陜旅版三年級英語上說課稿.doc

1、三年級英語說課稿 一、 說教材，說學(xué)生今天我要說課的內(nèi)容是陜西旅游出版社出版的三年級上冊英語unit 1里 的part B部分。本單元圍繞“Hello!”展開，part B的 lets learn,compelte and say是本單元的第二課時，主要是在學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握了26個英文字母的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步讓學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的英文單詞，并完成對單詞的聽、說、讀和寫。它是本單元part A部分的知識的系統(tǒng)升華，同時為本單元part C部分的學(xué)習(xí)做好知識儲備，奠定基礎(chǔ)，因此本節(jié)課對本單元知識的學(xué)習(xí)起著承上啟下的重要作用。三年級的學(xué)生剛剛接觸英語，對于英語保持著濃厚的學(xué)習(xí)熱情，并且正處于打基礎(chǔ)的重要階段，但

2、是由于之前拼英的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生無論是英文字母的書寫還是讀音都很容易出錯甚至是混淆，因此在英語單詞的教學(xué)過程中，必須時刻強(qiáng)調(diào)字母的讀音、寫法以及在四線三格中的占格。而由于三年級學(xué)生還處于英語學(xué)習(xí)的初級階段，還沒有形成主動學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣，其學(xué)習(xí)的興趣也需要教師不斷的激發(fā)和保持，因此活躍的課堂氛圍、多變的教學(xué)方法都是不可或缺的。二、說教學(xué)目標(biāo)和重、難點(diǎn)1.教學(xué)目標(biāo)：（1）知識方面：通過聽、說、讀和寫，使學(xué)生掌握單詞的意思、讀法以及在四線三格中中的正確寫法。（2）技能方面：通過讀和說，鍛煉學(xué)生的英語語感，以及開口說英語的自信，使學(xué)生的英語綜合能力得到提高。（3）情感方面：通過課堂中的各種小游戲和互動，

3、不斷增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的濃厚興趣，激發(fā)并保持其學(xué)習(xí)英語的積極性，使其從不得不學(xué)變?yōu)槲蚁雽W(xué)、我要學(xué)。2.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會讀英語單詞apple、dog、cat，知道其漢語意思，并且完成對單詞的正確書寫。3.教學(xué)難點(diǎn)：能夠在四線三格中正確書寫英語單詞。三、 說教法和學(xué)法雖然說無規(guī)矩不成方圓，規(guī)矩是方的，但教學(xué)有法，卻無定法。教學(xué)方式方法多種多樣，沒有固定的模式，只有適合學(xué)生學(xué)習(xí)的，才是最好的。在實際教學(xué)過程當(dāng)中，我一直力求將教學(xué)建立在與學(xué)生的平等交流和溝通上，通過創(chuàng)設(shè)一些小的貼近生活的情境，使學(xué)生能夠張口說，大膽演，主動參與到教學(xué)活動當(dāng)中來，以提高其學(xué)習(xí)英語的積極性和濃厚興趣。另外，通過同桌互幫互助來實

4、現(xiàn)學(xué)生之間的學(xué)習(xí)交流，對于學(xué)生存在的一些問題，可以要求同桌檢查、幫助，以增強(qiáng)學(xué)生的英語自學(xué)能力。在課堂評價方面，主要是以鼓勵性評價為主，分別采用了師評、學(xué)生互評和自評。課堂中教師恰當(dāng)?shù)氖褂眉钚缘脑u語和贈送小禮物的方法，讓學(xué)生渴望成功的心理得到滿足，這也是一個可以使學(xué)生積極投入到課堂學(xué)習(xí)的一種有效方法。教具安排：依據(jù)英語教學(xué)的直觀性、趣味性的教學(xué)原則，結(jié)合新課改的教學(xué)理念，我采用了展示實物、字母卡片、小黑板、小禮物等輔助教學(xué)，使學(xué)生能夠盡可能的參與到教學(xué)中，并調(diào)動其學(xué)習(xí)的積極性。四、說教學(xué)過程1. 課前熱身復(fù)習(xí)26個英文字母:(1) 學(xué)唱ABC歌(2) 小游戲：通過給學(xué)生分發(fā)字母卡片，從而找出

5、每個字母的鄰居，使學(xué)生能夠主動參與到游戲中來，讓學(xué)生在玩中完成對英文字母的復(fù)習(xí)和掌握，一方面調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，另一方面也可以活躍課堂的氛圍。2. 新知導(dǎo)入通過展示實物，問學(xué)生whats this?，激發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，然后告訴學(xué)生物體的英語怎么說,以滿足他們的好奇心并引出課堂所學(xué)內(nèi)容。3. 趣味操練（1）讀。教會學(xué)生正確讀出所學(xué)單詞，主要分為教師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀；學(xué)生領(lǐng)讀；學(xué)生個別讀三種。 （2）說。教師示范，say hello to 所學(xué)單詞，如say hello to apple，然后讓學(xué)生模仿，張口大膽說英語。（3）寫。教師將單詞寫進(jìn)四線三格中，并不斷強(qiáng)調(diào)每個字母的占格以及字母之

6、間的距離等，然后讓學(xué)生在自己的練習(xí)本上進(jìn)行模仿練習(xí)，教師進(jìn)行指導(dǎo)。4. 鞏固補(bǔ)充借用小黑板輔助教學(xué)，讓學(xué)生上黑板練習(xí)單詞的書寫，并設(shè)置一定的題型，考察學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的掌握程度。同時在教學(xué)中，對于學(xué)生之前存在過的或者可能存在的問題應(yīng)該不斷加以強(qiáng)調(diào)并促使其改正，以達(dá)到對之前所學(xué)內(nèi)容的強(qiáng)化和鞏固。5. 評價課堂上采用鼓勵性評價的方法，對每一階段學(xué)生的表現(xiàn)給予中肯的激勵，對表現(xiàn)不好的同學(xué)提出建議和期望，以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在一節(jié)課結(jié)束之后，對于表現(xiàn)最好的同學(xué)提出表揚(yáng)和鼓勵，以促使其再接再厲，同時激發(fā)其他同學(xué)的斗志和學(xué)習(xí)熱情。6. 作業(yè)三年級的學(xué)生尚處于學(xué)習(xí)英語的初級階段，對于英語的書寫還存在著很大

7、的問題，因此必須布置作業(yè)要求其對所學(xué)單詞進(jìn)行書寫，進(jìn)而加以鞏固和提高。四、 說板書三年級的學(xué)生剛接觸英語，對于英語學(xué)習(xí)保持著濃厚的學(xué)習(xí)興趣，并且正處于打基礎(chǔ)的重要階段，因此老師的一言一行都將成為他們學(xué)習(xí)的榜樣，所以，在課堂中，我一直保持書寫的規(guī)范，并且在四線三格中對所學(xué)單詞進(jìn)行板書。六、教學(xué)反思 由于剛參加教學(xué)工作不久，缺乏教學(xué)經(jīng)驗，因此在很多方面都存在不足之處。在本堂課中，一方面由于學(xué)生對過關(guān)課堂的不熟悉而導(dǎo)致其產(chǎn)生害怕心理，使得課堂氣氛不是很活躍，學(xué)生的課堂反應(yīng)也不是很理想。另一方面，由于個人的緊張情緒和對教學(xué)工作的不熟悉，導(dǎo)致教學(xué)中忘記了寫課題，這是一個大忌。另外在課堂中，學(xué)生的情緒和學(xué)習(xí)興趣一直都需要被激發(fā)，這就需要