電子商務(wù)模式下網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展探析開提報告.doc

畢業(yè)論文（設(shè)計）開題報告及任務(wù)書論文（設(shè)計）題目電子商務(wù)模式下網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展淺析學(xué)生姓名專業(yè)指導(dǎo)教師1.選題目的和意義：隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及和發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在高校中的應(yīng)用越來越普遍，并且促進(jìn)了共享教育資源，擴(kuò)大教育規(guī)模，加快教育改革，構(gòu)建終身教育體系，形成以學(xué)習(xí)者為主體的學(xué)習(xí)方式等一系列變革。當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)教學(xué)已成為各國教育改革和發(fā)展的趨勢。因此，對中美兩國高校網(wǎng)絡(luò)教育的建設(shè)、存在的差距、發(fā)展的動向及應(yīng)采取的措施等方面進(jìn)行研究具有積極的意義。教育部2004年度工作要點明確指出，要“加快中國教育與科研計算機(jī)網(wǎng)和中國衛(wèi)星寬帶傳輸網(wǎng)的升級擴(kuò)容工程建設(shè)，積極推進(jìn)下一代互聯(lián)網(wǎng)的研究與建設(shè)，促進(jìn)建立國家教育資源服務(wù)體系。全面實施高等學(xué)校校園網(wǎng)建設(shè)工程，積極推進(jìn)國家級教育信息化應(yīng)用支撐平臺建設(shè)，推動示范性網(wǎng)絡(luò)學(xué)院、數(shù)字化校園建設(shè)。大力加強(qiáng)信息技術(shù)應(yīng)用人才的培養(yǎng)”。網(wǎng)絡(luò)教育正在世界范圍引起教育思想、教學(xué)模式、教學(xué)手段的變化，網(wǎng)絡(luò)教育已成為各國高校教育工作者研究的重要課題。2.本選題在國內(nèi)外的研究狀況及發(fā)展趨勢：早在1972年，聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會主席埃德加富爾向聯(lián)合國教科文組織遞交的報告中就提出了“終身教育”的概念，報告中說：“每一個人必須終身繼續(xù)不斷地學(xué)習(xí)。終身教育是學(xué)習(xí)化社會的基石?！薄拔覀兘ㄗh把終身教育作為發(fā)達(dá)國家和發(fā)展中國家在今后若干年內(nèi)制定教育政策的主導(dǎo)思想?！倍K身教育最好的方式無疑就是網(wǎng)絡(luò)教育。國外研究現(xiàn)狀：遠(yuǎn)程教育最早發(fā)源于十九世紀(jì)中葉的英國。ChristosPierrakeas（2004年）在論文“ComparativeStudyofDropoutratesandCausesforTwoDifferentDistanceEducationCourses”在對網(wǎng)絡(luò)教育研究中指出：“英國等西方國家較早開展函授教育，而“像澳大利亞、加拿大和斯堪的納維亞諸國等人口稀少的國家，其教育系統(tǒng)以郵件的通信形式實施遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)計劃已有上百年的歷史了”。國外對網(wǎng)絡(luò)教育的早期研究主要集中在美國，美國哥倫比亞大學(xué)學(xué)習(xí)技術(shù)研究所所長DimitrisVergidis教授（2002年）在其專著EvaluationoftheGraduateProgram,StudiesinEducation中指出：因特網(wǎng)開拓了一個嶄新的、廣闊無比的學(xué)習(xí)空間，在這個新世界里，將不存在任何障礙，凡有志于獲得知識的人都將擁有學(xué)習(xí)的權(quán)利和機(jī)會。國內(nèi)研究現(xiàn)狀：國內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)教育還是近兩年興起的，但相關(guān)書籍及論文也已層出不窮。上海師范大學(xué)教育系的張成華（2005年）在網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育比較研究中指出：“網(wǎng)絡(luò)教育給傳統(tǒng)教育帶來的巨大影響不論是在教育模式、教學(xué)方法和教育管理上，還是在教學(xué)資源的利用上與受教育范圍和受教育程度上，在很多方面?zhèn)鹘y(tǒng)教育都是無法比擬的?！庇诮〔ǎ?006年）在論文與電子商務(wù)嫁接網(wǎng)絡(luò)教育駛?cè)胄滦械乐袆t總結(jié)歸納了國內(nèi)外學(xué)者在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者輟學(xué)方面所做的研究，并結(jié)合華南師范大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院學(xué)習(xí)者輟學(xué)數(shù)據(jù)的分析，探討遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者輟學(xué)的主要原因。還有馮銳和張浩（2005年）在2005揚州大學(xué)學(xué)報上發(fā)表的關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)有效策的研究；劉英在2005年主編的中國內(nèi)地現(xiàn)代遠(yuǎn)程高等教育的質(zhì)量保證與監(jiān)管等這些文獻(xiàn)都對網(wǎng)絡(luò)教育進(jìn)行了比較全面的縱橫分析，為遠(yuǎn)程教育的研究奠定了理論框架。綜上所述，我國的網(wǎng)絡(luò)教育還處于起步階段，還面臨的相當(dāng)多的問題，但是隨著社會進(jìn)步和我國經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步已發(fā)展，其前景將是極其樂觀的。3.主要研究內(nèi)容：十一世紀(jì)的電子商務(wù)發(fā)展突飛猛進(jìn)，電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)教育也隨之興起并已經(jīng)成為網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)的一種形式，引起了業(yè)內(nèi)的廣泛關(guān)注。本文將主要介紹在電子商務(wù)模式下，以互聯(lián)網(wǎng)為核心的網(wǎng)絡(luò)教育在當(dāng)今社會下所面臨的問題，并在仔細(xì)分析問題后提出了相應(yīng)的解決方法，展示出一個成功的電子商務(wù)網(wǎng)絡(luò)教育模式。首先，將介紹電子商務(wù)與網(wǎng)絡(luò)教育的關(guān)系：網(wǎng)絡(luò)教育是電子商務(wù)與教育相結(jié)合的一種教育模式，是在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下，以現(xiàn)代教育思想和學(xué)習(xí)理論為指導(dǎo)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的各種教育功能和豐富的網(wǎng)絡(luò)教育資源優(yōu)勢，向教育者和學(xué)習(xí)者提供一種網(wǎng)絡(luò)教和學(xué)的環(huán)境，傳遞數(shù)字化內(nèi)容，開展以學(xué)習(xí)者為中心的非面授教育活動。網(wǎng)絡(luò)教育最早興起于英國，它所具備的優(yōu)勢無論是從學(xué)習(xí)方式還是教學(xué)資源都是傳統(tǒng)教育所無法比擬的；其次，將通過國內(nèi)外網(wǎng)絡(luò)教育的高入學(xué)率和高輟學(xué)率的數(shù)據(jù)對比，展示出網(wǎng)絡(luò)教育在教學(xué)質(zhì)量，如基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)、師資隊伍素質(zhì)、課程設(shè)置與教學(xué)計劃方面以及網(wǎng)校學(xué)生自身情況，如供學(xué)矛盾和學(xué)習(xí)者的心里問題方面，還有相關(guān)法律問題等方面所存在的問題；第三，針對這些問題，本文將逐一提出在教學(xué)質(zhì)量方面要加快網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺建設(shè)，加強(qiáng)多媒體網(wǎng)絡(luò)課件的開發(fā),加大投入建設(shè)精品課程，重視教學(xué)軟件的開發(fā)，加快提高師資隊伍素質(zhì)加大網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的實施；在學(xué)習(xí)者自身情況方面要增強(qiáng)學(xué)習(xí)動機(jī)，協(xié)調(diào)工學(xué)矛盾，針對不同群體制定學(xué)習(xí)方式和計劃，提高學(xué)習(xí)動機(jī)；在法律方面要盡快完善網(wǎng)絡(luò)教育的法律體制，通過詳細(xì)分析后構(gòu)建出一個成功的網(wǎng)絡(luò)教育模式。最后，對全文進(jìn)行總結(jié)并展望了網(wǎng)絡(luò)教育未來的發(fā)展。4.完成論文的條件、方法及措施，包括實驗設(shè)計、調(diào)研計劃、資料收集、參考文獻(xiàn)等內(nèi)容。大學(xué)四年中，通過電子商務(wù)專業(yè)等專業(yè)課和理論研究的學(xué)習(xí)，掌握了相對扎實的電子商務(wù)基礎(chǔ)知識，為這篇論文的寫作打下了良好的理論基礎(chǔ)。在為這篇論文作準(zhǔn)備的過程中，通過以下幾種主要方式收集了大量資料及相關(guān)文獻(xiàn)：（1）圖書館借閱相關(guān)書藉；（2）閱覽室大量翻閱報刊雜志；（3）利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)入各類網(wǎng)站技術(shù)庫查找數(shù)據(jù)和文獻(xiàn)。對于比較模糊的概念、理論及疑問，積極請教、咨詢老師、同學(xué)，并對其進(jìn)行討論。1曹文，關(guān)正瑩，2005：網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)者流失規(guī)律的研究，中國遠(yuǎn)程教育，第2頁。2馮銳，張浩，2005：關(guān)于網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動機(jī)有效策的研究，揚州大學(xué)學(xué)報，第12頁。3羅發(fā)奮，隋春玲：國內(nèi)外遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者輟學(xué)原因研究華南師范大學(xué)教育信息技術(shù)學(xué)院。4劉英，2005：中國內(nèi)地現(xiàn)代遠(yuǎn)程高等教育的質(zhì)量保證與監(jiān)管，中國遠(yuǎn)程教育網(wǎng)。5毛立紅，2005：美國遠(yuǎn)程教育的啟示，現(xiàn)代企業(yè)教育。6倪少成，施志毅，李國敏，羅義，汪曉熹，2004：現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育學(xué)習(xí)者學(xué)業(yè)中止的研究，中國遠(yuǎn)程教育網(wǎng)。7唐清安，韓平，程永敬，2003：網(wǎng)絡(luò)課程的設(shè)計與實踐，人民郵電出版社。8武法提，2003：國外網(wǎng)絡(luò)教育的研究與發(fā)展，北京師范大學(xué)出版社。9王鍵，2001：電子商務(wù)導(dǎo)論商務(wù)角度，對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)出版社，第4頁。10于健波，2006：與電子商務(wù)嫁接網(wǎng)絡(luò)教育駛?cè)胄滦械?，電子商?wù)世界。11楊友桐，趙萬宏，2004：我國網(wǎng)絡(luò)高等教育發(fā)展的現(xiàn)狀、動因及存在問題，電化教育研究。12張成華，2005：網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育比較研究。13ChristosPierrakeas，2004，ComparativeStudyofDropoutratesandCausesforTwoDifferentDistanceEducationCourses,RetrievedDecember21,2005.14DimitrisVergidis，ChrisPanagiotakopoulos，2002，StudentDropoutattheHellenicOpenUniversity:Evaluationoft