課堂觀察記錄表單 (4)

1、課堂觀察記錄表單1學(xué)科數(shù)學(xué)年級五年級教材版本人教版課題表面積觀察視角一、教什么：觀察者：劉建軍觀察視點觀察記錄1.教學(xué)目標：是否明確而恰當(dāng)？目標合理準確，充分體現(xiàn)三維目標，突出重點，實用性強。2.核心知識：教師是如何呈現(xiàn)給不同學(xué)生的？通過自主探究，合作討論，教師精講質(zhì)疑。3.內(nèi)在聯(lián)系：是否注意建立知識橫向或縱向聯(lián)系，與生活聯(lián)系？教師建立知識橫向或縱向聯(lián)系，聯(lián)系生活實際聯(lián)系，把數(shù)學(xué)問題生活化。4.學(xué)科特點：是否體現(xiàn)了學(xué)科特點與本質(zhì)？體現(xiàn)了學(xué)科特點與本質(zhì)，做到人人學(xué)習(xí)有用的數(shù)學(xué)，不同的學(xué)生有不同的發(fā)展數(shù)學(xué)教學(xué)理念。5.詳略得當(dāng)：是否做到了易懂的少講或不講、易混的細講并辨析？恰當(dāng)靈活運用各種教學(xué)方法

2、，少講，精講。6.教學(xué)資源：是否合理使用教材和校內(nèi)外教學(xué)資源？合理使用教材資源，社會資源，及現(xiàn)代化的教學(xué)資源、多媒體課件等。7.學(xué)法指導(dǎo)：是否注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和培養(yǎng)？教師非常重視學(xué)習(xí)方法，分析方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。補充視點：重視學(xué)困生的接受情況。注重優(yōu)生的創(chuàng)新能力。教學(xué)改進建議：探究多種教學(xué)方法，深挖教材資源，探究適合本班學(xué)生學(xué)習(xí)的方法。課堂觀察記錄表單2學(xué)科年級教材版本課題觀察視角二、怎么教觀察者：觀察視點觀察記錄1.先學(xué)后教：能否通過預(yù)學(xué)，暴露學(xué)習(xí)中的問題？2.以學(xué)定教：能否針對學(xué)生的問題有效教學(xué)？3.課堂提問：啟發(fā)式提問的次數(shù)，無效提問的次數(shù)？4.示范操作：教師能否示范高水平

3、操作行為？5.變式訓(xùn)練：能否分層設(shè)計變式訓(xùn)練題？6.當(dāng)堂檢測：能否當(dāng)堂檢測學(xué)習(xí)效果，及時反饋回授？7.平衡教學(xué)：能否將探究式教學(xué)與有意義接受式教學(xué)相結(jié)合？補充視點：教學(xué)改進建議：課堂觀察記錄表單3學(xué)科年級教材版本課題觀察視角三、怎么學(xué)觀察者：觀察視點觀察記錄1.指導(dǎo)預(yù)習(xí)：是否布置學(xué)生預(yù)習(xí)和思考練習(xí)，從中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題？2.學(xué)思結(jié)合：是否引導(dǎo)學(xué)生思考教學(xué)內(nèi)容，并主動發(fā)現(xiàn)、提出問題？3.合作學(xué)習(xí)：形式、次數(shù)，是否有效組織、匯報交流、點撥指導(dǎo)？4.聆聽心聲：教師能否細心聆聽學(xué)生不同意見，然后靈活積極地回應(yīng)？5.情境導(dǎo)入：是否創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)？6.活動作業(yè)：學(xué)生活動、作業(yè)時間、內(nèi)容、效果，活動的交流與指導(dǎo)7.學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)生用工具、記筆記、抓要領(lǐng)、做小結(jié)、做對比等情況補充視點：教學(xué)改進建議：課堂觀察記錄表單4學(xué)科年級教材版本課題觀察視角四、學(xué)得如何觀察者：觀察視點觀察記錄1.目標達成：通過當(dāng)堂檢測檢查預(yù)期教學(xué)目標是否達成？2.各有所得：全班不同水平的學(xué)生是否各有所得？3.特殊需要：是否能了解、滿足學(xué)生的特殊教育需要？4.時間空間：是否給學(xué)生創(chuàng)設(shè)必要的時空、進行獨立思考與實踐？5.問題解決：學(xué)生學(xué)習(xí)中的疑難問題，是否得到有效解決？6.