流?把你搭配的方案大聲說(shuō)一下。還有其它不同的搭配嗎?來(lái)交流一下師:還有不同的方法嗎?師:他這種方法好?好在哪里?師:你們選選看,哪套衣服搭配起來(lái)最漂亮?師:謝謝同學(xué)們,袁老師決定聽(tīng)取同學(xué)們的意見(jiàn)選定這套衣服。3.小結(jié):剛才我們用3件上衣與兩條裙子搭配,共有6種搭配。板書(shū)(3 2 6 )(二)午餐搭配1.呈現(xiàn)情境問(wèn)題:解決了服裝問(wèn)題,接下來(lái)袁老師要思考他們的午餐問(wèn)題,食堂阿姨給出當(dāng)天食堂的菜單,你們請(qǐng)看。有炸雞腿、大排、紅燒茄子、咖喱土豆、炒青菜、炒豆角食堂阿姨說(shuō):每人只能選一個(gè)葷菜、一個(gè)素菜,請(qǐng)同學(xué)們猜一猜共有幾種搭配?2.探索多樣記錄方法師
6、:請(qǐng)同學(xué)們把你們的搭配方案記錄下來(lái),有困難嗎?師:你準(zhǔn)備用哪種記錄方法?師:有同學(xué)完成了,同桌先交流一下,推薦一個(gè)最好的同學(xué)上來(lái)交流。師:還有什么方法嗎?請(qǐng)你告訴大家你是用什么方法的?3小結(jié):我們可以用炸雞腿分別搭配4種素菜,用大排去配4種素菜,一共8種搭配。板書(shū)(2 4 8)4.延伸,滲透計(jì)算方法師:如果增加1種素菜,現(xiàn)在有幾種搭配?( 10) 師:增加了哪兩種?師:如果食堂再增加1種素菜,共有幾種搭配? 增加了哪幾種搭配?師:如果食堂再增加1種葷菜1種素菜,現(xiàn)在有幾種葷菜?幾種素菜?現(xiàn)在有幾種搭配?增加了哪幾種搭配?師:通過(guò)剛才的討論,你發(fā)現(xiàn)了什么?生:我發(fā)現(xiàn)了2乘3等于6.這兩種食物可以
7、相乘師:也就是說(shuō)兩件上衣與三條裙子有6中搭配,兩件上衣與四條裙子有8張搭配。補(bǔ)充板書(shū)(三)路線搭配1.引出情景問(wèn)題袁老師當(dāng)天要先帶他們?nèi)サ交顒?dòng)中心比賽,再到兒童樂(lè)園玩。你在這個(gè)圖上發(fā)現(xiàn)了什么?(路線)從學(xué)校到活動(dòng)中心有三條路線,從活動(dòng)中心到兒童樂(lè)園有四條路線,他們從學(xué)校到兒童樂(lè)園共有幾條線路可走?(12)2.抽象符號(hào)策略師:哪12條?請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)看?預(yù)設(shè) 生:不好說(shuō)清楚,給路取個(gè)名字?A、B、C與1.2.3.4師:嗯。這樣說(shuō)起來(lái)就簡(jiǎn)單多了。師:把路線分別寫(xiě)在活動(dòng)三上面。師:除了用字母和數(shù)學(xué)代替以畫(huà)圖的方法,還有其它方法嗎?預(yù)設(shè):生:連線,我先用1與1、2、3、4搭配,后用B3.小結(jié):有時(shí)候我們也
8、可以借助一些學(xué)過(guò)的字母或數(shù)字來(lái)代表一些事物三、思維拓展、解決問(wèn)題1“密碼鎖”中的數(shù)學(xué)知識(shí)。師:袁老師還為每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了節(jié)日禮物密碼本:密碼只由兩個(gè)數(shù)組成,袁老師把1把其中一本密碼弄亂了,現(xiàn)在打不開(kāi),你能幫袁老師想辦法嗎?這個(gè)密碼可能有多少種搭配方法呢。你們能獨(dú)立寫(xiě)出所有可能的密碼嗎? 2學(xué)生匯報(bào)。出示有遺漏小組的答案。師:我們來(lái)看看這一小組漏掉密碼呢?怎么樣才能做到不遺漏呢?(要像剛才那個(gè)小朋友那樣說(shuō)的,先確定十位上的一個(gè)數(shù)字,然后與個(gè)位上的每一個(gè)數(shù)字進(jìn)行搭配,這樣才能做到不遺漏。)四、全課總結(jié)、分享收獲1師:在同學(xué)們的幫助下,袁老師終于完成了自己的任務(wù)。謝謝你們,袁老師想和每位小朋友握一下手表示感謝,你們說(shuō)袁老師要握手多少次?2師:大家說(shuō)得不錯(cuò)
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 《gkh》公開(kāi)課教案2024鮮版
- 【基于AT89C51單片機(jī)的液體流量控制系統(tǒng)設(shè)計(jì)與仿真分析11000字】
- Starfires-Dilemma-案例分析文檔
- 燃?xì)獍踩A(chǔ)知識(shí)考試題及答案
- mysql期末考試題及答案
- 《變形游戲》教案-2025-2026學(xué)年冀人版(2024)小學(xué)科學(xué)二年級(jí)上冊(cè)
- 2025年邢臺(tái)市隆堯縣招聘中小學(xué)教師考試筆試試題(含答案)
- 2025年電子信息工程考試試題及答案
- 2025年財(cái)務(wù)管理資格考試試卷及答案
- 工程師個(gè)人工作總結(jié)(集合15篇)
- 計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)論文eviews
- 浙江天垣新型墻體材料有限公司年產(chǎn)40萬(wàn)立方米ALC板材項(xiàng)目環(huán)境影響報(bào)告
- 優(yōu)生優(yōu)育課件-提高生育健康水平
- 單位車(chē)輛領(lǐng)取免檢標(biāo)志委托書(shū)范本
- 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)全套課件合集
- 父母與高中生之間的協(xié)議書(shū)
- 2022年韶關(guān)市法院系統(tǒng)招聘考試真題
- 2022年江蘇省射陽(yáng)中等專業(yè)學(xué)校工作人員招聘考試真題
- 2023年副主任醫(yī)師(副高)-中醫(yī)內(nèi)科學(xué)(副高)考試歷年真題精華集選附答案
- 高中英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)試題含答案(四套)
- 上海六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)期中考試試卷及答案3篇(滬教版第二學(xué)期)
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論