新人音版小學(xué)音樂五年級下冊教案表格版

五年級第十冊音樂教案第二周第一課時課題 春 意課時 一課時 總節(jié)數(shù) 1 節(jié)知識1、表演歌曲小鳥小鳥歌曲借景抒情，運用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達對春天的贊美。在學(xué)唱過程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂句的重復(fù)、變化(相似)重復(fù)的創(chuàng)作手法2.聆聽致春天，感受樂曲對春天的描繪，尤其是第一與第三樂段，相同的曲調(diào)，不同的手法表現(xiàn)不同的情緒。讓我們在聆聽過程中體驗音樂豐富的表現(xiàn)力。教 學(xué)目標(biāo)情感 “春天” “小鳥” 都向人們“ 致春天 ”的來臨，本課匯編了一組描繪春意的音樂作品。讓我們在音樂的感染下，進一步激發(fā)對大自然的熱愛。重點 通過表演歌曲小鳥小鳥、聆聽致春天激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。難點 學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂句的重復(fù)、變化(相似)重復(fù)的創(chuàng)作手法教具 電子琴、錄音機、磁帶、光盤、學(xué)具 節(jié)奏卡片教學(xué)內(nèi)容 教師調(diào)控 主體活動 設(shè)計意圖一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)歌曲三、聆聽致春天四、表演小鳥師播放輕松地音樂歡迎學(xué)生新學(xué)期的第一節(jié)課。播放事先找好的歌唱春天的歌曲1.介紹作曲家的國籍及作品的背景為導(dǎo)入。(1)設(shè)問：“挪威”-?(2)講解：春天對地處北歐-2.播放致春天。(1)設(shè)問：你能根據(jù)伴奏及-?(2)教師適時指導(dǎo)，聽第一段的主題片段，以及第二段再現(xiàn)主題的片段。3.復(fù)聽致春天。4.完成教材中的書面作業(yè)。5.三度(欣賞)創(chuàng)作。1.生態(tài)環(huán)保導(dǎo)入。設(shè)問：(1)哪些小動物是人類的好朋友?我們要加以保護。(2)你能說出描繪春天聽音樂進教室生表演唱邊聽歌曲邊跟唱聆聽并回答問題視聽致春天小組討論回答問題幫助學(xué)生聽辨第二部分的低音區(qū)的伴奏片段等，以降低學(xué)生聽賞中的困難，要求學(xué)生在座位上用臉部的表情或微小動作，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，用舞蹈動作即興表演對春天來臨時人們的祈望心情， 回答問題聆聽設(shè)境激趣承上啟下的作用培養(yǎng)學(xué)生的賞析能力幫助他們聽辨三段體的不同情緒的音樂表現(xiàn)。表達出三段音樂在發(fā)展過程中的情緒變化。 要把三段的發(fā)展變化過程能表達出來。不求動作和舞姿的優(yōu)美，主要是體現(xiàn)學(xué)生的自主參與及他們對春天的向往的心情。2小鳥五、小結(jié)的2.聆聽范唱小鳥小鳥。設(shè)問：(1)歌曲是幾拍子-(2)歌曲表達了怎樣-?3.學(xué)唱曲調(diào)。(1)教師范唱曲調(diào)。設(shè)問：曲調(diào)每- ?(3)學(xué)唱合唱部分(第二樂段)曲調(diào)。 4.學(xué)唱歌曲(3)填入歌詞要唱得更有感情。5.表演歌曲。在完成以上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生發(fā)表表演歌曲的處理意見，如：演唱形式；編配打擊樂；伴舞；小品表演進行二度創(chuàng)作表演。表達對春天的贊美。再回答問題(2)先學(xué)第一部分(第一樂段)。(1)完整地唱全曲曲調(diào)，要表達出歡悅、活潑的情緒。(2)用“l(fā)a”唱全歌。注意合唱部分的和諧；注意用稍快的速度表達喜悅的心情； (復(fù)習(xí) 6/8 拍號，該拍號在第 9 冊第 1課講過)(弱拍起唱第六拍起唱)注意每句的休止符，要唱得“藕斷絲連 ”狀，以表達歡樂的情緒。五年級第十冊音樂教案第三周第一課時課題 春 意課時 一課時 總節(jié)數(shù) 1 節(jié)知識1、表演歌曲小鳥小鳥歌曲借景抒情，運用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達對春天的贊美。在學(xué)唱過程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂句的重復(fù)、變化(相似)重復(fù)的創(chuàng)作手法2.聆聽致春天，感受樂曲對春天的描繪，尤其是第一與第三樂段，相同的曲調(diào)，不同的手法表現(xiàn)不同的情緒。讓我們在聆聽過程中體驗音樂豐富的表現(xiàn)力。教 學(xué)目標(biāo)情感 “春天” “小鳥” 都向人們“ 致春天 ”的來臨，本課匯編了一組描繪春意的音樂作品。讓我們在音樂的感染下，進一步激發(fā)對大自然的熱愛。重點 通過表演歌曲小鳥小鳥、聆聽致春天激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。難點 學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂句的重復(fù)、變化(相似)重復(fù)的創(chuàng)作手法教具 電子琴、錄音機、磁帶、光盤、3學(xué)具 節(jié)奏卡片教學(xué)內(nèi)容 教師調(diào)控 主體活動 設(shè)計意圖一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)歌曲三、聆聽致春天四、表演小鳥小鳥師播放輕松地音樂歡迎學(xué)生新學(xué)期的第一節(jié)課。播放事先找好的歌唱春天的歌曲1.介紹作曲家的國籍及作品的背景為導(dǎo)入。(1)設(shè)問：“挪威”-?(2)講解：春天對地處北歐-2.播放致春天。(1)設(shè)問：你能根據(jù)伴奏及-?(2)教師適時指導(dǎo)，聽第一段的主題片段，以及第二段再現(xiàn)主題的片段。3.復(fù)聽致春天。4.完成教材中的書面作業(yè)。5.三度(欣賞)創(chuàng)作。1.生態(tài)環(huán)保導(dǎo)入。設(shè)問：(1)哪些小動物是人類的好朋友?我們要加以保護。(2)你能說出描繪春天的2.聆聽范唱小鳥小鳥。設(shè)問：(1)歌曲是幾拍子-(2)歌曲表達了怎樣-?3.學(xué)唱曲調(diào)。(1)教師范唱曲調(diào)。設(shè)問：曲調(diào)每- ?(3)學(xué)唱合唱部分(第二樂段)曲調(diào)。 4.學(xué)唱歌曲(3)填入歌詞要唱得更有感情。5.表演歌曲。聽音樂進教室生表演唱邊聽歌曲邊跟唱聆聽并回答問題視聽致春天小組討論回答問題幫助學(xué)生聽辨第二部分的低音區(qū)的伴奏片段等，以降低學(xué)生聽賞中的困難，要求學(xué)生在座位上用臉部的表情或微小動作，讓學(xué)生根據(jù)自己的理解，用舞蹈動作即興表演對春天來臨時人們的祈望心情， 回答問題聆聽再回答問題(2)先學(xué)第一部分(第一樂段)。(1)完整地唱全曲曲調(diào)，要表達出歡悅、活潑的情緒。(2)用“l(fā)a”唱全歌。注意合唱部分的和諧；設(shè)境激趣承上啟下的作用培養(yǎng)學(xué)生的賞析能力幫助他們聽辨三段體的不同情緒的音樂表現(xiàn)。表達出三段音樂在發(fā)展過程中的情緒變化。 要把三段的發(fā)展變化過程能表達出來。不求動作和舞姿的優(yōu)美，主要是體現(xiàn)學(xué)生的自主參與及他們對春天的向往的心情。(復(fù)習(xí) 6/8 拍號，該拍號在第 9 冊第 1課講過)(弱拍起唱第六拍起唱)4五、小結(jié)在完成以上環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生發(fā)表表演歌曲的處理意見，如：演唱形式；編配打擊樂；伴舞；小品表演進行二度創(chuàng)作表演。表達對春天的贊美。注意用稍快的速度表達喜悅的心情； 注意每句的休止符，要唱得“藕斷絲連 ”狀，以表達歡樂的情緒。五年級第十冊音樂教案第三周第二課時課題春 意 課時1 課時 總節(jié)數(shù) 1 節(jié)知識1、表演歌曲春雨蒙蒙地下歌曲借景抒情，運用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達對春天的贊美。在學(xué)唱過程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂句的重復(fù)、變化(相似)重復(fù)的創(chuàng)作手法2. 聆聽春水，感受擬人化的“春水” 活潑、頑皮的形象。讓我們在聆聽過程中體驗音樂豐富的表現(xiàn)力。教學(xué)目標(biāo) 情感 “春天” “小鳥”都向人們“ 致春天” 的來臨，本課匯編了一組描繪春意的音樂作品。讓我們在音樂的感染下，進一步激發(fā)對大自然的熱愛。重點通過表演歌曲春雨蒙蒙地下、聆聽春水激發(fā)學(xué)生對大自然的熱愛。難點學(xué)習(xí)樂句的重復(fù)、變化(相似)重復(fù)的創(chuàng)作手法教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、學(xué)具節(jié)奏卡片內(nèi)容 教師調(diào)控 主體活動 設(shè)計意圖一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)歌曲小鳥小鳥三、聆聽師播放音樂教師伴奏1.自然現(xiàn)象的變化導(dǎo)入。設(shè)問：春水從何處來? -請聽音樂。2.欣賞童聲合唱春水。設(shè)問：(1)歌曲創(chuàng)-4.兒歌與打擊樂。(1)按教材上標(biāo)出的節(jié)奏，聽音樂進教室學(xué)生齊唱聆聽回答問題3.再聽春水，邊聽邊跟著歌聲朗讀歌詞，并在教材的歌詞上劃上小節(jié)設(shè)境激趣(如一次不成，可多聽幾遍)。6春水四、表演春雨蒙蒙地下五、小結(jié)練習(xí)徒手拍擊。(3)注意速度能與歌曲一樣。5.徒手為歌曲伴奏：播放歌曲錄音，準(zhǔn)確地為歌曲伴奏7.各組展示表演。比一比哪一組與音樂配合得最默契。8.拓展與研究。設(shè)問：(1)能否設(shè)計其他形式表演，(2)重新設(shè)計節(jié)奏譜，并說說設(shè)計的思路與意圖。1.氣象知識導(dǎo)入：春天里-設(shè)問：(1)還有 ?-2.欣賞歌曲范唱。設(shè)問：(1)歌曲的-3. 教師指導(dǎo)：(1)前面-(2)結(jié)尾處的 5 小節(jié) 4.師生接唱。教師唱歌曲的歌詞部分， 5.學(xué)唱曲調(diào)，學(xué)習(xí)切分音。(1)教師范唱曲調(diào)。 (2)講解切分節(jié)奏及切分音唱法。6.學(xué)唱歌曲，表演歌曲。(1)在有感-(2)歌詞詞義討論。設(shè)問：第一段歌詞的含義是什么?第二段歌詞：“ 這是生命在歌唱，這是種子在發(fā)芽” ，談?wù)勀闶窃鯓永斫獾?(借景抒情) 。(4)配上打擊樂，尤其是沙球在哪里用比較合適? 使歌曲的表現(xiàn)更有聲、有景、有情。改寫成 節(jié)奏，并唱一唱：線(2)兩人一組練習(xí)，即一人朗讀一人拍擊。可以小組與小組練習(xí)， (按教材上標(biāo)出的節(jié)奏譜)。6.分組討論，選擇合適的節(jié)奏樂器按徒手打擊的節(jié)奏為歌曲伴奏。9.研究成果表演?；卮饐栴}聆聽 歌曲回答問題在教師指導(dǎo)下，練習(xí)模擬的下雨聲“ 刷刷刷刷”。學(xué)生接唱雨聲“ 刷刷刷刷”部分。(3)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱開始的 9 小節(jié)曲調(diào)(學(xué)生用 2/4 拍指揮圖式劃拍，弄清強弱拍及后半拍節(jié)奏)。(4)學(xué)生自學(xué)第 17小節(jié)以后的曲調(diào)：(5)用小快板速度抒情地抒發(fā)對春天的贊美，唱好全曲。(3)在理解詞、曲的基礎(chǔ)上，有感情地演唱歌曲最佳方案是個人邊朗讀邊拍擊。教師要積極表揚學(xué)生的創(chuàng)造性表演，表揚他們的創(chuàng)新精神。(注意力度的變化) 要求。先弄清節(jié)奏，再學(xué)唱曲調(diào)，教師有重點地指導(dǎo)有讀譜困難的學(xué)生。音樂知識：切分音1.正常的強弱節(jié)奏：2.改變了強弱關(guān)系，產(chǎn)生了切分音：7 五年級第十冊音樂教案第四周第一課時課題 歡樂的村寨課時 一課時 總節(jié)數(shù) 1 節(jié)知識 用優(yōu)美抒情的情緒演唱巴塘連北京，以表達藏族、侗族少年兒童對美好生活的熱愛。教學(xué)目標(biāo) 情感聆聽北京喜訊到邊寨，從各種豐富多彩的音色中感受在少數(shù)民族村寨里，當(dāng)喜訊傳來時他們載歌載舞的歡樂場景。重點 聆聽北京喜訊到邊寨，用優(yōu)美抒情的情緒演唱巴塘連北京，以表達藏族、侗族少年兒童對美好生活的熱愛。難點 在學(xué)唱過程中繼續(xù)學(xué)習(xí)，切分音的另一種形式“ ”，以更好地表現(xiàn)該地區(qū)的民族音樂風(fēng)格教具 電子琴、錄音機、磁帶、光盤、學(xué)具 節(jié)奏卡片教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控 主體活動 設(shè)計意圖一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)歌曲春雨蒙蒙地下三、聆聽北京喜訊到邊寨師彈琴師播放伴奏帶1.猜謎導(dǎo)入：(播放樂曲第一主題音樂)謎語：考考你的小耳朵：這段音樂的風(fēng)格是中國-？2.揭示課題北京喜訊到邊寨并解題。設(shè)問：(1)為什么喜訊是從北京傳出?(2)“邊寨”是什么地方?3.熟悉各主題音調(diào)。播放各主題音調(diào)，放某一主題，4.視聽樂曲，了解作品的結(jié)構(gòu)。 教師從學(xué)生的舉手示意中獲得反饋，了解學(xué)生的聽唱師生問好歌生表演唱聆聽猜謎語回答問題讓學(xué)生在課本的譜例上找出是第幾主題，并跟錄音哼唱曲調(diào)，同時聽辨是什么樂器演奏，完成課本上右下角的練習(xí)。仔細聆聽樂曲，同時根設(shè)境激趣在課前要制作好各主題的音帶片段。8四、表演巴塘連北京五、小結(jié)賞水平，及時地加以指導(dǎo)。5.師生討論。設(shè)問：各主題都描繪了各種民族舞蹈。你能用動作、顏色或語言來表達各主題的舞蹈場景嗎? 6.復(fù)聽全曲，各組選擇某一主題邊聽邊表演。(1)教師巡視，分別作指導(dǎo)(2)聆聽全面，當(dāng)進入某一主題時，相應(yīng)的該小組同學(xué)到教室的空間中表演這一主題舞蹈的場景。7.小結(jié)：我國西南邊疆的-1.地理地貌知識導(dǎo)入：青藏-2.范唱：結(jié)合影視片。邊唱、邊放映藏族人民歌舞畫面，3.學(xué)唱曲調(diào)。(1)教師范唱曲調(diào)，并邊唱邊用 2/4 拍指揮圖式劃拍，做好示范。4.復(fù)習(xí)切分音節(jié)奏，找出歌曲中跨小節(jié)的切分音。5.完整地有感情地唱好全曲。6.在流暢完整地唱好曲調(diào)的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲是迎刃而解的。注意連線一定要唱好，這是表現(xiàn)藏族歌曲風(fēng)格的重要手段。據(jù)剛熟悉的各主題音調(diào)，隨音樂的演奏用手指表示出各主題的序號回答問題完成課本右上角的練習(xí)。分組討論選擇五個主題中的某一主題設(shè)計簡練的舞蹈動作。傾聽觀賞(2)在教師指導(dǎo)下，學(xué)生用指揮圖式劃拍，慢速度視唱前 6 小節(jié)。(3)學(xué)生分組視唱后 5 小節(jié)，教師巡視，學(xué)生間相互交流學(xué)習(xí)。(4)完整地唱好全曲。注意強弱節(jié)拍感7.表演歌曲，用自制的道具(服飾、哈達等) 及藏族基本舞蹈動作邊唱邊演，表達藏族同胞歡樂的情緒。培養(yǎng)學(xué)生賞析的能力(從引子開始一段一段地議論，可根據(jù)課時的安排有的可詳，有的可略，邊議邊再聽各段音樂的片段)。(根據(jù)教材分析群舞、女群舞、獨舞、男青年舞、男女對舞等)。視聽結(jié)合，效果更佳。注意唱好連線(連音線、圓滑線)及樂句的完整性。五年級第十冊音樂教案第五周第一課課題 歡樂的村寨課時 一課時 總節(jié)數(shù) 1 節(jié)教學(xué) 知識用優(yōu)美抒情的情緒演唱巴塘連北京，以表達藏族、侗族少年兒童對美好生活的熱愛。9目標(biāo) 情感聆聽北京喜訊到邊寨，從各種豐富多彩的音色中感受在少數(shù)民族村寨里，當(dāng)喜訊傳來時他們載歌載舞的歡樂場景。重點 聆聽北京喜訊到邊寨，用優(yōu)美抒情的情緒演唱巴塘連北京，以表達藏族、侗族少年兒童對美好生活的熱愛。難點 在學(xué)唱過程中繼續(xù)學(xué)習(xí)，切分音的另一種形式“ ”，以更好地表現(xiàn)該地區(qū)的民族音樂風(fēng)格教具 電子琴、錄音機、磁帶、光盤、學(xué)具 節(jié)奏卡片教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控 主體活動 設(shè)計意圖一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)歌曲春雨蒙蒙地下三、聆聽北京喜訊到邊寨師彈琴師播放伴奏帶1.猜謎導(dǎo)入：(播放樂曲第一主題音樂)謎語：考考你的小耳朵：這段音樂的風(fēng)格是中國-？2.揭示課題北京喜訊到邊寨并解題。設(shè)問：(1)為什么喜訊是從北京傳出?(2)“邊寨”是什么地方?3.熟悉各主題音調(diào)。播放各主題音調(diào)，放某一主題，4.視聽樂曲，了解作品的結(jié)構(gòu)。 教師從學(xué)生的舉手示意中獲得反饋，了解學(xué)生的聽賞水平，及時地加以指導(dǎo)。5.師生討論。設(shè)問：各主題都描繪了各種民族舞蹈。你能用動作、顏色或語言來表達各主題的舞蹈場景嗎? 6.復(fù)聽全曲，各組選擇某一主題邊聽邊表演。(1)教師巡視，分別作指導(dǎo)(2)聆聽全面，當(dāng)進入某一主題時，相應(yīng)的該小組同學(xué)到教室的空間中表演這一主題舞蹈的場景。7.小結(jié)：我國西南邊疆的-唱師生問好歌生表演唱聆聽猜謎語回答問題讓學(xué)生在課本的譜例上找出是第幾主題，并跟錄音哼唱曲調(diào)，同時聽辨是什么樂器演奏，完成課本上右下角的練習(xí)。仔細聆聽樂曲，同時根據(jù)剛熟悉的各主題音調(diào)，隨音樂的演奏用手指表示出各主題的序號回答問題完成課本右上角的練習(xí)。分組討論選擇五個主題設(shè)境激趣在課前要制作好各主題的音帶片段。培養(yǎng)學(xué)生賞析的能力(從引子開始一段一段地議論，可根據(jù)課時的安排有的可詳，有的可略，邊10四、表演巴塘連北京五、小結(jié)-1.地理地貌知識導(dǎo)入：青藏-2.范唱：結(jié)合影視片。邊唱、邊放映藏族人民歌舞畫面， 3.學(xué)唱曲調(diào)。(1)教師范唱曲調(diào)，并邊唱邊用 2/4 拍指揮圖式劃拍，做好示范。4.復(fù)習(xí)切分音節(jié)奏，找出歌曲中跨小節(jié)的切分音。5.完整地有感情地唱好全曲。6.在流暢完整地唱好曲調(diào)的基礎(chǔ)上，學(xué)唱歌曲是迎刃而解的。注意連線一定要唱好，這是表現(xiàn)藏族歌曲風(fēng)格的重要手段。中的某一主題設(shè)計簡練的舞蹈動作。傾聽觀賞(2)在教師指導(dǎo)下，學(xué)生用指揮圖式劃拍，慢速度視唱前 6 小節(jié)。(3)學(xué)生分組視唱后 5 小節(jié)，教師巡視，學(xué)生間相互交流學(xué)習(xí)。(4)完整地唱好全曲。注意強弱節(jié)拍感7.表演歌曲，用自制的道具(服飾、哈達等) 及藏族基本舞蹈動作邊唱邊演，表達藏族同胞歡樂的情緒。議邊再聽各段音樂的片段)。(根據(jù)教材分析群舞、女群舞、獨舞、男青年舞、男女對舞等)。視聽結(jié)合，效果更佳。注意唱好連線(連音線、圓滑線)及樂句的完整性。五年級第十冊音樂教案第五周第二課時課題歡樂的村寨 課時1 課時 總節(jié)數(shù) 1 節(jié)知識 用優(yōu)美抒情的情緒演唱迷人的火塘，以表達藏族、侗族少年兒童對美好生活的熱愛。教學(xué)目標(biāo) 情感聆聽阿佤人民唱新歌，從各種豐富多彩的音色中感受在少數(shù)民族村寨里，當(dāng)喜訊傳來時他們載歌載舞的歡樂場景。重點聆聽阿佤人民唱新歌，用優(yōu)美抒情的情緒演唱巴塘連北京，以表達藏族、侗族少年兒童對美好生活的熱愛。難點在學(xué)唱過程中繼續(xù)學(xué)習(xí)，切分音的另一種形式“ ”，以更好地表現(xiàn)該地區(qū)的民族音樂風(fēng)格教具電子琴、錄音機、磁帶、光盤、學(xué) 節(jié)奏卡片11具教學(xué)內(nèi)容教師調(diào)控 主體活動 設(shè)計意圖一、組織教學(xué)二、復(fù)習(xí)歌曲巴塘連北京三、表演迷人的火塘四、聆師彈琴師播放伴奏帶1.以民族的風(fēng)情