有余數(shù)的除法教案(1)

1、精選文檔有余數(shù)的除法教學(xué)內(nèi)容：教材115116頁(yè)例1、例2及做一做，練習(xí)三十五17題素質(zhì)教育目標(biāo)(一)知識(shí)教學(xué)點(diǎn)1使學(xué)生初步理解有余數(shù)除法的含義，認(rèn)識(shí)余數(shù)2使學(xué)生掌握除數(shù)是一位數(shù)，商也是一位數(shù)的有余數(shù)除法的計(jì)算方法(二)能力訓(xùn)練點(diǎn)1通過(guò)操作、思維、語(yǔ)言的有機(jī)結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)識(shí)能力2培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析、比較、綜合、概括等邏輯思維能力(三)德育滲透點(diǎn)1啟迪學(xué)生主人翁意識(shí)，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)2通過(guò)例題教學(xué)，使學(xué)生受到辯證唯物主義觀點(diǎn)的啟蒙教育教學(xué)重點(diǎn)：有余數(shù)除法的計(jì)算方法教學(xué)難點(diǎn)：試商教具學(xué)具準(zhǔn)備：投影片、梨、盤、圖片、小棒、圓片教學(xué)步驟一、鋪墊孕伏1( )里最大能填幾？你是怎么想的？(書上做)3(

2、 )22 4( )37( )211 ( )5382用豎式計(jì)算除法(齊做并指名板演)訂正筆算除法時(shí)，要求學(xué)生口述計(jì)算過(guò)程及豎式中各部分的名稱二、探究新知1教學(xué)例1：(1)出示例1：63=引導(dǎo)學(xué)生操作，用圓片代替梨，小棒橫放代替盤子大家共同操作后，請(qǐng)一名同學(xué)到前面操作邊操作邊思考，把6個(gè)梨平均放在3個(gè)盤子里，應(yīng)該怎樣分分后列式計(jì)算，學(xué)生口述，教師板書：63=2讓學(xué)生口述算理后回答豎式中每個(gè)數(shù)表示的意義被除數(shù)6表示被分的數(shù)，3表示平均分成3份；2表示每份是2；被除數(shù)6下面的6即2與3乘積表示每盤分2個(gè)，3盤共分了6個(gè)，也就是被分掉的數(shù)；橫線下面的0表示6個(gè)梨全分完了，沒(méi)有剩余教師在“0”旁板書：沒(méi)有

3、剩余(2)出示例1 73=21 先按題意列式73=教師啟發(fā)引導(dǎo)：讓學(xué)生按照63=2的方法操作，觀察73也就是把7個(gè)梨平均放在3個(gè)盤子里出現(xiàn)了什么新情況大家共同操作后，請(qǐng)一名同學(xué)到前面操作演示并回答教師提出的問(wèn)題：把7個(gè)梨平均分在3個(gè)盤子里，你是怎么分的？為什么這樣分？有沒(méi)有分完？每個(gè)盤子分得幾個(gè)？還剩幾個(gè)？教師啟發(fā)講解：剩下的1個(gè)，平均放在3個(gè)盤子里還能分嗎？既然不能就只有剩下它了，那就是說(shuō)，把7個(gè)梨平均放在3個(gè)盤子里，每盤放2個(gè)，還剩1個(gè)，那么用豎式如何表示73=？教師用63=2的方法類推講解，指名回答，教師板書：被分的數(shù)是幾？平均分成幾份？怎樣寫？每盤分得幾個(gè)，商是幾，寫在什么地方？有3個(gè)

4、盤每盤放2個(gè)梨，實(shí)際分掉了幾個(gè)梨？(23=6)那個(gè)分掉的數(shù)“6”應(yīng)寫在什么地方？7個(gè)梨，分掉了6個(gè)，有沒(méi)有剩余，在豎式里應(yīng)寫在哪？教師強(qiáng)調(diào)：7個(gè)梨減去分掉的6個(gè)，還剩1個(gè)，這個(gè)“1”要寫在橫線下面，表示分剩下的數(shù)，這個(gè)沒(méi)分完剩下的數(shù)，我們給它起個(gè)名字叫“余數(shù)”(彩筆板書“余數(shù)”)橫式怎么寫呢？在等號(hào)后面先寫商“2”，為了區(qū)分商和余數(shù)，在商2的后面先點(diǎn)六個(gè)點(diǎn)“”，再寫余數(shù)1，讀作“2余1”教師領(lǐng)讀算式73=21讀作：7除以3等于2余1教師小結(jié)：像這樣的求出商以后還有余數(shù)的除法就叫做“有余數(shù)的除法”(板書課題：有余數(shù)的除法)(3)對(duì)照、觀察、比較一般除法和有余數(shù)除法的異同點(diǎn)，揭示本節(jié)課重點(diǎn)、關(guān)鍵，

5、溝通一般除法和有余數(shù)除法兩者之間的聯(lián)系相同點(diǎn)：算式表示意義相同，都表示平均分；列式方法相同；被分的數(shù)，平均分的份數(shù)，每份分得的數(shù)及分掉的數(shù)，在豎式中書寫位置相同不同點(diǎn)：63=2正好分完，沒(méi)有剩余；73=2.1沒(méi)分完，有剩余正因?yàn)橛惺Ｓ?，所以在得?shù)的寫法上及讀法上不同(4)反饋練習(xí)：完成課本115面做一做在學(xué)生操作、分析、列式、計(jì)算完成后進(jìn)行訂正，重點(diǎn)提問(wèn)被除數(shù)11的下面8表示的什么數(shù)，橫線下面的3什么意思，橫式等號(hào)后邊怎么寫，讀出算式，并說(shuō)出算式表示的意義2教學(xué)例2385=(2)學(xué)生嘗試計(jì)算、思考，遇有疑難問(wèn)題小組討論解決并總結(jié)出試商方法試算、討論后回答：把38平均分成5份，每份是幾怎么想？(

6、每份是幾，分成5份，就是5個(gè)幾，想5和幾相乘的積要比38小，不然的話不夠分，前提是不能正好分完)相乘的積太小了還可以再分嗎？(說(shuō)明沒(méi)分完，還可以分，一直到不夠分為止，所以5和幾相乘的積不僅要小于38，還應(yīng)最接近38)那么5和哪個(gè)數(shù)相乘的積小于38又最接近38呢？ 5 ( ) 38商6行嗎？商8行嗎？為什么？所以計(jì)算有余數(shù)除數(shù)時(shí)，要想除數(shù)和幾相乘的積比被除數(shù)小且最接近被除數(shù)(3)觀察比較，找出規(guī)律比較例1，做一做，例2，這三題里的余數(shù)和除法，你發(fā)現(xiàn)了什么？學(xué)生回答后板書：計(jì)算有除數(shù)的除法，余數(shù)要比除數(shù)小(4)反饋練習(xí)：完成課本116頁(yè)做一做訂正時(shí)指名讓學(xué)生說(shuō)思維過(guò)程，重點(diǎn)說(shuō)試商的方法三、鞏固發(fā)展1分男女同學(xué)計(jì)算92 193計(jì)算后分題回答：重點(diǎn)說(shuō)各部分名稱及算式的讀法、寫法重點(diǎn)說(shuō)試商的方法及余數(shù)要比除數(shù)小2分組豎式計(jì)算：116頁(yè)練習(xí)三十五第1題3把不對(duì)的改正過(guò)來(lái)(指出錯(cuò)誤及產(chǎn)生的原因)117頁(yè)練習(xí)三十五2、6題4文字試題：116頁(yè)練習(xí)三十五3題5機(jī)動(dòng)練習(xí)：用手勢(shì)或舉數(shù)字卡片的方法