優(yōu)秀教師事跡材料：以平凡演繹精彩

優(yōu)秀教師事跡材料以平凡演繹精彩王XX老師，2007年畢業(yè)于CC師范大學(xué)數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)系，中學(xué)一級(jí)教師。先后榮獲“XX市高中教育先進(jìn)個(gè)人”、“XX市高中數(shù)學(xué)教學(xué)能手”稱號(hào)，獲區(qū)人事局“嘉獎(jiǎng)”，在區(qū)“百千萬工程”比賽中榮獲一等獎(jiǎng)，在省級(jí)以上刊物發(fā)表論文多篇。一、熱愛教育、教書育人王XX老師能以民主平等的思想尊重學(xué)生，按照“自主導(dǎo)學(xué)”課堂規(guī)則組織實(shí)施課堂教學(xué)，形成了“自然生成、啟智深刻”的教學(xué)風(fēng)格。在從教過程中，他虛心向老教師請(qǐng)教，與同行深入交流，積極學(xué)習(xí)新課改理念，不斷總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。他認(rèn)為課堂上應(yīng)該把知識(shí)的本質(zhì)，概念的內(nèi)涵，生成的原理跟學(xué)生講清楚，而不是在外延上耗時(shí)間，搞題海戰(zhàn)術(shù)。得益于他的教學(xué)有方，他的學(xué)生在高考和歷次?？贾校z毫都不感到畏懼，都能考出理想的成績。作為班主任，他在學(xué)校“成長教育”辦學(xué)理念的指導(dǎo)下，重視班級(jí)德育工作的開展。每接手新的班級(jí)，他做的第一件事便是培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，他會(huì)在教室前面用大紅紙寫上每日三省吾身守秩序了嗎努力了嗎進(jìn)步了嗎他的第一節(jié)班會(huì)課一定是教學(xué)生如何做人做事，如何構(gòu)建一個(gè)風(fēng)清氣正的班級(jí)環(huán)境。他會(huì)捕捉一切熱點(diǎn)，為班級(jí)所用。2016屆高三“二?！苯Y(jié)束后，他結(jié)合當(dāng)時(shí)網(wǎng)上“春風(fēng)十里不如你”這句流行語，及時(shí)把班級(jí)的條幅更換為春風(fēng)十里，不如本一有你同學(xué)們眼前為之一亮，紛紛投身到?jīng)_刺本一的行動(dòng)當(dāng)中。他特別重視班級(jí)后進(jìn)生的思想轉(zhuǎn)化工作，采取“曉之以理、動(dòng)之以情”循序漸進(jìn)的教育方法，主動(dòng)與家長聯(lián)系，爭取他們的配合，最后都取得了良好的成效。2017屆高三，在王老師的持續(xù)幫助下，班上幾個(gè)原本連本二都難考取的同學(xué)都考上了理想的本一院校。二、克服困難、忠于職守多年來，他一直堅(jiān)持早上640前到班，中午午間練全程在班，晚自習(xí)時(shí)還經(jīng)常找學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。特別是任教2017屆高三時(shí)，每天晚自習(xí)最后一節(jié)課，他都會(huì)來到班級(jí)把值班老師替換走，然后利用那段時(shí)間跟學(xué)生“關(guān)愛談話”，了解他們的學(xué)習(xí)質(zhì)態(tài)，及時(shí)對(duì)學(xué)生從心理上予以疏導(dǎo)，從學(xué)法上給予指導(dǎo)，引領(lǐng)他們的成長。在2017年高考中，他所任教的班級(jí)取得了同類班級(jí)第一的好成績。2015年的冬天，他迎來了第二個(gè)孩子的誕生，在這之前，他沒有耽誤一節(jié)課，沒有落下一次值班。作為高三班主任，他沒法分身多照顧一下懷孕的妻子，直到妻子臨產(chǎn)前一個(gè)晚上，他才告訴年級(jí)主任自己第二天可能要請(qǐng)假。當(dāng)他在候產(chǎn)室看到妻子疼痛難耐，他萬分內(nèi)疚。熬到凌晨，孩子誕生了，伴隨著再為人父的喜悅，他顧不上一晚沒睡，640前又跑到學(xué)校看早讀，并堅(jiān)持把當(dāng)天的課上完。2016年，他連續(xù)第二年擔(dān)任高三班主任。這年的4月，遠(yuǎn)在湖南老家的父親，突然遭遇車禍。因?yàn)椤叭！痹诩?，他無法回家。父親的搶救、住院、手術(shù)都是在家人和同學(xué)的幫助下完成的。直到高考結(jié)束，他才趕回家中盡到兒子應(yīng)有的職責(zé)。如今，他的大女兒上幼兒園大班了，他也連續(xù)第三年留在高三擔(dān)任班主任。三年里，他關(guān)心陪伴教育孩子的機(jī)會(huì)少之又少，他對(duì)家庭、對(duì)兩個(gè)孩子充滿了內(nèi)疚感。但是每當(dāng)看到學(xué)生以優(yōu)異的成績考上理想的大學(xué)時(shí)，他就心滿意足了。學(xué)生眼中的班主任古之學(xué)者必有師，師者所以傳道授業(yè)解惑矣，然解惑之師常有，傳道之師似王老師者不常有，老師就十六之班主任，教數(shù)學(xué)，課上教學(xué)不以答案為要，明方法，重啟發(fā)，舉一隅之題，必以三隅而反，使人獲益良多。治班事無大小，必躬親為之，若遇擾亂班風(fēng)者，必以當(dāng)頭棒喝，壓其勢(shì)，靜其心，于是班風(fēng)漸正，使好學(xué)之士得良境，頑劣之人歸正途，迷茫徘徊者亦能定其心性，奮而向上，舉班若此，高考何懼老師之于十六班可謂功莫大焉，所謂傳道之師不復(fù)如此。最適合用來形容王老師的三個(gè)字是“溫而厲”。他在課堂教學(xué)和學(xué)生德育工作上都極嚴(yán)厲。他在講臺(tái)上揚(yáng)眉瞪眼道出的鏗鏘字句往往能對(duì)處于混沌的學(xué)生起到醍醐灌頂?shù)淖饔茫欢看螁为?dú)與學(xué)生交談時(shí)態(tài)度又非常溫和，通情達(dá)理。王老師的“溫”和“厲”都是他對(duì)學(xué)生極其關(guān)切的表現(xiàn)。王老師是一個(gè)活力四射，對(duì)教育滿懷熱情的人。授課時(shí)，他的聲音鏗鏘有力，眼睛里是智慧的閃光，他帶領(lǐng)我們一步一個(gè)腳印地在