中小學(xué)幼兒園疫情冬季常態(tài)化防控期間師生心理援助和危機(jī)干預(yù)工作方案

1、中小學(xué)幼兒園疫情冬季常態(tài)化防控期間師生心理援助和危機(jī)干預(yù)工作方案為科學(xué)做好在新型冠狀病毒感染的肺炎疫情期間 廣大師生和家長(zhǎng)的心理援助和危機(jī)干預(yù)工作， 做到及早預(yù)防、 及時(shí)疏導(dǎo)、 高效干預(yù)可能出現(xiàn)的心理危機(jī)事件。 根據(jù)市教育局關(guān)于印發(fā)*教育系統(tǒng)突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案 和*學(xué)校新冠肺炎疫情期間師生心理援助和危機(jī)干預(yù)工作方案的通知等文件精神， 結(jié)合我園實(shí)際情況， 特制定本方案。一 、 工作目標(biāo)通過心理干預(yù)電話服務(wù)和網(wǎng)絡(luò)心理輔導(dǎo)等， 為受影響師生提供心理健康服務(wù)， 為有需要的師生提供心理危機(jī)干預(yù)，積極預(yù)防、 減緩和盡量控制疫情的心理影響。、 工作原則(一）全園聯(lián)動(dòng)。將心理危機(jī)干預(yù)工作納入幼兒園的疫

2、情防控工作中， 以減輕疫情所致我園師生的心理傷害， 保障 幼兒健康成長(zhǎng)， 促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定和諧。(） 分類指導(dǎo)。 面向全園師生開展心理支持服務(wù)， 分 類干預(yù)， 重點(diǎn)突出 ， 主要采取電話和網(wǎng)絡(luò)心理輔導(dǎo)兩種方式，一般干預(yù)與重點(diǎn)干預(yù)相結(jié)合。(三） 預(yù)防為主。 堅(jiān)持預(yù)防為主， 及時(shí)疏導(dǎo)、 有效干預(yù)。密切關(guān)注全園師生心理狀態(tài)， 在回園后持續(xù)開展心理防護(hù)(四） 無害保密。 嚴(yán)格遵守職業(yè)倫理， 保護(hù)受助師生的 個(gè)人隱私， 助人者和受助者均應(yīng)-注意避免再次創(chuàng)傷。三、 工作內(nèi)容(一） 全面掌握師生心理健康狀況1. 了 解受疫情影響的師生的心理健康狀況， 及時(shí)識(shí)別高危人群， 避免極端事件的發(fā)生。 發(fā)現(xiàn)可能出 現(xiàn)的群

3、體心理危機(jī)苗頭， 及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)小組報(bào)告， 并提供建議的處理辦法。2. 及時(shí)結(jié)合疫情發(fā)展和 師生的 心理狀況進(jìn)行心理危機(jī)研判， 為我園疫情聯(lián)防聯(lián)控工作提供決策建議和咨詢。 為有需要的師生提供心理健康服務(wù)或危機(jī)干預(yù)服務(wù)。(） 加強(qiáng)疫情防控心理知識(shí)的宣傳1. 組織我園 具有心理專業(yè)知 識(shí)的 教師給師生開展防疫后的心理健康微課程， 通過學(xué)校校園網(wǎng)、 微信公眾號(hào)、 各班 級(jí)微信和 QQ 群發(fā)布。2. 組織 師 生在線學(xué)習(xí) 相 關(guān)心理健康教育 和居家休閑 運(yùn)動(dòng)， 指導(dǎo)家長(zhǎng)在居家期間開展高質(zhì)量陪伴。3. 將官方發(fā)布的 疫情防護(hù)心理健康宣傳教育 的 視頻及文字資源及時(shí)推送到學(xué)校教師、 學(xué)生和家長(zhǎng)群。(三） 建立

4、特殊師生檔案， 提供恰當(dāng)?shù)男睦碇С址?wù)1. 為特殊師生建立檔案。 目 前幼兒園已實(shí)施全校師生的日 報(bào)工作， 幼兒園從毎日 上報(bào)的師生日 報(bào)上了 解掌握全校師生現(xiàn)階段的動(dòng)態(tài)。2. 加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)對(duì)象的關(guān)注。 由 幼兒園 和班級(jí)老師對(duì)特殊師生進(jìn)行跟蹤， 重點(diǎn)關(guān)注。 確有需要的教師安排其好友或?qū)?職心理教師對(duì)接， 進(jìn)行朋輩輔導(dǎo)。 班級(jí)老師及時(shí)了 解幼兒情 況，根據(jù)需要初步開展工作， 并將工作情況記錄進(jìn)檔案， 聯(lián) 系園所心理援助小組。3. 及時(shí)做好輔導(dǎo)轉(zhuǎn)介工作。 經(jīng)初步評(píng)估和工作， 班級(jí)老 師無法處理的幼兒心理問 題， 及時(shí)匯報(bào)幼兒園工作組， 由 園 所工作組立即 安排心理援助小組成員 進(jìn)行對(duì)接， 開展心

5、理輔 導(dǎo)工作， 必要時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)介。 對(duì)有心理咨詢需要的教師及時(shí)進(jìn) 行轉(zhuǎn)介（ 專業(yè)倫理要求學(xué)校心理教師不適合給同事進(jìn)行心理 咨詢， 可進(jìn)行朋輩輔導(dǎo)） 。 心理援助小組對(duì)接受心理援助及 轉(zhuǎn)介的師生要建立好心理檔案， 并做好跟蹤與回訪工作。(四 ） 開展網(wǎng)絡(luò)疫情心理輔導(dǎo)和心理咨詢服務(wù)凡我園師生均可向 校內(nèi) 或校外心理援助小組尋求心理 支持。1. 園內(nèi) 心理援助小組， 以電話進(jìn)行心理輔導(dǎo)方式。2、 推薦給師生校外輔導(dǎo)熱線。利用省、 市疫情防控時(shí)期心理健康咨詢熱線， 借力借智，開展線上心理健康教育輔導(dǎo)， 提高師生心理防護(hù)能力。 咨詢熱線如下：(1) 教育部*心理援助熱線* 一 *(2) *心理咨詢中心熱線

6、* (24 小時(shí)）(3) *教育熱線* (9: 00-21: 00)(4) 林*留守兒重心理援助專線* (24 小時(shí)）(5) *疫情期間師生心理援助熱線*一*(五） 做好開學(xué)后的幼兒心理輔導(dǎo)工作密切關(guān)注從重點(diǎn)疫區(qū)返回或因疫情出 現(xiàn)心理問題的師生， 做好跟蹤回 訪， 根據(jù)不同情況持續(xù)做好心理支持服務(wù)。同時(shí)注意疫情后， 各種支持力量慢慢撤回 、 生活回 到正軌、應(yīng)激反應(yīng)消除時(shí)， 部分師生可能慢慢會(huì)出 現(xiàn)心理問題， 如對(duì)疫情的反復(fù)回想， 對(duì)人員 過密場(chǎng)所產(chǎn)生恐慌等。 因此， 要持續(xù)開展心理健康服務(wù)工作， 促進(jìn)校園和諧穩(wěn)定。四、 工作要求(一） 思想上重視。 此項(xiàng)工作意義重大， 請(qǐng)全體師生、 各班級(jí)務(wù)必高度重視， 統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)、 上下聯(lián)動(dòng)， 全面推動(dòng)疫情 期間心理危機(jī)預(yù)防和干預(yù)工作的有效開展。(）管理上到位。 幼兒園成立新冠肺炎疫情防控心理 危機(jī)預(yù)防與干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。 心理危機(jī)的預(yù)防與干 預(yù)工作在領(lǐng)導(dǎo)小組佘麗組長(zhǎng)的統(tǒng)組織領(lǐng)導(dǎo)下， 由工作小組 梅琴花組長(zhǎng)負(fù)責(zé)具體實(shí)施， 開展有序的心理危機(jī)預(yù)防與干預(yù) 工作。(三） 方法上嚴(yán)謹(jǐn)。 工作講求方法， 避免傷害， 疫情的爆發(fā)給很多人都或多或少的帶來了 心理影響， 在工作中既要 尊重師生， 保護(hù)師生隱私， 也要做好_身心理調(diào)試，