校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的意義

0淺談校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的意義和作用摘要：本文圍繞校園網(wǎng)建設(shè)的意義和作用、結(jié)合本校校園網(wǎng)建設(shè)的基本經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用大量具體實(shí)例闡述大力建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)的必要性和可行性，供大家借鑒。關(guān)鍵字：校園網(wǎng)絡(luò) 網(wǎng)絡(luò)建設(shè) 教學(xué)資源 意義 作用一、前言：在日新月異的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和廣泛、深入地應(yīng)用，推動(dòng)了各行各業(yè)的技術(shù)進(jìn)步，帶來(lái)了新技術(shù)革命的蓬勃發(fā)展，也向教育提出了嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，推動(dòng)著一次新的教育革命。教育如何迎接信息技術(shù)發(fā)展的挑戰(zhàn)，正是我們必須認(rèn)真思考和探索試驗(yàn)的事情。教育的迅速發(fā)展對(duì)教學(xué)手段和教育管理體系的要求越來(lái)越高，運(yùn)用計(jì)算機(jī)多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來(lái)促進(jìn)教育的全面改革已勢(shì)在必行。現(xiàn)在，校園的信息化已成為學(xué)校發(fā)展的潮流，中小學(xué)校園網(wǎng)建設(shè)成為學(xué)校信息化建設(shè)的焦點(diǎn)。 “校校通工程” 、 “校園網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)”等詞語(yǔ)，在各種有關(guān)教育媒體、網(wǎng)絡(luò)上隨處可見(jiàn)，校園網(wǎng)建設(shè)也是一浪高過(guò)一浪，各級(jí)各類(lèi)學(xué)校爭(zhēng)相“觸網(wǎng)” 。我校的校園網(wǎng)就是在這樣的社會(huì)大背景了建成的。2005 年我校一開(kāi)辦就建成了校園網(wǎng)，建成了高配置的網(wǎng)絡(luò)中心、多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室與辦公網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校利用校園信息網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，建成了豐富的資源庫(kù)，并實(shí)現(xiàn)了全校教學(xué)班、所有辦公室的網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)。至今，御花苑外國(guó)語(yǔ)學(xué)校校園網(wǎng)信息平臺(tái)已經(jīng)建成，校園網(wǎng)與 Internet 可以直接互聯(lián)，同時(shí)建成了學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)站：/。這些，為學(xué)校全面深入進(jìn)行素質(zhì)教育提供了最優(yōu)化環(huán)境。校園網(wǎng)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)中心的交換機(jī)把小學(xué)、幼兒園、計(jì)算機(jī)房的計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備連接起來(lái)，使學(xué)校所有的計(jì)算機(jī)都能通過(guò)服務(wù)器進(jìn)行相互訪問(wèn)。服務(wù)器采用了 linux 和 windows 2003 作為網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)，提供多種服務(wù)功能：web服務(wù)，向全世界提供對(duì)我校網(wǎng)站的瀏覽訪問(wèn)；ftp 文件的上傳與下載服務(wù)，將大家需要的軟件、資料存放在服務(wù)器上，供大家隨時(shí)使用；學(xué)校 bbs 論壇、聊天服務(wù)，使學(xué)校教師、家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)感興趣的問(wèn)題進(jìn)行討論交流；網(wǎng)站還提供了 E-mail 服務(wù)，使教師之間、學(xué)生與教師之間、家長(zhǎng)與教師之間可以互發(fā)電子郵件，加快了信息的傳遞，方便溝通交流。1經(jīng)過(guò)一年的努力，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，各學(xué)科教師的參與配合下，計(jì)算機(jī)教師采用 A 動(dòng)態(tài)腳本、數(shù)據(jù)庫(kù)技術(shù)、flash 多媒體等各種先進(jìn)的技術(shù)，開(kāi)發(fā)了功能齊全、界面友好的學(xué)校動(dòng)態(tài)網(wǎng)站，給學(xué)校教育、教學(xué)、管理和宣傳帶來(lái)了潛移默化的影響，為學(xué)校教育教學(xué)起到了以下重要作用。二、學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的意義：教育部在 2000 年 10 月 25 日召開(kāi)了“全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會(huì)議” ，“抓住機(jī)遇，加快發(fā)展，在中小學(xué)大力普及信息技術(shù)教育”的報(bào)告。教育部決定，從 2001 年起用 510 年左右時(shí)間在全國(guó)中小學(xué)基本普及信息技術(shù)教育，全面實(shí)施“校校通”工程，以信息化帶動(dòng)教育的現(xiàn)代化，努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育跨越式的發(fā)展。1、人才培養(yǎng)的需要信息化素質(zhì)教育滲透到學(xué)生日常學(xué)習(xí)中，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)信息化技術(shù)的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。把學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用計(jì)算機(jī)知識(shí)和基礎(chǔ)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)知識(shí)，當(dāng)作校園信息化建設(shè)的重點(diǎn)、熱點(diǎn)和難點(diǎn)。 御花苑校園網(wǎng)站(/)中業(yè)已建成的各項(xiàng)功能模塊提供了極好的條件：內(nèi)部郵件系統(tǒng)可以用分別定義 Email 的收信組的辦法，分別向相關(guān)人員發(fā)通知、通報(bào)信息；在線考試系統(tǒng)中教師可以建立并運(yùn)行自己的 Web 題庫(kù)，將講授內(nèi)容、參考資料，研究課題、練習(xí)題按照不同的線索和邏輯關(guān)聯(lián)，建立起鏈接供學(xué)生測(cè)試使用；老師則根據(jù)實(shí)時(shí)反饋統(tǒng)計(jì)確定學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，實(shí)現(xiàn)了智能交互。學(xué)生也能通過(guò) BBS、留言薄、在線成績(jī)查詢(xún)和上傳文檔等其它方式把自己的見(jiàn)解與收獲及時(shí)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與教師溝通。2、教師隊(duì)伍建設(shè)的需要學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)為教育教學(xué)提供了先進(jìn)的教學(xué)手段，然而怎樣使用好校園網(wǎng)，讓它為教師的教育、教學(xué)、科研服務(wù)，必須要有廣大一線教師的參與，讓老師們?nèi)フJ(rèn)識(shí)它，體會(huì)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的先進(jìn)性，才會(huì)慢慢的應(yīng)用到教學(xué)中去 ，否則校園網(wǎng)只是一個(gè)空殼，起不到任何作用。這就給老師們?cè)诩夹g(shù)上提出了新的要求，因此，首要的問(wèn)題是對(duì)老師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)方面的培訓(xùn)。圍繞校園網(wǎng)的建設(shè)，校領(lǐng)導(dǎo)積極做文章，決定以校園網(wǎng)建設(shè)為契機(jī)，加強(qiáng)老師們信息技術(shù)運(yùn)用和處理的能力。我校長(zhǎng)期開(kāi)展了計(jì)算機(jī)技術(shù)及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的培訓(xùn)，使全體教2師基本掌握了計(jì)算機(jī)的應(yīng)用和操作，100%的任課教師會(huì)開(kāi)發(fā)本學(xué)科教學(xué)軟件能熟練使用 PowerPoint，部分教師能開(kāi)發(fā)網(wǎng)頁(yè)、使用 Flash，專(zhuān)業(yè)教師具有網(wǎng)絡(luò)開(kāi)發(fā)能力?，F(xiàn)在學(xué)校對(duì)教師的要求是，要具有現(xiàn)代化的教育思想、教學(xué)觀念，掌握現(xiàn)代化的教學(xué)方法和教學(xué)手段，對(duì)信息和網(wǎng)絡(luò)積極認(rèn)同，深入了解且有良好的悟性，能熟練運(yùn)用信息工具（網(wǎng)絡(luò)、電腦）對(duì)信息資源進(jìn)行有效的收集、組織、管理、運(yùn)用，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化的教育效果，能通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人交流，在教學(xué)中營(yíng)造濃郁的現(xiàn)代信息技術(shù)運(yùn)用的氛圍，在潛移默化的教育環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生的信息意識(shí)。 現(xiàn)在許多老師已養(yǎng)成了利用校園網(wǎng)絡(luò)解決教育、教學(xué)、科研問(wèn)題的習(xí)慣。他們經(jīng)常通過(guò)校園網(wǎng)查閱國(guó)內(nèi)、國(guó)際教育教學(xué)的資料，了解其它學(xué)校的教學(xué)情況，學(xué)習(xí)本學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)，使校園網(wǎng)成為教師再教育的一個(gè)強(qiáng)有力的工具；現(xiàn)在大部分老師上課，經(jīng)常采用多媒體輔助教學(xué)，上課效果良好。例如：許多老師們?cè)谑?、區(qū)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中獲得大獎(jiǎng)，其中很大一部分原因是使用了多媒體課件。校園網(wǎng)的建設(shè)，調(diào)動(dòng)了老師們學(xué)習(xí)的積極性，開(kāi)闊了老師的視野，提高了教師的素質(zhì)，更新了教育觀念，增加了教育教學(xué)效率。3、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的需要。我們通常認(rèn)為計(jì)算機(jī)是思維的工具，是人腦的延伸，但單個(gè)計(jì)算機(jī)的容量和功能畢竟是有限的，無(wú)法與蘊(yùn)藏著巨大潛能的人腦相比。而國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的出現(xiàn)將古今中外全人類(lèi)的智慧匯聚到覆蓋全球的巨型網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)之中，創(chuàng)造了一個(gè)每時(shí)每刻都在急劇發(fā)展的全人類(lèi)的“大腦” 。在這個(gè)全新的環(huán)境中，擁有信息時(shí)代學(xué)習(xí)與創(chuàng)新能力的人就擁有充滿(mǎn)機(jī)遇和希望的新世紀(jì)?，F(xiàn)代教育技術(shù)如何研究信息化、網(wǎng)絡(luò)化的社會(huì)文化環(huán)境，如何駕馭新的教育環(huán)境和教育模式，培養(yǎng)受教育者具有適應(yīng)新時(shí)代的學(xué)習(xí)與創(chuàng)造能力，不僅成為衡量教育現(xiàn)代化水平的標(biāo)志，而且將成為個(gè)體乃至整個(gè)民族跨入新世紀(jì)的“通行證” 。可見(jiàn)，建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò)是基礎(chǔ)教育信息化的根本途徑，豐富多彩、健康清新的校園網(wǎng)絡(luò)文化將成為學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生思維方式、道德品質(zhì)、創(chuàng)造能力的新環(huán)境，成為面向全體學(xué)生，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的嶄新平臺(tái)。3三、校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的作用：1、服務(wù)于教育教學(xué)，提高了工作效率。（1） 、獲得豐富的教學(xué)資源。網(wǎng)絡(luò)僅僅是信息化的形式，豐富的信息資源和方便的獲取方式才是信息化的內(nèi)容與實(shí)質(zhì)，在這個(gè)意義上，教育資源庫(kù)的建設(shè)比校園網(wǎng)本身的建設(shè)更重要也更困難。對(duì)網(wǎng)絡(luò)資源庫(kù)的建設(shè)，主要是“素材庫(kù)資源”和“內(nèi)部教學(xué)資源”兩大部分。要充分發(fā)揮學(xué)校信息化教育資源的優(yōu)勢(shì)，在網(wǎng)絡(luò)資源的建設(shè)上就要打破孤立和封閉發(fā)展的狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)共建共享。學(xué)校中心機(jī)房中設(shè)立了兩個(gè)大型的網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)器，分別實(shí)現(xiàn) WEB 資源服務(wù)器、數(shù)據(jù)資源服務(wù)器、E-MAIL 服務(wù)器、視頻服務(wù)器、文件服務(wù)器等功能。服務(wù)器中存貯了大量的文字資源、視頻資源、音樂(lè)資源、圖片及課件。校園網(wǎng)站提供提供列表和搜索兩種方式，除開(kāi)多達(dá)數(shù) 10G 的素材庫(kù)資源外，老師們?nèi)辗e月累提交的各種教案、課件、教學(xué)手記及各種文檔等，同樣可以在校園網(wǎng)中被搜索和列表。（2） 、實(shí)現(xiàn)共享資源。通過(guò) FTP 進(jìn)行快捷的文件傳輸、共享；使用者可以在全校任何一臺(tái)上網(wǎng)的電腦中學(xué)習(xí)課件、調(diào)閱教案、完成練習(xí)并可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與相關(guān)教師直接交流。（3） 、教學(xué)更加豐富多彩。教學(xué)上可以突破時(shí)空的限制 ，開(kāi)展遠(yuǎn)程教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)可以實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科跨章節(jié)學(xué)習(xí)，方便實(shí)施因材施教；可以虛擬現(xiàn)實(shí)，為學(xué)生提供一種身臨其境的感覺(jué)；可以夠通過(guò)導(dǎo)航策略，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、協(xié)商學(xué)習(xí)提供幫助等等。2、運(yùn)用學(xué)校網(wǎng)站給教師、學(xué)生、家長(zhǎng)提供一個(gè)更廣闊的舞臺(tái)及活動(dòng)空間。網(wǎng)站上建立了“學(xué)校概況” 、 “學(xué)校管理” 、 “教師頻道” 、 “學(xué)生頻道” 、 “家長(zhǎng)頻道” 、 “教學(xué)科研” 、 “特色教育” 、 “招生招聘” 、 “御花苑論壇”等信息欄目，另根據(jù)學(xué)校本身需要制作出適合學(xué)校需要的平臺(tái)：例如“郵件系統(tǒng)” 、 “在線學(xué)生成績(jī)查詢(xún)系統(tǒng)” 、 “新生網(wǎng)上報(bào)名系統(tǒng)” 、 “幼小銜接課題研究與交流”使老師、學(xué)生、家長(zhǎng)在世界任何地方連上互聯(lián)網(wǎng)的計(jì)算機(jī)上輕點(diǎn)鼠標(biāo)，就能查到我校的各方面的信息，很多事情就能在學(xué)校網(wǎng)站上完成。大大方便了老師們的工作，起到了事半功倍的作用，加強(qiáng)了學(xué)校的管理，提高了工作效率。 “學(xué)校概況”欄目收集了我校教師辦學(xué)理念與宗旨、御花苑學(xué)校概況、學(xué)4校的宣傳陣地、學(xué)校的教學(xué)設(shè)施及學(xué)校的校園風(fēng)光。 “學(xué)生頻道” “家長(zhǎng)頻道”收集了各班的班隊(duì)活動(dòng)情況。家長(zhǎng)在家里上網(wǎng)，就可以了解子女在學(xué)校的情況，可謂，家長(zhǎng)不出門(mén)，能知學(xué)校事。 “御花苑論壇” 、 “學(xué)校留言版”欄目，給學(xué)校教師、家長(zhǎng)、學(xué)生之間提供了一個(gè)探討孩子教育、教學(xué)、心理情況的平臺(tái)。他們可以在任何時(shí)候在論壇中發(fā)表自己的看法，積極參與學(xué)校的管理。家長(zhǎng)有什么意見(jiàn)，學(xué)校有什么要求，都可以在網(wǎng)上發(fā)布交流，特別是給了孩子一個(gè)公平地與老師、家長(zhǎng)對(duì)話(huà)的機(jī)會(huì)，他們敢說(shuō)出平時(shí)不敢說(shuō)的心里話(huà)，老師與家長(zhǎng)可以了解孩子們真實(shí)的想法。這些欄目架起了學(xué)校、家長(zhǎng)、學(xué)生之間溝通的橋梁。網(wǎng)站為教師與學(xué)生開(kāi)辟了多個(gè)窗口，如：“教師論文” 、 “教師風(fēng)采” 、 “課改專(zhuān)欄” 、 “走近名師” “國(guó)旗下講話(huà)” 、 “名星學(xué)生” 、 “優(yōu)秀隊(duì)員” 、 “大隊(duì)工作”“學(xué)生作文” 、 “學(xué)生作品”等欄目。 例如：在“國(guó)旗下講話(huà)”欄目中，每月在網(wǎng)站上推出在學(xué)習(xí)、活動(dòng)、創(chuàng)新、等方面有特色的學(xué)生，給學(xué)生樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣，使孩子有成功的喜悅，幫助家長(zhǎng)改變教育觀念，從注重單一的課本知識(shí)的學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)為全面素質(zhì)的培養(yǎng)。如下圖：“科組欄目” 、 “園丁風(fēng)采” 、 “教學(xué)資源”欄目，把教師優(yōu)秀的論文、教案5及一些教師的特長(zhǎng)資料在網(wǎng)站上發(fā)布展示，給老師們提供了一個(gè)展示自己才華的舞臺(tái)，提高了老師們工作的積極性，老師們也可以通過(guò)網(wǎng)站互相學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)。 如下圖：3、加強(qiáng)了學(xué)校對(duì)外宣傳的力度。“新聞快訊” “重要新聞” “圖片校園” “為您服務(wù)” “教育導(dǎo)航” “學(xué)校榮譽(yù)”“招生招聘”等欄目的開(kāi)設(shè)為外界對(duì)學(xué)校的了解提供了一個(gè)廣闊的平臺(tái)。有權(quán)限教師可以在線發(fā)布學(xué)校新聞、教學(xué)成果、工作公告等信息，網(wǎng)站的建設(shè)和制作，有自己的風(fēng)格和潮流。瀏覽時(shí)能讓學(xué)生和老師找到自己喜歡、關(guān)注的東西，甚至校友登上我們的網(wǎng)站，有一種回到母校的感覺(jué)。只要點(diǎn)擊這個(gè)網(wǎng)站的人都可以獲取各種信息，突破了地域的限制，有力地宣傳了學(xué)校。如圖（1） 、圖（2）6圖（1）圖（1）圖（2）4、嘗試運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建新型教學(xué)模式。適應(yīng)信息時(shí)代的要求，未來(lái)人才的培養(yǎng)必須具有以下特征：第一，具有比較強(qiáng)的信息獲取和選擇的能力。第二，具有比較強(qiáng)的網(wǎng)絡(luò)能力。第三，具有比較強(qiáng)的自我建構(gòu)能力。包括意義的建構(gòu)，新思想的建構(gòu)，新知識(shí)的建構(gòu)等等。要培養(yǎng)學(xué)生的上述能力，必須借助于網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢(shì)，使來(lái)自各個(gè)方面的不同的知識(shí)和信息非常集中和高頻率地結(jié)合起來(lái)，才會(huì)給學(xué)生提供大量的信息和知識(shí)。 在校園網(wǎng)的應(yīng)用過(guò)程中，網(wǎng)絡(luò)的功能不應(yīng)僅是局限在課堂教學(xué)中，利用網(wǎng)絡(luò)形成的智能環(huán)境可為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境：學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)教7室里展開(kāi)想象的翅膀，體會(huì)嘗試電腦繪畫(huà)；每個(gè)學(xué)生都可以在網(wǎng)上隨時(shí)發(fā)表自己的作品，給自己的同學(xué)和老師及家長(zhǎng)寫(xiě)信。學(xué)生們還可以在電腦上學(xué)音樂(lè)、玩游戲，更可以在電子閱覽室里尋秘探寶，從而讓孩子們學(xué)得興致勃勃，玩得興致勃勃。 利用網(wǎng)站還可把有益于學(xué)生身心健康的網(wǎng)站向?qū)W生開(kāi)放，讓學(xué)生在學(xué)校就可以上國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)，讓學(xué)生在實(shí)時(shí)上網(wǎng)的感覺(jué)中開(kāi)闊視野，提高能力，學(xué)會(huì)在互聯(lián)網(wǎng)上瀏覽、查詢(xún)、搜集、獲得有用的信息，學(xué)會(huì)在沒(méi)有教師的情況下自己學(xué)習(xí)，獲取信息時(shí)代所需要的能力，獲得終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣和方法。經(jīng)過(guò)調(diào)查，校園網(wǎng)首頁(yè)的火熱鏈接中的大部分少兒網(wǎng)站是同學(xué)們?nèi)サ米疃嗟牡胤健４送庑@網(wǎng)站提供的網(wǎng)上聊天、網(wǎng)上論壇等欄目更是讓孩子們?cè)诨ヂ?lián)網(wǎng)上學(xué)會(huì)面向世界、學(xué)會(huì)同各國(guó)小朋友交際交往，這使得他們從小就和發(fā)達(dá)國(guó)家的孩子們站在同一起跑線上。 傳統(tǒng)的班級(jí)授課制，因?yàn)榻虒W(xué)環(huán)境、手段的局限，難以適應(yīng)不同層次的學(xué)生的發(fā)展需求，也很難達(dá)到因材施教的目的。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和多媒體、超媒體（Hypermedia）的技術(shù)優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)探索新的教學(xué)模式，是發(fā)揮校園網(wǎng)整體功能的重要內(nèi)容。 四、總之校園網(wǎng)是滿(mǎn)足信息化教學(xué)環(huán)境的一項(xiàng)基礎(chǔ)