精彩極了和糟糕透了PPT課件完美版.ppt

1、“精彩極了”和“糟糕透了”,五年級(jí)語文上冊(cè),巴德舒爾伯格是美國著名的暢銷書作家。在他68年的寫作生涯里，共創(chuàng)作了34部作品，其中13部被拍成電影或搬上舞臺(tái)。所出版的作品有在濱水區(qū)碼頭風(fēng)云、什么使薩米逃走醒著的夢聰明的糊涂和糊涂的聰明、我喜歡這個(gè)不討人喜歡的人等。,正確讀出下列字音,啟迪（d),謄（tng)寫,一篇（pin),出版（bn),皺（zhu)眉,歧（q)途,謹(jǐn)（jn)慎,靦腆,（min）,（tin）,摟住 靦腆 自豪 謄寫 位置 公司 奇妙 糟糕 啟迪 出版 慈祥 謹(jǐn)慎 斷言 靈感 創(chuàng)作 鼓勵(lì) 極端 源泉 警告 引入歧途 趾高氣揚(yáng) 洋洋得意 自鳴得意 神氣活現(xiàn) 神氣十足 沾沾自喜 推門

2、而入 失聲痛哭,學(xué)習(xí)生字新詞,本課指因害羞而神情不自然。 稱心如意，感到非常滿意的樣子。 突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路、想法。 比喻力量、知識(shí)、感情等 的來源或產(chǎn)生的原因。 對(duì)外界事物或自己的言行密切注意，以免發(fā)生不利或不幸的事情。,靦腆,得意揚(yáng)揚(yáng),靈感,源泉,謹(jǐn)慎,理解詞義,靦腆：本課指因害羞而神情不自然。 得意揚(yáng)揚(yáng)：稱心如意，感到非常滿意的樣子。 一如既往：跟過去一樣。 靈感：突然產(chǎn)生的富有創(chuàng)造性的思路、想法。 源泉：泉源，比喻力量、知識(shí)、感情等 的來源或產(chǎn)生的原因。 歧途：錯(cuò)誤的道路。 謹(jǐn)慎：對(duì)外界事物或自己的言行密切注意，以免發(fā)生不利或不幸的事情。,近義詞：謄寫 提醒 贊賞 謹(jǐn)慎 一如既

3、往 迫不及待 反義詞：精彩 興奮 靦腆 贊賞 謹(jǐn)慎 幸運(yùn) 全面 得意揚(yáng)揚(yáng),抄寫,提示,欣賞,慎重,至始自終,急不可耐,糟糕,鎮(zhèn)靜,大方,批評(píng),馬虎,倒霉,片面,垂頭喪氣,糕迪摟豪,慈祥歧謹(jǐn)慎,謄置司妙版,本文作者 美國作家 巴德舒爾伯格,課文主要寫了一件什么事？,童年 截然不同 評(píng)價(jià) 巨大影響 愛,課文講了作者巴德.舒爾伯格童年時(shí)，父母親對(duì)他寫的第一首詩時(shí)做出了兩種截然不同的評(píng)價(jià)，這兩種評(píng)價(jià)對(duì)他產(chǎn)生了巨大影響，他從這兩種評(píng)價(jià)中逐漸感悟到愛的故事。,快速讀課文，邊讀邊想：文章按什么順序?qū)懙?？課文可以分成幾部分？,本文是按時(shí)間順序來寫的，由作者童年的故事和后來的認(rèn)識(shí)這兩部分組成。,讀一讀，想一想，

4、做一做： 當(dāng)“我”寫了第一首詩后，母親是怎樣評(píng)價(jià)的？“我”的表現(xiàn)怎樣？父親又是怎樣評(píng)價(jià)的？我有什么反應(yīng)？請(qǐng)用不同的線條畫出有關(guān)母親、父親、“我”的動(dòng)作、神態(tài)、語言描寫的詞句，并把你的理解和感受標(biāo)注在書上。,巴迪,這是你寫的嗎?多美的詩啊!精彩極了!,母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩??！精彩極了！她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。 “親愛的，發(fā)生了一件奇妙的事。巴迪寫了一首詩，精彩極了”,母親看了巴迪的詩后會(huì)怎樣想？請(qǐng)你設(shè)想一下母親當(dāng)時(shí)的想法，并把它寫下來。,母親想：巴迪的詩雖然不是很好，或者有點(diǎn)糟糕，但這是巴迪第一次寫詩，他更需要的是鼓勵(lì)，而不是批評(píng)，

5、作為母親我一定要贊賞他，讓他充滿自信，這樣才能讓他寫出更多、更好的詩。,我既靦腆又得意洋洋，點(diǎn)頭告訴她這首詩確實(shí)是我寫的。,母親一念完那首詩，眼睛亮亮地，興奮地嚷著：“巴迪，真是你寫的嗎？多美的詩呀！精彩極了！”她摟住了我，贊揚(yáng)聲 雨點(diǎn)般落到我身上。,“精彩極了”和“糟糕透了”,母親的心情：,巴迪的反應(yīng)：,謄寫、花邊、焦急地等待,母親的評(píng)價(jià)：,高興、興奮、激動(dòng),精彩極了,靦腆、自豪、得意揚(yáng)揚(yáng)、 期望能再得到父親的贊賞,七點(diǎn)。七點(diǎn)一刻。七點(diǎn)半。父親還沒有回來。我實(shí)在等不及了。,1、這句話標(biāo)點(diǎn)有什么特別之處？ 2、簡簡單單23個(gè)字，卻整整用了5個(gè)句號(hào)，從中你讀懂了什么？,我看這首詩糟糕透了！,“我

6、看這首詩糟糕透了。”父親把詩扔回原處。 “我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩還不夠多嗎？”,“我看這首詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處。 “我不明白，”父親并不退讓，“難道這世界上糟糕的詩還不夠多嗎？”,父親看了巴迪的詩后會(huì)怎樣想？請(qǐng)你設(shè)想一下父親當(dāng)時(shí)的想法，并把它寫下來。,父親想：巴迪的詩寫得并不好，我不能像他母親那么贊賞他了，我要嚴(yán)格要求，不能讓他驕傲自滿，這樣才能讓他的詩越寫越好。,從父親的語言及動(dòng)作中，你體會(huì)到了什么？,我體會(huì)到了父親的愛是嚴(yán)厲的愛，嚴(yán)格要求的愛。,我的眼睛濕潤了，頭也沉重得抬不起來。,我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進(jìn)自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。,“我

7、看這首詩糟糕透了。” 父親把詩扔回原處。,“精彩極了”和“糟糕透了”,父親的評(píng)價(jià)：糟糕透了,巴迪的反應(yīng)：失聲痛哭 委屈傷心、失望悲傷,父親扔掉的僅僅是詩嗎？還扔掉了我的什么？,是啊，父親，我滿懷希望得到您的高度的贊賞，可是,您的這一扔，扔掉了我的自信、熱情。,我七八歲寫的詩，父、母怎樣評(píng)價(jià)？我有什么感受？,童年時(shí)的詩,母親,精彩極了,父親,糟糕透了,得意洋洋,失聲痛哭起來,默讀 課文1-14自然段。 思考：我當(dāng)時(shí)是如何看待父親和母親的評(píng)價(jià)的？其實(shí)我更看重誰的評(píng)價(jià)？,幾年后，作者對(duì)自己寫的第一首詩又是如何看的？ 幾年后，當(dāng)我再拿出那首詩看時(shí)，不得不承認(rèn)父親是對(duì)的。那的確是一首糟糕的詩。,了解課文

8、內(nèi)容,2、幾年后，我再看那首詩時(shí)，有什么感受？,不得不承認(rèn)父親是對(duì)的,了解課文內(nèi)容,3、成年以后，我對(duì)父母親的評(píng)價(jià)有什么感受？,我越來越體會(huì)到父母的兩種截然不同的評(píng)價(jià)在自己成長中所起的重要作用,母親的愛是“靈感和創(chuàng)作的源泉”,父親的警告是提醒自己“小心、注意、總結(jié)、提高”,愛,我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她常常對(duì)我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了。”我還有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個(gè)糟糕透了。”一個(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每一個(gè)人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉，但是僅僅有這個(gè)是不全面的，它可能會(huì)把人引入歧途。所以還需要警告的力量來平衡，需

9、要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意，總結(jié)，提高。”,母親的力量是指：,贊賞、鼓勵(lì)的作用。 愛的力量：母親慈祥的鼓勵(lì)。,父親的力量是指：,批評(píng)、警示的作用,作者小時(shí)候的幸運(yùn)是：,既有母親的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)，又有父親的警告和提醒。,理解含義深刻的句子,2、我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)。,作者之所以越來越體會(huì)到兒時(shí)是“多么幸運(yùn)”，是因?yàn)樗葥碛心赣H慈祥的愛，激勵(lì)他滿懷信心地前進(jìn)；又擁有父親嚴(yán)厲的愛，使他不至于被一時(shí)的成功沖昏頭腦。,再讀課文，小組合作探究：,我七八歲時(shí)寫了第一首詩,精彩極了,糟糕透了,既靦腆又得意洋洋,迫不及待地等待父親的夸獎(jiǎng),懷著自豪感用漂亮的花體字謄寫，用彩色筆畫花邊，滿懷信心地等待,眼

10、睛濕潤，頭沉重得抬不起來,再也受不了了，撲到床上痛哭起來.,不得不承認(rèn)父親的評(píng)價(jià)是對(duì)的，的確是一首糟糕的詩,母愛的力量是靈感和創(chuàng)作的源泉,父親的警告時(shí)常提醒自己要“小心、注意、總結(jié)、提高”,這些年來，我少年時(shí)代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透了”； “精彩極了”，“糟糕透了”它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來.我謹(jǐn)慎的把握住生活的小船,使它不被哪一股風(fēng)刮倒.我心底里知道, “精彩極了”也好，“糟糕透了”也好,這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?“這兩種聲音”指的是什么？ 這兩種聲音對(duì)作者有著怎樣的意義呢？ （用原文回答）,它們像兩股風(fēng)

11、不斷地向我吹來.我謹(jǐn)慎的把握住生活的小船,使它不被哪一股風(fēng)刮倒.我心底里知道, “精彩極了”也好，“糟糕透了”也好,這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛。在愛的鼓舞下，我努力地向前駛?cè)ァ?“兩股風(fēng)”是指什么？ “使它不被哪一股風(fēng)刮倒.”又是什么意思？ 一股風(fēng)指的是贊揚(yáng)聲， 一股風(fēng)指的是批評(píng)聲。 不被哪一股風(fēng)刮倒是說沒有因贊揚(yáng)聲而迷失方向，驕傲、自滿，也沒有被批評(píng)聲而嚇倒，喪失信心。,理解含義深刻的句子,1、我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛。,我已體會(huì)到，“精彩極了”是一種慈祥的愛，鼓勵(lì)式的愛；“糟糕透了”是一種嚴(yán)厲的愛，嚴(yán)格要

12、求的愛。這兩種愛雖然表現(xiàn)形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成長。,“精彩極了”和“糟糕透了”,“精彩極了”,母親：贊揚(yáng)鼓勵(lì),父親：嚴(yán)厲批評(píng),愛,把握人生方向，不斷進(jìn)步,和,“糟糕透了”,“精彩極了”和“糟糕透了”,鼓勵(lì) 贊揚(yáng),嚴(yán)格 批評(píng),自從我上初中以后，隨著年齡的增長，我開始漸漸明白：媽媽的嚴(yán)厲，也是一種愛。這種愛，有時(shí)看起來非常殘酷，不近人情，但是這種愛，給了我無窮的動(dòng)力，在學(xué)習(xí)上取得了一次次令人羨慕的成績。 就在上個(gè)星期天，晚飯剛過，我便嚷嚷著玩電腦，媽媽被我“死纏爛打”得沒了辦法，只好說：“把你的作業(yè)拿出來，讓我檢查一下，如果做得好，就可以玩電腦。”雖然不能立刻就去玩電腦

13、，但我玩電腦的希望還在，因?yàn)槲以绨阉凶鳂I(yè)作完。我以迅雷不及掩耳之速，把所有作業(yè)一塊堆在書桌上，“媽，我做完了作業(yè)，可以玩了吧？”我大聲喊道。,“作業(yè)做得認(rèn)真嗎？數(shù)學(xué)題都會(huì)做嗎？”媽媽半信半疑地問?！靶〔艘坏?，小事一樁”我還沒說完，卻發(fā)現(xiàn)媽媽的臉色漸漸陰沉下來：“你看看你做的數(shù)學(xué)題，書寫潦草，步驟不全，還做錯(cuò)了這么多題”媽媽邊說邊打錯(cuò)號(hào)，越打錯(cuò)號(hào)越生氣，最后一口氣把我的數(shù)學(xué)作業(yè)撕了精光，“重做！”望著媽媽生氣的臉，我沒敢再說一個(gè)字，只在心里默默地想“親愛的電腦，我和你吻別?！彪m然我心中極為不樂意，但我知道：媽媽這么做，確實(shí)是為我好。因此，我認(rèn)認(rèn)真真地把數(shù)學(xué)作業(yè)重新做了一遍，媽媽把我不會(huì)做的題詳

14、細(xì)地講了一遍。,在第二天的數(shù)學(xué)課上，我們進(jìn)行了數(shù)學(xué)測驗(yàn)，考試過程中我覺得特別的從容和鎮(zhèn)定，正當(dāng)周圍的大多數(shù)同學(xué)抓耳撓腮的時(shí)候，我已經(jīng)將做完的試卷認(rèn)認(rèn)真真的檢查了一遍。 第二天，就如我所預(yù)料的一樣，在全班同學(xué)都投來的羨慕目光中，在他們的熱烈掌聲里，我如愿以償?shù)仡I(lǐng)回了我的那份滿分試卷。那種感覺簡直是“棒極了！” 媽媽對(duì)我的嚴(yán)厲，不只在我的的學(xué)習(xí)上，在我生活的任何方面，媽媽對(duì)我的要求都很高。在我還很小的時(shí)候，媽媽教會(huì)了我洗臉、刷牙、整理自己的房子并且都要做得很好，稍一懈怠，就會(huì)被媽媽劈頭蓋臉地批評(píng)一頓，有時(shí)候還會(huì)受一些皮肉之苦。,文中媽媽的愛和課文中作者的父母誰相似？ 文中的我如何理解媽媽的這種愛？

15、,對(duì)我的作品，母親的評(píng)價(jià)常常是 父親的評(píng)價(jià)常常是 后來我認(rèn)識(shí)到成功既需要 又需要 兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)，那就是,精彩極了,糟糕透了,鼓勵(lì),批評(píng),愛,小結(jié),在本文作者看來，愛有兩種表現(xiàn)形式。你在生活中有過類似的感受嗎？請(qǐng)寫下來。,提示：父母的愛有兩種表現(xiàn)形式，慈祥的愛和嚴(yán)厲的愛。這兩種愛雖然表現(xiàn)形式不同，但目的是完全一致的，那就是希望孩子健康成長。我也有過類似的感受。有一次我 。媽媽看（聽）了， 。我心里 。爸爸看（聽）了， 。我心里 ?，F(xiàn)在，我明白了：贊美的愛，讓我們鼓起勇氣；嚴(yán)格的愛，使我們做得更好。兩者都是父母對(duì)我們深深的愛。,我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好

16、，這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)那就是愛。,感情朗讀，用心感悟,練一練：,一、在括號(hào)里填上合適的表示人物動(dòng)作的詞語。 1.“他晚上七點(diǎn)鐘回來?！蹦赣H（）著我的腦袋，笑著說。 2.“這是什么？”他伸手（）起了我的詩。 3.我（）出飯廳，（）自己的房間，（）到床上失聲（）起來。 二、寫出下列詞語的反義詞。 贊揚(yáng)（ ）精彩（ ） 激動(dòng)（ ） 慈祥（ ）緊張（ ） 肯定（ ） 靦腆（ ）漂亮（ ）,三、把下面的詞語補(bǔ)充完整，再選擇一個(gè)詞語寫一句完整的話。 得（）揚(yáng)揚(yáng) 迫不（）待 （）懷信心 一如（）往 引入（）途 （）往直前 四、指出下列句子用的是什么修辭手法。 1.月亮不好意思地躲進(jìn)云朵里。（） 2.她摟住了我，贊揚(yáng)聲雨點(diǎn)般落到我身上。（） 3.是誰創(chuàng)造了世界？是我們勞動(dòng)群眾。（） 4.保衛(wèi)家鄉(xiāng)，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)華北，保衛(wèi)全中國?。ǎ?1、對(duì)“詩只有十行，可我覺得他讀了幾個(gè)小時(shí)”這句話理解正確的兩項(xiàng)是（ ）A父親會(huì)寫劇本，但并不懂詩。B父親讀詩非常認(rèn)真仔細(xì)。C“我”心情緊張，對(duì)時(shí)間產(chǎn)生了錯(cuò)覺。D“我”急于得到父親的贊賞。,選擇,1、對(duì)“詩只有十行，可我覺得他讀了幾個(gè)小時(shí)”這句話理解正確的兩項(xiàng)是（ D ）A父親會(huì)寫劇本，但并不懂詩。B父親讀詩非常認(rèn)真仔細(xì)。C“我”心情緊張，對(duì)時(shí)間產(chǎn)生了錯(cuò)覺。D“我”急于得到父親的贊賞。,選擇,2、父、