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文檔簡介
1、讀中庸 談心得體會臨沂第九實驗小學 *假期,基于學校安排和學習的需要,我對中庸這本書進行了一次全文抄寫和進一步的閱讀并深入的了解。在此,站在教師的角度,從“中庸”這個概念出發(fā),我淺顯的談談對中庸的認識和理解。中庸之道,是尺度,是分寸,是恰到好處,就是一種和諧之道,中庸從修身,齊家,治國,誠身,至圣五個方面詮釋了怎樣做到中庸之道,子曾經這樣曰過:“天下國家可均也,爵祿可辭也,白刃可蹈也,中庸不可能也?!睍险f,“不偏不倚叫做中,不變不更叫做庸;中是天下的正道,庸是天下的定理。”中庸是儒家的最高道德標準。中庸以“誠”和“中”為基本概念,敘述“天人合一”的理想。書中說“性”“道”不可須臾離開自身,要
2、從“戒慎”“恐懼”“隱顯”“慎獨”等方面培養(yǎng)自身的品德,掌握中庸之道,致中和。達到中和,則天地萬物安處其位,萬物便生長發(fā)育,生生不息?!暗馈痹从诒旧?,與自我相分離,而君子要學會反求諸己才能得之。真正的君子要做到格物致知,去外誘之私,而充其本然之善。這種自我修養(yǎng)與反省的品質使我明白無論遇到什么人或者什么事,不論今后會遭遇怎樣的挫折,我們都要學會“反求諸己”,凡事都要從自身找原因。人,都長一雙眼睛,向外可以觀察無邊廣闊的世界,向內可以看清無限深邃的內心。然而,很多人,向外無邊擴展的看了,向內,卻從來沒有深入過。中庸里面很多的道理都讓我反復咀嚼,學習生活中自覺受益良多,“人一能之,己百之,人十能之,
3、己千之。果能此道矣,雖愚必明,雖柔必強”,什么都抵不過堅持,堅持學習,定能獲得自己想要的回報,很多時候不是我們做不到,而是我們做了幾次就輕言放棄?!吧剖颊邔嵎保私K者蓋寡”。學習中,生活中,必將銘記此道,激勵自己!作為一名教師,我們首先要讀的是中庸里的“道?!薄暗?。”是什么?道是生命本體的軌跡,淺顯說就是生活的尋常,我們教育從外層看是教育孩子基本的道德。基礎的文化,但內層確是在護送他們走過“尋道”之路的一段重要的旅程。教師如果希望引導學生走正確的路,激發(fā)學生對真、善、美的渴求,使學生的素質和能力得到最高發(fā)展,那么,我們只有從完善自身做起,拿出一顆真誠干凈的心,不為私利,去為孩子描述一個真實生命
4、的形狀。有句廣告語說得很棒,“和你在一起”,老師每天與純真的孩子在一起,絕不是發(fā)號施令,宣布清規(guī)戒律,來管制、約束孩子,而是要讓他們感知一種互相尊重的真誠的生活,感受心與心的交融,讓他們慢慢理解,真實生活就是平實無華中泛著不息的快樂。作為教師,讀了本書最大的收獲就是要懂得“人類最重要的是人與人之間的和諧共處,”而實現(xiàn)這種和諧之本就在于心靈之間的真誠交流,所以在教學過程中師生要多一些心與心的交流,創(chuàng)造出和諧融洽的課堂氛圍,讓他們享受學習的美與快樂,同時,作為教師,我們還要以身作則,為孩子們做好榜樣,不愧于“人類靈魂工程師”這個美譽。所以,綜合看來,中庸一定是常人之道,一定是適中之道,一定是可行之道。任憑弱水三千 我只取一瓢飲,在這本書中,有太多的,真諦和本質,我所理解的這些只是其中微小的一部分,以后
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